Comportement observable — définition ?
Actions concrètes de l’enfant, dirigées vers un but.
Fonctions sous-jacentes — rôle ?
Soutiennent les comportements, cognitives, émotionnelles, sensori-motrices.
Trajectoire développementale — définition ?
Parcours évolutif du développement de l’enfant.
Modèle cognitif — objectif ?
Interpréter développement et comportements via trajectoire et fonctions.
Niveau comportemental — en psychopathologie ?
Actions observables de l’enfant, première lecture clinique.
Niveau fonctionnel — en psychopathologie ?
Fonctions supportant comportements : cognitives, émotionnelles, sensori-motrices.
Niveau organique — en psychopathologie ?
Substrat cérébral, structures neuronales sous-jacentes.
Cerveau en clinique — observation directe ?
Jamais observé directement, interprétation indirecte.
Courant empirique — en pédopsychiatrie ?
Approche basée sur observation clinique et expérience.
Courant éducatif — en pédopsychiatrie ?
Accent sur prévention, développement global, psychologie du développement.
Psychiatrie adulte appliquée — à l’enfant ?
Utilise la psychanalyse, concepts issus de la psychiatrie de l’adulte.
Psychologie du développement — étude ?
Progression des capacités cognitives, affectives, sociales.
Psychanalyse infantile — principe ?
Inconscient, relations précoces, dynamique familiale.
Histoire en psychopathologie — étape clé ?
Passage du moraliste physiologique à l’approche développementale.
Troubles neurodéveloppementaux — début ?
Dans l’enfance, affectant développement cérébral et cognitif.
DSM-5 — rôle ?
Classification standardisée des troubles neurodéveloppementaux.
Trajectoires développementales — concept ?
Voies évolutives, non linéaires, avec variations.
Interaction facteurs — en troubles neurodéveloppementaux ?
Biologiques et environnementaux, modulant manifestation.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur Introduction à la psychopathologie infantile.
1. En quoi ces deux concepts, l'approche empirique et la psychanalyse infantile, diffèrent-ils ou se ressemblent-ils en pédopsychiatrie ?
2. Quel est le bon ordre chronologique d’apparition des courants ou approches en psychopathologie infantile, selon l’évolution historique décrite ?
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