QCM : Développement Cognitif et Affectif de l'Enfant — 9 questions

Explication

Le développement humain est défini comme un processus de transformations stables, universelles et ordonnées affectant l’organisme tout au long de la vie, ce qui correspond à la première option. Les autres options sont incorrectes car elles limitent le développement à certains aspects ou périodes, ce qui contredit la définition fournie. À revoir : Définition générale du développement humain et du développement cognitif. Appui du cours : « Développement humain : Processus de transformations stables, universelles et ordonnées affectant l’organisme tout au long de la vie, de la naissance à la mort, influencé par des facteurs biologiques, sociaux et culturels. »

Explication

La métacognition concerne la réflexion sur ses processus cognitifs, alors que le développement cognitif englobe les changements dans ces processus au cours de la vie. À revoir : Définition générale du développement humain et du développement cognitif. Appui du cours : « **Métacognition** : Capacité de penser sur ses propres processus cognitifs, permettant de savoir comment on apprend. »

Explication

La perception visuelle est décrite comme une fonction fondamentale pour le développement psychologique du nourrisson, notamment grâce à la préférence innée pour les visages symétriques et la discrimination des formes et profondeurs. Les autres fonctions mentionnées ne sont pas attribuées à la perception visuelle dans ce contexte. À revoir : Perception et sensorialité dans le développement du nourrisson. Appui du cours : « Perception visuelle : Fonction fondamentale pour le développement psychologique du nourrisson, caractérisée par une préférence innée pour les visages humains symétriques, permettant la discrimination de formes, de profondeur, de tridimensionnalité et de… »

Explication

La perception visuelle chez le nourrisson est caractérisée par une préférence innée pour les visages humains symétriques, ce qui facilite la discrimination des formes et des profondeurs. À revoir : Perception et sensorialité dans le développement du nourrisson. Appui du cours : « **Perception visuelle** : Fonction fondamentale pour le développement psychologique du nourrisson, caractérisée par une préférence innée pour les visages humains symétriques, permettant la discrimination de formes, de profondeur, de tridimensionnalité et de… »

Explication

L'intelligence sensorimotrice selon Piaget met l'accent sur la coordination perception-action et la permanence de l'objet, tandis que Henri Wallon souligne le rôle du développement social, émotionnel et corporel dans l'évolution de l'enfant. À revoir : Stades du développement cognitif selon Jean Piaget et approche psycho-sociale d'Henri Wallon. Appui du cours : « L’intelligence sensorimotrice implique la coordination perception-action et la permanence de l’objet. »

Explication

Vygotsky considère le langage comme un outil social qui, en se développant, façonne la pensée intérieure de l'enfant. À revoir : Développement du langage : phases pré-linguistiques et théories de Vygotsky. Appui du cours : « Le langage se développe d’abord comme un outil social qui façonne progressivement la pensée intérieure. »

Explication

Le texte indique que l'attention limitée/focalisée s'améliore entre 8 et 10 ans, tandis que les stratégies attentionnelles commencent à se développer dès 4-5 ans, ce qui montre une différence d'âge et de nature entre ces deux concepts. À revoir : Développement de l’attention et capacités attentionnelles chez l’enfant. Appui du cours : « - **Stratégies attentionnelles** : Ensemble des méthodes planifiées par l’enfant à partir de 4-5 ans pour mieux gérer et orienter son attention lors de la résolution de problèmes. - **Attention limitée/focalisée** : Capacité qui s’améliore entre 8 et 10 ans,… »

Explication

Harry Harlow est le psychologue qui a mené l'expérience avec des singes et deux mères artificielles, illustrant l'importance du contact physique dans l'attachement. À revoir : Théorie de l’attachement : profils et conséquences affectives. Appui du cours : « Le psychologue Harry Harlow a réalisé une expérience célèbre avec des bébés singes : ● Les singes avaient deux “mères” artificielles : o une mère en fil de fer qui donnait le lait o une mère douce en tissu sans nour »

Explication

Une stratégie mnésique est une technique utilisée pour mémoriser et apprendre, qui se développe avec l’âge, permettant une organisation plus efficace et une meilleure récupération des informations. À revoir : Développement de la mémoire et stratégies mnésiques. Appui du cours : « **Stratégies mnésiques** : Techniques utilisées pour mémoriser et apprendre, qui se développent avec l’âge, permettant une organisation plus efficace et une meilleure récupération des informations. »