QCM : La démocratie scolaire au collège — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est le rôle de la démocratie scolaire dans un établissement ?

Elle remplace les règles de fonctionnement par des décisions prises au vote.
Elle permet aux élèves de découvrir l’engagement et de participer à la vie de leur établissement.
Elle organise les cours et répartit les élèves dans les différentes classes.
Elle confie aux personnels la responsabilité de toutes les décisions collectives.

Elle permet aux élèves de découvrir l’engagement et de participer à la vie de leur établissement.

Explication

La démocratie scolaire familiarise les élèves avec l’engagement et leur permet de prendre part à la vie de l’établissement. Elle ne concerne pas la répartition des classes ni le remplacement des règles scolaires.

2. Parmi les personnes suivantes, lesquelles sont élues par les élèves au collège ?

Les enseignants, les conseillers principaux d’éducation et les agents territoriaux.
Les délégués de classe, les éco-délégués et les ambassadeurs anti-harcèlement.
Les responsables de restauration, les infirmiers et les assistants d’éducation.
Les chefs d’établissement, les personnels de direction et les professeurs principaux.

Les délégués de classe, les éco-délégués et les ambassadeurs anti-harcèlement.

Explication

Les élèves votent pour les délégués de classe, les éco-délégués et les ambassadeurs anti-harcèlement. Les personnels du collège exercent leurs fonctions sans être élus par les élèves dans ce cadre.

3. Pourquoi l’élection de représentants permet-elle aux élèves de participer à la vie du collège ?

Parce que les représentants transmettent la voix des élèves aux personnels et aux instances de l’établissement.
Parce que les représentants organisent les programmes et évaluations de toutes les classes.
Parce que les représentants rendent obligatoires les opinions exprimées par chaque élève.
Parce que les représentants prennent directement la place des personnels dans les décisions du collège.

Parce que les représentants transmettent la voix des élèves aux personnels et aux instances de l’établissement.

Explication

Les représentants participent à la vie du collège en portant la parole des élèves auprès des personnels et des instances. Ils ne remplacent pas les personnels et ne peuvent pas imposer toutes les opinions individuelles.

4. Qu’est-ce que le Conseil de la vie collégienne ?

Une instance réunissant des élèves et des adultes pour recueillir la parole des élèves.
Une assemblée formée d’élèves chargée de diriger les services du collège.
Une commission familiale destinée à régler les relations entre les parents et l’établissement.
Un groupe de personnels chargé d’évaluer les résultats scolaires des classes.

Une instance réunissant des élèves et des adultes pour recueillir la parole des élèves.

Explication

Le CVC est une instance composée d’élèves et d’adultes qui recueille la parole des élèves. Il ne s’agit ni d’une instance composée uniquement d’élèves ni d’un organe chargé de l’évaluation scolaire.

5. Quel thème doit être abordé lors d’au moins une séance annuelle du CVC ?

La gestion individuelle des sanctions disciplinaires.
L’égalité entre les filles et les garçons.
La sélection des élèves pour les activités sportives.
La préparation des examens nationaux de fin de cycle.

L’égalité entre les filles et les garçons.

Explication

Au moins une séance annuelle du CVC est consacrée à l’égalité entre les filles et les garçons. Les autres sujets peuvent relever de la vie scolaire, mais ils ne correspondent pas à cette obligation précise.

6. Sur quels domaines le CVC peut-il formuler des propositions ?

L’organisation de la scolarité, les équipements et la restauration.
La construction des collèges, la rémunération des personnels et les transports régionaux.
Les résultats individuels, les sanctions et les décisions d’orientation des élèves.
Le recrutement des enseignants, les programmes nationaux et les examens.

L’organisation de la scolarité, les équipements et la restauration.

Explication

Le CVC peut faire des propositions concernant l’organisation de la scolarité, les équipements et la restauration. Les autres domaines relèvent principalement d’autorités ou de procédures qui ne correspondent pas à ses compétences indiquées.

7. Laquelle de ces associations décrit correctement les trois actions mises en place par le CVC ?

Une affiche sur la citoyenneté, un débat sur l’égalité et une vente solidaire au profit d’une association.
Une exposition sur le climat, une campagne contre le gaspillage et une collecte de fournitures scolaires.
Une affiche géante sur la laïcité, une affiche sur la journée du pull de Noël et une collecte pour les Restos du Cœur.
Une journée sportive, une affiche sur la sécurité et une collecte de vêtements pour une banque alimentaire.

Une affiche géante sur la laïcité, une affiche sur la journée du pull de Noël et une collecte pour les Restos du Cœur.

Explication

Les trois actions citées sont une affiche géante sur la laïcité, une affiche sur la journée du pull de Noël et une collecte pour les Restos du Cœur. Les autres regroupements proposent des actions différentes de celles mises en place par ce CVC.

8. Quelle action du CVC relève principalement de la solidarité, plutôt que de l’information ou de la sensibilisation ?

La présentation d’un message sur les règles de vie collective.
L’organisation d’une collecte pour les Restos du Cœur.
La création d’une affiche géante sur la laïcité.
La création d’une affiche sur la journée du pull de Noël.

L’organisation d’une collecte pour les Restos du Cœur.

Explication

La collecte pour les Restos du Cœur constitue une action solidaire, car elle vise à soutenir une association. Les affiches relèvent plutôt de l’information ou de la sensibilisation sur un thème donné.

9. Quel effet une collecte de jeux de société déposés dans le bureau de la vie scolaire peut-elle produire ?

Elle favorise la coopération entre élèves et rend les loisirs accessibles grâce au prêt gratuit.
Elle finance des sorties scolaires et augmente les ressources du foyer des élèves.
Elle remplace les activités sportives et réduit les échanges pendant les récréations.
Elle organise des compétitions régulières et sélectionne les élèves les plus performants.

Elle favorise la coopération entre élèves et rend les loisirs accessibles grâce au prêt gratuit.

Explication

La collecte permet aux élèves de partager des jeux, ce qui encourage la coopération et les échanges tout en facilitant l’accès gratuit aux loisirs. Elle ne vise pas principalement le financement de sorties ni la sélection des élèves.

10. Quel engagement correspond à la mission des ambassadeurs anti-harcèlement ?

Participer à des actions de prévention et de lutte contre le harcèlement entre élèves.
Coordonner des activités culturelles destinées à faciliter l’accès aux loisirs.
Organiser le prêt gratuit de jeux afin de développer les loisirs partagés.
Mettre en place des projets liés au tri des déchets et aux économies d’énergie.

Participer à des actions de prévention et de lutte contre le harcèlement entre élèves.

Explication

Les ambassadeurs anti-harcèlement s’engagent dans la prévention et la lutte contre le harcèlement. Les projets de développement durable relèvent des éco-délégués, tandis que le prêt de jeux et les activités culturelles correspondent à d’autres formes d’action collective.

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Qu'est-ce que permet la démocratie scolaire aux élèves ?

Elle permet de découvrir l’engagement et de participer à la vie de l’établissement.

Quels représentants les élèves élisent-ils au collège ?

Les délégués de classe, éco-délégués et ambassadeurs anti-harcèlement.

Quel est le symbole du vote au collège ?

Une enveloppe.

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