📌 L'essentiel

• La hiérarchisation de l’espace social se base sur la stratification par richesse, statut, profession, et pouvoir.
• La structure socio-professionnelle évolue avec la féminisation, la tertiarisation, la salarisation et la montée des qualifications.
• La société connaît une moyennisation, avec réduction des inégalités et diversification des modes de vie.
• La lutte des classes selon Marx oppose bourgeoisie et prolétariat, tandis que Weber privilégie une approche multidimensionnelle.
• La société contemporaine voit une augmentation des distances intra-classes et une diminution des distances inter-classes.
• La notion de classes sociales est remise en question, notamment par Mendras avec la société en forme de toupie.

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📖 Concepts clés

Facteurs de structuration : Critères qui organisent l’espace social, tels que revenus, profession, prestige et pouvoir.
Hiérarchisation : Classement des individus ou groupes selon leur position dans la stratification sociale.
Féminisation : Augmentation de la part des femmes dans la population active.
Tertiarisation : Croissance du secteur des services dans la population active.
Salarisation : Développement des emplois salariés, encadrés par un contrat.
Moyennisation : Processus de réduction des inégalités, convergence des modes de vie et des revenus.
Classes sociales (Marx) : Groupes en lutte basés sur leur rapport aux moyens de production.
Stratification (Weber) : Division en couches économiques, sociales et politiques.

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📐 Formules et lois

Loi d’Engel : $$ \text{Part des biens essentiels} \propto \frac{1}{\text{Revenu}} $$ – La part consacrée aux biens essentiels diminue avec l’augmentation du revenu.
Déversement : La tertiarisation déplace des emplois hors secteurs primaire et secondaire vers le secteur tertiaire.
Principe de stratification : Les rapports de production, de prestige et de pouvoir forment des dimensions souvent non alignées.

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🔍 Méthodes

1. Identifier les facteurs de structuration (revenus, emploi, prestige).
2. Analyser l’évolution de la structure socio-professionnelle (féminisation, tertiarisation, qualification).
3. Étudier la stratification en utilisant les approches marxiste et Weberienne (classes, statuts, pouvoir).
4. Évaluer la pertinence des classes sociales aujourd’hui en comparant distances intra- et inter-classes.
5. Interroger la réduction des inégalités et la moyennisation de la société.

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💡 Exemples

• La croissance du secteur tertiaire en France, représentant 80% des emplois.
• La loi de 1972 en faveur de l’égalité salariale hommes-femmes.
• La manifestation du 1er mai 1891 à Fourmies, symbole de la lutte ouvrier.

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⚠️ Pièges

• Confondre différences entre classes sociales et statuts sociaux : une distinction fondamentale selon Weber et Marx.
• Sous-estimer l’impact de la moyennisation sur la pertinence de la notion de classes.
• Négliger que la stratification est multidimensionnelle avec des hiérarchies souvent non superposées.
• Utiliser la notion de classes comme seule unité d’analyse pour la société actuelle.

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📊 Synthèse comparative

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✅ Checklist examen

• Maîtriser la hiérarchisation sociale et ses critères.
• Comprendre l’évolution de la structure socio-professionnelle.
• Savoir définir classes sociales selon Marx et la stratification selon Weber.
• Connaître la loi d’Engel et le processus de tertiarisation.
• Analyser la société contemporaine à partir de la notion de moyennisation et de ses limites.
• Identifier les pièges liés à la confusion entre classes et statuts.

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Synthèse rapide

• La hiérarchisation de l’espace social repose sur la stratification par la richesse, le statut, la profession, et le pouvoir.
• La structure socio-professionnelle française a évolué avec la féminisation, la tertiarisation, la salarisation, et la montée des qualifications.
• La société s’est moyennisée, avec une réduction des inégalités économiques et sociales, et une diversification des modes de vie.
• La lutte des classes, selon Marx, oppose bourgeoisie et prolétariat, tandis que Weber voit une stratification multidimensionnelle.
• La société contemporaine voit une augmentation des distances intra-classes et une diminution des distances inter-classes.
• La notion de classes sociales est remise en question, notamment par la vision de Mendras avec la société sous forme de toupie.