1. Vue d'ensemble

Le sujet porte sur la psychologie des groupes, notamment leur définition, leur structure, leur dynamique, et leur rôle dans le sport et l'enseignement. Il s’insère dans la psychologie sociale en lien avec la performance, la cohésion et la normalisation. Il examine les caractéristiques, les relations, les normes, la déviance, ainsi que l’impact des stéréotypes et du leadership. La conception des groupes en sport et en EPS est également abordée, avec une importance particulière sur la cohésion, la communication et la formation des groupes.

2. Concepts clés & Éléments essentiels

• Définition du groupe : partage d’idées/opinions, présence physique, but commun, interdépendance
• Différence entre statut (position formelle, rôles liés) et rôle (comportements attendus)
• Caractéristiques du groupe en sport : identité collective, objectifs, communication structurée, interdépendance, attirance interpersonnelle
• Types de liens : imaginaire, fonctionnel, normatif
• Groupes minoritaires (visibilité, valeurs non conformes), déviants (transgression, conflit)
• La normalisation, le conformisme : modifications comportementales pour adhérer au groupe
• Types de normes : officielles (règlement) et implicites (traditions)
• Mécanismes de conformité : complaisance, identification, intériorisation (Kelman, 1958)
• Déviance : transgression d’une norme, sanction, évolution socioculturelle
• Stéréotypes : généralisations culturelles, peuvent entraîner des comportements radicaux
• Performance individuelle vs performance collective : influence de la coordination (Steiner), effet Ringelmenn, paresse sociale
• Cohésion : attraction et unité du groupe, influence sur le succès
• Facteurs de cohésion : attraction sociale, tâche, stabilité, objectifs
• Développement de la cohésion par communication et management
• Styles d’entraînement : démocratique (participatif) vs autocratique (autoritaire)
• Spécificité des groupes en EPS et sport : socialisation, dynamique de groupe, formation en fonction de l’objectif
• Rôle du leader en EPS et sport : maintien de cohésion, fixation d’objectifs

3. Points à Haut Rendement

• Définitions de groupe selon Delignières, Lewin, Sherif : présence, but commun, interdépendance
• 5 caractéristiques en sport : identité, objectifs, communication, interdépendance, attirance
• 3 liens : imaginaire (désirs), fonctionnel (techniques), normatif (valeurs)
• Groupes minoritaires (visibilité) et déviants (transgression, conflit)
• Norme : modèle de comportement, peut être officielle (règlement) ou implicite
• Conformisme : modification attitudes pour s’adapter, Kelman (1958) : complaisance, identification, intériorisation
• Limite : normalisation vs conformisme ; déviance doit être sanctionnée ou intégrée selon contexte
• Stéréotypes : représentation culturelles, risques de réactions radicales
• Performance individuelle vs collective : influence de motivation, coordination, effet Ringelmenn
• Cohésion : facteur clé de réussite, positive dans tâche collective
• Facteurs de cohésion : attraction sociale, tâche, stabilité, objectif commun
• Développement et maintien : communication efficace, rôle des entraîneurs, styles d’entraînement
• En EPS : socialisation, dynamique, objectifs partagés, importance de l’engagement

4. Tableau de Synthèse

5. Mini-Schéma ASCII

Groupe
 ├─ Définition
 │   ├─ Présence physique
 │   └─ But commun
 ├─ Structure
 │   ├─ Rôles et statuts
 │   └─ Hiérarchie
 ├─ Relations
 │   ├─ Liens (imaginaire, fonctionnel, normatif)
 │   └─ Normes (officielles, implicites)
 ├─ Types
 │   ├─ Minoritaire
 │   └─ Déviant
 ├─ Conformisme et Normalisation
 ├─ Déviance et Normes
 ├─ Stéréotypes
 ├─ Performance individuelle vs collective
 ├─ Cohésion
 │   ├─ Attraction sociale
 │   └─ Tâche
 └─ Développement
     ├─ Communication
     └─ Rôle des entraîneurs

6. Bullets de Révision Rapide

• Le groupe se définit par présence, but, interdépendance
• Statut = position, rôle = comportements attendus
• Identité collective, objectifs communs, communication structurée
• Liens : imaginaire, fonctionnel, normatif
• Groupes minoritaires et déviants : besoin de visibilité, opposition à normes
• Normes : officielles (règlement), implicites (traditions)
• Conformisme : Kelman (1958) : complaisance, identification, intériorisation
• Déviance : transgression norme, sanction, évolution socioculturelle
• Stéréotypes : généralisations culturelles, risques déviants
• Performance : influence de motivation, coordination, effectifs
• Effet Ringelmenn : baisse performance avec taille groupe
• Paresse sociale : difficulté individuelle à se faire repérer
• Cohésion : facteur clé de réussite et performance
• Cohésion : attraction sociale, unité, stabilité
• Communication efficace : clé pour maintenir cohésion
• Styles d’entraîneurs : démocratique vs autocratique
• Groupes en EPS : sociales, éducatives, performances
• Cohésion face à la tâche favorise résultats
• Leadership stratégique pour maintenir la cohésion et fixer objectifs