Théorie de l’esprit — définition ?
Capacité à comprendre que les autres ont des points de vue et états mentaux différents.
Première ordre ToM — exemple ?
Sally croit que l’objet est dans le panier, même si on l’a déplacé.
Deuxième ordre ToM — âge typique ?
Vers 8 ans.
Modèle de Yeates — niveaux ?
Traitement de l’information, interactions sociales, ajustement social.
Compétences sociales — rôle ?
Facilitent la communication, la coopération et l’adaptation sociale.
Compétences émotionnelles — définition ?
Capacités à percevoir, comprendre, exprimer et réguler ses émotions.
Régulation émotionnelle — mécanisme ?
Influencer l’intensité, la durée et l’expression des émotions.
Développement de l’attachement — principal ?
Forme des liens affectifs stables, base de la sécurité émotionnelle.
John Bowlby — contribution ?
Théoricien de l’importance des premiers liens d’attachement.
Différence interindividuelle — exemple ?
Tempérament facile vs difficile.
Score d’Apgar — but ?
Évaluer la réactivité néonatale à la naissance.
Modèles internes opérants — rôle ?
Représentations mentales guidant attentes et comportements futurs.
Transmission intergénérationnelle — influence ?
Transfert de valeurs, comportements et modes d’interaction.
Interaction sociale précoce — importance ?
Développe compétences sociales et émotionnelles essentielles.
Routine — rôle dans le développement ?
Structurer et sécuriser les interactions précoces.
Étayage parental — définition ?
Soutien adapté de l’adulte pour aider l’enfant à apprendre.
Interaction horizontale — exemple ?
Échange entre pairs.
Interaction verticale — exemple ?
Relation entre adulte et enfant.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Développement des compétences sociales et émotionnelles.
1. Comment peut-on favoriser efficacement le développement des compétences sociales et émotionnelles chez un jeune enfant ?
2. À partir de quel âge la théorie de l’esprit apparaît-elle selon le contenu ?
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