Modèle constructiviste Piaget — principe ?
La cognition se construit activement par l’individu.
Structures innées — rôle ?
Bases du développement cognitif présentes dès la naissance.
Équilibration — mécanisme ?
Maintenir ou retrouver l’équilibre entre assimilation et accommodation.
Stade sensori-moteur — caractéristique ?
Compréhension du monde par perception et action, sans pensée abstraite.
Critique du modèle Piaget — principale ?
Sous-estimation des capacités cognitives des jeunes enfants.
Trouble autistique — caractéristique principale ?
Troubles persistants de la communication et des interactions sociales.
Critères DSM-V TSA — principaux ?
Déficits en communication, interactions sociales, comportements répétitifs.
Schèmes innés — exemple ?
Schèmes de succion, de préhension, poursuite du regard.
Assimilation — processus ?
Intégrer de nouvelles informations dans schèmes existants.
Accommodation — mécanisme ?
Modifier les schèmes pour intégrer des éléments incompatibles.
Stade préopératoire — capacité ?
Développement de la fonction symbolique, langage et représentation mentale.
Stade des opérations concrètes — pensée ?
Logique appliquée à des événements concrets.
Stade des opérations formelles — caractéristique ?
Pensée hypothético-déductive, abstraite.
Critique majeure du modèle Piaget — ?
Insuffisance à prendre en compte facteurs sociaux et culturels.
Testez vos connaissances avec un QCM de 6 questions sur Introduction au développement cognitif selon Piaget.
1. Quelle est la fonction principale de l'accommodation dans le processus d'apprentissage ?
2. Quels sont les critères caractéristiques pour le diagnostic du trouble du spectre autistique (TSA) selon le DSM-V ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Introduction au développement cognitif selon Piaget.
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