Fiche de révision : Génétique mendélienne et transmission

1. 📌 L'essentiel

• Chromosomes en paires, chacun portant des gènes spécifiques.
• Allèles : variantes d’un même gène, dominants ou récessifs.
• Un individu hérite de deux copies de chaque gène, une sur chaque chromosome.
• La dominance d’un allèle détermine son expression phénotypique.
• Allèles récessifs s’expriment uniquement en absence d’allèle dominant.
• La co-dominance permet l’expression simultanée de deux allèles.
• La variation allélique explique la diversité des caractères visibles.
• La transmission génétique suit le mode mendélien, selon les lois de Mendel.
• L’environnement peut moduler l’expression phénotypique.
• La représentation graphique (caractères, transcrits) facilite la compréhension et le calcul des probabilités.

2. 🧩 Structures & Composants clés

• Chromosomes : structures contenant l’ADN, présents par paires.
• Gènes : segments d’ADN déterminant un caractère spécifique.
• Allèles : versions possibles d’un gène.
• Chromosomes homologues : paires de chromosomes portant les mêmes gènes à la même localisation.
• Locus : position d’un gène sur un chromosome.
• Dominant : allèle s’exprimant même en présence d’un autre.
• Récessif : allèle s’exprimant uniquement en absence de dominant.
• Co-dominance : deux allèles s’expriment simultanément.
• Phénotype : caractéristiques visibles ou mesurables.
• Génotype : composition génétique (p. ex. AA, Aa, aa).

3. 🔬 Fonctions, Mécanismes & Relations

• La transmission génétique repose sur les lois de Mendel : loi de la ségrégation et loi de l’assortiment indépendant.
• Lors de la gamétogenèse, chaque gamète reçoit une seule copie de chaque gène.
• La combinaison d’allèles lors de la fécondation détermine le génotype de l’individu.
• La dominance explique pourquoi certains traits sont plus fréquents ou facilement observés.
• La co-dominance se traduit par l’expression simultanée de deux allèles, comme chez certains traits humains ou animaux.
• L’environnement peut moduler l’expression sans modifier le génotype.

4. Tableau comparatif : Allèles dominants et récessifs

5. 🗂️ Diagramme hiérarchique

Génétique
 ├─ Chromosomes
 │    ├─ Homologues
 │    └─ Locus
 ├─ Gènes
 │    ├─ Allèles
 │    │    ├─ Dominants
 │    │    ├─ Récessifs
 │    │    └─ Co-dominants
 │    └─ Expression
 └─ Transmission
      ├─ Fécondation
      ├─ Sélection
      └─ Expression phénotypique

6. ⚠️ Pièges & confusions fréquentes

• Confondre allèle dominant et récessif avec fréquence d’apparition.
• Confondre hétérozygote (Aa) et homozygote (AA ou aa).
• Croire que la dominance signifie supériorité ou fréquence.
• Imaginer que allèle récessif est "plus faible", ce qui n’est pas toujours vrai.
• Confusion entre génotype et phénotype.
• Ne pas considérer l’effet de l’environnement sur l’expression.
• Confondre co-dominance et mode récessif/dominant.
• Négliger l’importance du locus dans la localisation génétique.

7. ✅ Checklist Examen Final

• Comprendre la structure des chromosomes et leur organisation.
• Savoir définir allèles, génotype et phénotype.
• Maîtriser les lois de Mendel (ségrégation, assortiment indépendant).
• Savoir différencier allèles dominants, récessifs et co-dominants.
• Pouvoir analyser un croisement monohybride (Aa x Aa) et calculer probabilités.
• Comprendre l’impact environnemental sur l’expression.
• Être capable d’interpréter un pedigree ou un tableau de croisements.
• Savoir représenter les résultats par des diagrammes ou arbres généalogiques.
• Identifier les erreurs courantes dans l’analyse génétique.
• Assimiler la notion selon laquelle la mutation peut créer de nouveaux allèles.
• Préparer la distinction entre génotype et phénotype.
• Assimiler la notion d’héritage autosomique, autosomique dominant ou récessif.
• Savoir utiliser les lois de Mendel pour prévoir la transmission.
• Être apte à réaliser des schémas de transmission ou tables de Punnett.
• Vérifier la compréhension des concepts de dominance et de co-dominance.