QCM : Classroom English — 6 questions

Question 1

1. Quelle phrase permet de signaler qu’un livre a été oublié et de demander à faire une photocopie avec quelqu’un ?

I forgot my book. Can I photocopy with someone?

I can’t hear you. Speak up, please!

I forgot my pencil case! Can you lend me a pen, please?

I forgot my book in my locker. Can I go to my locker?

Explication

La phrase correcte signale qu’un livre a été oublié et demande à photocopier avec quelqu’un. La phrase sur la trousse concerne un autre objet et demande un prêt de stylo.

Answer

I forgot my book. Can I photocopy with someone?

Question 2

2. Un élève a oublié son livre dans son casier et souhaite aller le chercher : quelle demande peut-il formuler ?

I forgot my book in my locker. Can I go to my locker?

I can’t hear you. Speak up, please!

I forgot my pencil case! Can you lend me a pen, please?

Can I borrow some ink or an eraser, please?

Explication

Cette formulation indique que le livre est dans le casier et demande l’autorisation d’y aller. Demander un stylo, de l’encre ou une gomme correspond à un prêt de matériel, pas à un déplacement vers le casier.

Answer

I forgot my book in my locker. Can I go to my locker?

Question 3

3. Quelle expression permet de demander à un camarade de parler plus fort parce qu’on ne l’entend pas ?

Can I borrow some ink or an eraser, please?

I forgot my book in my locker. Can I go to my locker?

I can’t hear you. Speak up, please!

Can you lend me a pen, please?

Explication

La phrase correcte explique que l’élève n’entend pas son interlocuteur et lui demande de parler plus fort. Les autres formulations concernent un casier ou le prêt de fournitures.

Answer

I can’t hear you. Speak up, please!

Question 4

4. Quelle phrase permet de signaler qu’on est malade et de demander à s’asseoir à une table ?

I’m sick. Can I sit at a table, please?

I can’t see, it’s dark! Can I switch on the light?

It’s too bright. Can I pull down the blinds?

I haven’t finished my test! I need more time.

Explication

La formulation correcte indique un état de maladie et demande à s’asseoir. La phrase sur l’obscurité concerne l’éclairage, tandis que la phrase sur le contrôle demande davantage de temps.

Answer

I’m sick. Can I sit at a table, please?

Question 5

5. Pendant un contrôle, quelle phrase permet de demander davantage de temps parce que le travail n’est pas terminé ?

I don’t understand this word. What’s the French for it?

I haven’t finished my test! I need more time.

It’s too bright. Can I pull down the blinds?

I forgot my test and need to find it.

Explication

Cette phrase précise que le contrôle n’est pas terminé et demande du temps supplémentaire. Dire qu’on a oublié son contrôle décrit une situation différente et ne signifie pas que l’épreuve est encore en cours.

Answer

I haven’t finished my test! I need more time.

Question 6

6. Un élève ne comprend pas un mot et souhaite refaire une activité : quelles demandes correspondent à ces deux besoins ?

I’m sick. Can I sit at a table, please? et I need more time.

I don’t understand this word. What’s the French for it? et Can you play it again, please?

I haven’t finished my test! I need more time. et Can you lend me a pen, please?

I can’t see, it’s dark! Can I switch on the light? et Can I pull down the blinds?

Explication

La première demande porte sur la traduction d’un mot et la seconde demande de refaire ou répéter une activité. Les autres associations concernent la maladie, l’éclairage, le temps de contrôle ou le prêt de matériel.

Answer

I don’t understand this word. What’s the French for it? et Can you play it again, please?

QCM : Classroom English — 6 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle phrase permet de signaler qu’un livre a été oublié et de demander à faire une photocopie avec quelqu’un ?

2. Un élève a oublié son livre dans son casier et souhaite aller le chercher : quelle demande peut-il formuler ?

3. Quelle expression permet de demander à un camarade de parler plus fort parce qu’on ne l’entend pas ?

4. Quelle phrase permet de signaler qu’on est malade et de demander à s’asseoir à une table ?

5. Pendant un contrôle, quelle phrase permet de demander davantage de temps parce que le travail n’est pas terminé ?

6. Un élève ne comprend pas un mot et souhaite refaire une activité : quelles demandes correspondent à ces deux besoins ?

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