QCM : Inclusion scolaire et technologies numériques — 8 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle affirmation correspond au sujet « Impact du numérique sur les compensations non numériques, notamment le braille » ?

Lire et écrire Etude Homère : Compétences fondamentales pour les malvoyants, que le braille reste la seule méthode permettant d’apprendre malgré son coût élevé et son encombrement, comme…
Loi du 11 février 2005 : Législation garantissant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui impose une obligation…
La loi du 11 février 2005 garantit le droit à l'éducation et impose une obligation d'enseignement scolaire pour les personnes handicapées
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un dispositif légal issu de la loi de 2005 pour adapter la scolarisation aux besoins des élèves handicapés

Lire et écrire Etude Homère : Compétences fondamentales pour les malvoyants, que le braille reste la seule méthode permettant d’apprendre malgré son coût élevé et son encombrement, comme…

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Lire et écrire Etude Homère : Compétences fondamentales pour les malvoyants, que le braille reste la seule méthode permettant d’apprendre malgré son coût élevé et son encombrement, comme….

2. Quelle affirmation correspond au sujet « Conditions de réussite de l’usage du numérique pour la différentiation et l’inclusion » ?

Exemple : Arial, Avenir, Helvetica, Lucida, Tahoma, Verdana, … Une étude de Rello & Baeza-Yates (2013) met en évidence qu’il n’y a pas eu de différence dans le temps de lecture des…
Loi du 11 février 2005 : Législation garantissant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui impose une obligation…
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un dispositif légal issu de la loi de 2005 pour adapter la scolarisation aux besoins des élèves handicapés
La loi du 11 février 2005 garantit le droit à l'éducation et impose une obligation d'enseignement scolaire pour les personnes handicapées

Exemple : Arial, Avenir, Helvetica, Lucida, Tahoma, Verdana, … Une étude de Rello & Baeza-Yates (2013) met en évidence qu’il n’y a pas eu de différence dans le temps de lecture des…

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Exemple : Arial, Avenir, Helvetica, Lucida, Tahoma, Verdana, … Une étude de Rello & Baeza-Yates (2013) met en évidence qu’il n’y a pas eu de différence dans le temps de lecture des….

3. Comment peut-on définir une aide technologique à l'apprentissage ?

Une méthode d'enseignement basée sur la discussion
Un dispositif permettant à l'élève de contourner ou pallier une difficulté persistante
Un support papier pour prendre des notes
Un logiciel de traitement de texte utilisé en classe

Un dispositif permettant à l'élève de contourner ou pallier une difficulté persistante

Explication

Une aide technologique est un dispositif utilisé pour contourner, pallier ou compenser une difficulté persistante ou une incapacité, selon la définition donnée dans le texte.

4. Quelle est la définition du soutien dans le contexte de l'inclusion scolaire ?

Une formation destinée aux enseignants pour mieux gérer la diversité en classe
Une intervention pour compenser les difficultés des élèves en situation de handicap, notamment par l'accompagnement personnalisé par des professionnels
Un dispositif administratif pour suivre la progression des élèves en difficulté
Une méthode pédagogique innovante pour améliorer la réussite scolaire générale

Une intervention pour compenser les difficultés des élèves en situation de handicap, notamment par l'accompagnement personnalisé par des professionnels

Explication

Le soutien est défini comme une intervention pour compenser les difficultés, notamment par l'accompagnement personnalisé par des professionnels comme les AESH.

5. Quelle affirmation correspond au sujet « Interactions entre numérique et braille dans l’apprentissage des malvoyants » ?

Instruction : Processus d'apprentissage qui implique la transmission de connaissances ou de compétences, notamment par des outils numériques ou des méthodes pédagogiques adaptées
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un dispositif légal issu de la loi de 2005 pour adapter la scolarisation aux besoins des élèves handicapés
Loi du 11 février 2005 : Législation garantissant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui impose une obligation…
La loi du 11 février 2005 garantit le droit à l'éducation et impose une obligation d'enseignement scolaire pour les personnes handicapées

Instruction : Processus d'apprentissage qui implique la transmission de connaissances ou de compétences, notamment par des outils numériques ou des méthodes pédagogiques adaptées

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Instruction : Processus d'apprentissage qui implique la transmission de connaissances ou de compétences, notamment par des outils numériques ou des méthodes pédagogiques adaptées.

6. Quelle affirmation correspond au sujet « Principes d'accessibilité et de compensation dans l'école inclusive » ?

Loi du 11 février 2005 : Législation garantissant l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui impose une obligation…
Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) est un dispositif légal issu de la loi de 2005 pour adapter la scolarisation aux besoins des élèves handicapés
Accessibilité : domaine qui concerne la possibilité pour les élèves en situation de handicap d’accéder aux savoirs, aux locaux et aux services administratifs. Elle vise à garantir que…
La loi du 11 février 2005 garantit le droit à l'éducation et impose une obligation d'enseignement scolaire pour les personnes handicapées

Accessibilité : domaine qui concerne la possibilité pour les élèves en situation de handicap d’accéder aux savoirs, aux locaux et aux services administratifs. Elle vise à garantir que…

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Accessibilité : domaine qui concerne la possibilité pour les élèves en situation de handicap d’accéder aux savoirs, aux locaux et aux services administratifs. Elle vise à garantir que….

7. Qu'est-ce que l'acceptation par les enseignants dans le contexte de l'intégration des solutions numériques pour l'inclusion ?

Le processus par lequel les enseignants adoptent ou rejettent les outils numériques, influencé par divers facteurs
L'efficacité des outils numériques pour améliorer l'apprentissage des élèves en situation de handicap
L'attitude des élèves face aux outils numériques utilisés en classe
La capacité des enseignants à utiliser des outils numériques sans formation préalable

Le processus par lequel les enseignants adoptent ou rejettent les outils numériques, influencé par divers facteurs

Explication

L'acceptation par les enseignants est définie comme le processus par lequel ils adoptent ou rejettent les outils numériques, influencée par des facteurs comme le coût, la formation, etc.

8. Quelle est la date de la loi qui garantit l'égalité des droits et des chances pour les personnes handicapées ?

Loi du 15 mars 2010
Loi du 11 février 2005
Loi du 1er janvier 2000
Loi du 8 juillet 2013

Loi du 11 février 2005

Explication

La loi du 11 février 2005 est celle qui garantit l'égalité des droits pour les personnes handicapées, comme indiqué dans le texte.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 15 flashcards sur Inclusion scolaire et technologies numériques.

Loi du 11 février 2005 — principe ?

Garantit l'égalité des droits et l'obligation scolaire

Projet personnalisé de scolarisation — rôle ?

Adapter la scolarisation aux besoins de l'élève

Accessibilité — définition ?

Accès aux savoirs, locaux et services pour tous

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