Fiche de révision : Introduction à la cognition sociale

1. 📌 L'essentiel

• Étudie comment les individus donnent du sens à eux-mêmes, aux autres et au monde social.
• Inclut processus cognitifs (mémoire, attention, concepts) et leur influence sur le comportement social.
• La perception estlective,encée par la saillance, attentes et contexte.
• La catégorisation active rapidement schémas (stéréotypes, scripts, soi).
• Modèles duaux : traitement automatique (réseau associatif) et contrôlé (propositions logiques).
• La mémoire organisationnelle : réseaux associatifs vs relations propositionnelles.
• Influence ascendante (bottom-up) vs descendante (top-down).
• La crise de réplication remet en question la robustesse des résultats.
• La cognition sociale évolue de la cohérence à l’automatisme et stratégies inconscientes.
• La mesure peut être directe (auto-évaluation) ou indirecte (temps de réponse, comportements).

2. 🧩 Structures & Composants clés

• Perception — processus sélectif basé sur la saillance, attentes, but.
• Catégorisation — activation rapide de schémas (stéréotypes, soi, scripts).
• Mémoire organisationnelle — réseau associatif ou relations propositionnelles.
• Modèles duaux — système réflexif (lent, analytique) et impulsif (rapide, intuitif).
• Influence — ascendante (stimuli) et descendante (connaissances, attentes).
• Émotions — modulent le traitement, notamment la joie, colère, tristesse.
• Mesures — auto-évaluation (directe) et comportements observés (indirects).

3. 🔬 Fonctions, Mécanismes & Relations

• La perception est influencée par la saillance, attentes et contexte émotionnel.
• La catégorisation active rapidement schémas (stéréotypes, scripts, soi).
• La mémoire organisationnelle relie connaissances via réseaux ou relations logiques.
• Modèles duaux : interaction entre traitement automatique (réseau associatif) et contrôlé (propositions).
• La tendance à l’approche ou à l’évitement dépend de l’évaluation positive/négative et des émotions.
• Influence ascendante : stimuli bruts → perception → réponse.
• Influence descendante : attentes, stéréotypes → perception → jugement.
• La mémoire diffuse activation rapidement dans le réseau associatif.
• La réponse comportementale peut être mesurée par temps de réponse ou observation.

4. Tableau Comparatif : Modèles duaux

5. 🗂️ Diagramme Hiérarchique ASCII

Cognition Sociale
 ├─ Perception & Attention
 │   └─ Saillance, attentes, contexte émotionnel
 ├─ Catégorisation
 │   └─ Schémas : stéréotypes, soi, scripts
 ├─ Mémoire
 │   └─ Réseau associatif ou relations propositionnelles
 ├─ Modèles duaux
 │   ├─ RIM : automatique, associatif
 │   └─ APE : contrôlé, propositionnel
 ├─ Influence
 │   ├─ Ascendante (bottom-up)
 │   └─ Descendante (top-down)
 └─ Émotions
     └─ Modulent le traitement cognitif

6. ⚠️ Pièges & Confusions fréquentes

• Confondre perception sélective et perception passive.
• Confusion entre stéréotypes, scripts et schémas.
• Sous-estimer l’impact des émotions sur le traitement cognitif.
• Confusion entre modèles duaux (RIM vs APE).
• Négliger l’impact de la crise de réplication sur la robustesse des résultats.
• Confondre influence ascendante et descendante.
• Oublier que la mémoire organisationnelle peut être réseau ou propositionnelle.
• Confondre mesures directes et indirectes.
• Ignorer la distinction entre traitement automatique et contrôlé.

7. ✅ Checklist Examen Final

• Définir la cognition sociale et ses objectifs.
• Expliquer la perception sélective et ses facteurs.
• Identifier les principaux schémas activés (stéréotypes, scripts, soi).
• Différencier modèles duaux : RIM et APE.
• Comprendre la mémoire organisationnelle : réseaux vs relations.
• Expliquer l’influence ascendante et descendante.
• Analyser l’impact des émotions sur le traitement cognitif.
• Connaître les mesures : auto-évaluation vs comportements.
• Discuter la crise de réplication et ses implications.
• Savoir illustrer la hiérarchie et l’organisation spatiale.
• Relier les concepts à leur pertinence clinique ou sociale.
• Être capable de représenter schématiquement la cognition sociale.
• Maîtriser les pièges courants pour éviter les confusions.
• Se rappeler que la cognition sociale évolue dans le temps et selon les paradigmes.