Développement du Contrôle Inhibiteur Adolescence

📋 Plan du Cours

1. Correction TD en ligne
2. Stroop classique contrôle inhibiteur froid
3. Différences incongruence/congruence
4. Condition contrôle émotionnelle
5. Modèles de Casey et Zelazo

📖 1. Correction TD en ligne

🔑 Notions clés & Définitions

• Correction TD 9 : Se réfère principalement au contenu du cours magistral, abordant le développement du contrôle cognitif froid et chaud à l’adolescence.
• Question 2 Stroop classique : Méthode expérimentale utilisant la tâche de Stroop (couleurs/mots) pour mesurer le contrôle inhibiteur froid, c’est-à-dire la capacité à inhiber une réponse automatique.
• Question 4 différences incongruence/congruence : La différence réside dans la difficulté accrue lors des stimuli incongruents (ex. mot écrit en couleur différente de son sens), reflétant de moins bonnes capacités de contrôle inhibiteur.
• Question 5 condition contrôle : Consiste à identifier une émotion sur un visage sous un contexte où un mot écrit ne représente pas une émotion, permettant de contrôler l’effet de l’émotion sur la tâche.
• Question 8 prédictions modèle Zelazo : Le modèle de Zelazo prévoit que le développement du contrôle inhibiteur chaud et froid suit une progression spécifique, avec des améliorations observées à l’adolescence.
• Question 9 prédictions modèle Casey : Le modèle de Casey (2008) anticipe que le contrôle inhibiteur se renforce avec l’âge, notamment grâce à la maturation des régions frontales, permettant une meilleure régulation…