1. Vue d'ensemble

Le cours porte sur les caractéristiques fondamentales du vivant, leur diversité et leur classification. Il s’inscrit dans le cadre de la biologie, avec pour objectif de comprendre comment l’unité du vivant se manifeste malgré la diversité, et comment cette diversité évolue. Il s’attache à décrire la composition chimique, la structure cellulaire, les fonctions vitales, ainsi que la biodiversité, les critères de classification et leur développement évolutif. Le contenu est essentiel pour appréhender la notion d'évolution et la parenté entre espèces.

2. Concepts clés & Éléments essentiels

• Le vivant présente une énorme diversité en forme, taille, mode de vie, mais possède des traits communs évoquant une origine commune.
• Composition chimique : molécules organiques (glucides, lipides, protéines, acides nucléiques) formées principalement d’atomes C, H, O, N.
• Besoins en matière minérale : eau, sels minéraux (Ca, Fe, Mg, K).
• La cellule : unité de base, comportant une membrane, un cytoplasme, un noyau avec ADN, organites (sauf procaryotes).
• Organismes : unicellulaires (procaryotes/eucaryotes) et pluricellulaires (organisation hiérarchique en tissus, organes).
• Fonctions du vivant : croissance, développement, nutrition, métabolisme, reproduction, transmission génétique, vieillissement.
• La biodiversité : diversité génétique, spécifique, et des écosystèmes.
• Variabilité génétique : mutations, allèles, génotype, phénotype.
• Classification : basée sur critères morphologiques, anatomiques, physiologiques, génétiques, en groupes emboîtés ou arbres phylogénétiques.
• La classification n’est pas absolue ; évolutive avec nouvelles données.
• L’origine unique du vivant, la diversité actuelle, et passée illustrent l’évolution par mutations et forces évolutives.

3. Points à Haut Rendement

• Molécules organiques essentielles : glucides, lipides, protéines, acides nucléiques.
• Composition cellulaire : membrane, cytoplasme, noyau (ADN).
• Organismes : unicellulaires (procaryotes et eucaryotes) / pluricellulaires.
• Fonctions fondamentales : croissance, nutrition, reproduction, transmission.
• Biodiversité : génétique, spécifique, écologique.
• Variabilité génétique : mutations, allèles, différences phénotypiques.
• Critères de classification : morphologie, génétique, mode de reproduction.
• Classification phylogénétique : basée sur caractères hérités d’un ancêtre commun.
• La classification évolue avec la recherche (+ génétique/moléculaire).
• La parenté et l’évolution sont confirmées par les formes fossiles et la diversité passée.

4. Tableau de Synthèse

5. Mini-Schéma (ASCII)

Caractéristiques du vivant
 ├─ Composition chimique
 │   ├─ Molécules organiques
 │   └─ Minéraux (eau, sels)
 ├─ Organisation cellulaire
 │   ├─ Cellule
 │   │   ├─ Membrane
 │   │   ├─ Cytoplasme
 │   │   └─ Noyau (ADN)
 │   └─ Organismes
 │       ├─ Unicellulaires
 │       └─ Pluricellulaires
 ├─ Fonctions vitales
 │   ├─ Croissance / Développement
 │   ├─ Nutrition / Métabolisme
 │   ├─ Reproduction
 │   └─ Transmission génétique
 └─ Diversité et classification
     ├─ Génétique
     ├─ Spécifique
     └─ Écologique

6. Bullets de Révision Rapide

• Le vivant montre une grande diversité malgré une origine commune.
• Molécules principales : glucides, lipides, protéines, acides nucléiques.
• La cellule est l’unité de base, avec noyau et organites (sauf procaryotes).
• Organismes : unicellulaires ou pluricellulaires, organisation hiérarchique.
• Fonctions vitales : croissance, nutrition, reproduction, héritage.
• La biodiversité comprend diversité génétique, spécifique, écologique.
• Variabilité génétique par mutations, allèles, différences phénotypiques.
• Critères de classement : morphologie, génétique, physiologie.
• La classification est évolutive, fondée sur des caractères hérités.
• La parenté entre espèces est illustrée par la phylogénie et des formes fossiles.
• La théorie de l’unité du vivant est confirmée par les attributs communs.
• La diversité actuelle et passée témoigne de l’évolution.
• Mutations + forces évolutives expliquent la diversification.
• La classification utilise arbres phylogénétiques pour représenter la parenté.