Synthèse rapide

• Le jeu est un outil central dans le développement psychique et émotionnel de l’enfant, surtout en contexte de troubles psychiques.
• Il permet l’expression des tensions internes, la médiation des émotions et la symbolisation.
• L’éducateur de jeunes enfants (EJE) joue un rôle clé dans l’observation, la médiation et l’accompagnement du jeu.
• En pédopsychiatrie, le jeu devient un outil thérapeutique pour soutenir la régulation émotionnelle et la relation.
• L’observation du jeu offre un aperçu des conflits internes et des processus de symbolisation de l’enfant.
• Divers types de jeux, notamment symboliques, favorisent l’expression émotionnelle.
• La posture de l’EJE doit être vigilante, bienveillante et adaptée pour soutenir le développement de l’enfant.
• Le jeu contribue à la sécurisation affective et à l’engagement relationnel.
• La participation active et la compréhension du développement de l’enfant sont essentielles pour l’interprétation du jeu.

Concepts et définitions

• Jeu symbolique : jeu où l’enfant utilise des représentations pour exprimer ses expériences internes.
• Régulation émotionnelle : capacité à gérer et exprimer ses émotions de façon appropriée.
• Médiation : rôle de l’adulte pour accompagner et soutenir le jeu et l’expression émotionnelle de l’enfant.
• Symbolisation : processus par lequel l’enfant transforme ses émotions et expériences brutes en représentations symboliques.

Formules, lois, principes

• Le jeu comme outil thérapeutique : doit être utilisé en cohérence avec la spécificité de chaque enfant pour favoriser la symbolisation et la régulation émotionnelle.
• Principe de sécurisation : environnement de jeu sécurisé, prévisible et contenant favorise l’expression.
• Observation du jeu : étape fondamentale pour comprendre l’univers intérieur de l’enfant.
• Posture de l’EJE : diadactique, bienveillante, vigilante, adaptée aux besoins spécifiques de l’enfant.

Méthodes et procédures

1. Observer attentivement le jeu spontané ou guidé de l’enfant.
2. Favoriser un environnement sécurisé permettant l’expression libre.
3. Participer en tant qu’accompagnant sans imposer, pour soutenir l’expression et la symbolisation.
4. Analyser le contenu du jeu pour repérer conflits internes et processus symboliques.
5. Adapter l’intervention en fonction des émotions et des besoins de l’enfant.
6. Utiliser des supports spécifiques (boîte à gros mots, activités motrices, lectures sur émotions) pour accompagner la régulation.

Exemples illustratifs

1. Aloïs rejoue ses frustrations lors des jeux de groupe, exprimant ses conflits par le jeu symbolique.
2. Utilisation d’une boîte à gros mots pour permettre à un enfant d’exprimer ses émotions brutes sans passation à l’acte.
3. Observations d’enfants utilisant des histoires ou des scénarios fictifs pour représenter leurs préoccupations ou peurs.

Pièges et points d'attention

• Confondre jeu ludique et jeu thérapeutique ; cette distinction doit être claire.
• Interpréter exhaustivement le contenu du jeu sans analyser son contexte et ses processus.
• Négliger l’importance du cadre sécurisant et de la posture de l’adulte.
• Sous-estimer l’impact de la relation et de l’environnement sur le fonctionnement du jeu.

Glossaire

• Jeu symbolique : jeu où l’enfant utilise des représentations pour exprimer ses expériences internes.
• Régulation émotionnelle : capacité à gérer adéquatement ses émotions.
• Médiation : intervention thérapeutique visant à accompagner la mise en scène et l’expression des émotions par le jeu.
• Symbolisation : processus de transformation des affects et des expériences brutes en représentations.