Fiche de révision : Les fondamentaux de l'organisation sociale

📋 Plan du Cours

1. Désinstitutionalisation
2. Institution définition
3. Organisation sociologique
4. Système organisationnel
5. Valeurs sociales
6. Normes sociales
7. Sanctions sociales
8. Rôle de l'éducateur
9. Statut professionnel
10. Fonctions et rôles

📖 1. Désinstitutionalisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Désinstitutionalisation : Processus visant à modifier la configuration de l’accès aux services pour favoriser l’inclusion, en adaptant le milieu à la personne plutôt que la personne à un environnement préétabli. Elle ne signifie pas la fermeture des organisations, mais leur transformation pour mieux répondre aux besoins individuels.
• Institution : Ensemble de règles, valeurs et représentations qui organisent une société ou une organisation. Selon AUTEUR (date), elle structure les manières de penser, d’agir et de sentir, et organise le pouvoir et la prise de décision.
• Organisation (sociologique) : Groupe humain rassemblé autour de règles pour atteindre un but, comprenant une structure régulée, un système de communication, et des activités coordonnées. Elle se caractérise par un système formel limité à quatre composantes : division du travail, commandement, communication, évaluation et contrôle.

📝 Points essentiels

• La désinstitutionalisation ne consiste pas à fermer les organisations, mais à repenser leur configuration pour favoriser l’inclusion. Elle implique une adaptation du milieu à la personne, ce qui contraste avec l’idée que la personne doit s’adapter à un environnement fixe.
• Une institution repose sur un ensemble de valeurs et de normes qui structurent l’action collective. Elle influence la manière dont les individus pensent, agissent et ressentent, et elle légitime le pouvoir et la prise de décision (AUTEUR, date).
• L’organisation, en tant que groupe structuré, vise à répondre aux besoins et atteindre des objectifs précis. Elle est régulée par des règles, un organigramme, et un système de communication pour assurer la coordination des activités.
• La transformation vers la désinstitutionalisation implique une modification des valeurs sociales et des normes, afin de favoriser une approche plus centrée sur la personne, notamment dans le contexte de l’aide sociale ou de la santé.
• Dans le cadre éducatif ou social, l’intervention vise à soutenir l’usager dans son inscription dans la société en respectant ses besoins spécifiques, en s’appuyant sur des valeurs telles que l’autonomie et la cohésion sociale.

💡 À retenir

La désinstitutionalisation consiste à repenser l’accès aux services en adaptant le milieu à la personne, favorisant ainsi l’inclusion, sans pour autant fermer les organisations existantes.

📖 2. Institution définition

🔑 Notions clés & Définitions

• Institution : Ensemble des règles, valeurs et représentations qui organisent une société ou une organisation. Elle structure les manières de penser, d’agir et de sentir des individus, en leur fournissant un cadre normatif et symbolique.
• Les institutions comme mécanismes légitimes : Elles organisent le pouvoir et la prise de décision au sein d’une organisation ou d’une société, en établissant des processus reconnus comme légitimes par les membres.
• Désinstitutionalisation : Concept selon lequel il ne s’agit pas de fermer des organisations, mais de réorganiser l’accès à l’inclusion, en adaptant le milieu à la personne plutôt que l’inverse (voir section 1).

📝 Points essentiels

• L’institution est un cadre qui repose sur un ensemble de règles, valeurs et représentations, qui orientent le comportement individuel et collectif.
• Elle influence la manière dont les individus pensent, agissent et ressentent, en leur inculquant des normes implicites ou explicites.
• Les institutions légitiment l’organisation du pouvoir et la prise de décision, en établissant des mécanismes formels ou informels de gouvernance.
• La désinstitutionalisation ne signifie pas la fermeture des structures, mais leur transformation pour favoriser l’inclusion, en adaptant le milieu aux besoins de la personne (voir définition dans le contenu source).
• Dans une organisation comme une grande entreprise, l’institution structure les pratiques, la culture et la hiérarchie, en imposant des valeurs communes.

💡 À retenir

L’institution est un cadre structurant, composé de règles, valeurs et représentations, qui organise la société ou une organisation en légitimant le pouvoir et en orientant les comportements.

📖 3. Organisation sociologique

🔑 Notions clés & Définitions

• Organisation (sociologie) : Groupe humain rassemblé autour de règles en vue de la réalisation d’un but. Elle se caractérise par un ensemble d’individus regroupés dans une structure régulée, souvent avec un organigramme, et un système de communication facilitant la circulation de l’information. Son objectif principal est de répondre aux besoins et d’atteindre des objectifs déterminés.

• Organisation comme système de communication : Elle facilite la circulation de l’information entre les membres du groupe, permettant une coordination efficace des actions et la réalisation des objectifs communs.

• But de l’organisation : Répondre aux besoins spécifiques des membres ou de la société, tout en atteignant des objectifs déterminés, souvent liés à la mission ou à la finalité de l’organisation.

• Organisation comme ensemble d’individus : Elle regroupe des personnes selon une structure régulée, avec des rôles, des fonctions, et une hiérarchie définie par un organigramme.

• Organisation comme système formel : Elle se limite à quatre composantes principales : la division du travail (répartition des tâches selon les postes), le système de commandement (autorité et production de règles), le système de communication (circulation de l’information), et le système d’évaluation et de contrôle.

• But ultime : Répondre aux besoins des usagers ou des membres tout en atteignant des objectifs précis, dans un cadre structuré et régulé.

📝 Points essentiels

• L’organisation est un groupe humain structuré autour de règles communes, visant la réalisation d’un but précis, avec une organisation formelle comprenant une hiérarchie et une répartition claire des tâches (division du travail).

• La structure régulée inclut un organigramme et un système de communication pour assurer la circulation efficace de l’information, essentielle à la coordination des actions.

• La finalité de l’organisation est double : répondre aux besoins des membres ou de la société, et atteindre des objectifs déterminés, souvent inscrits dans la mission de l’organisation.

• La conception d’une organisation comme système formel repose sur quatre composantes : division du travail, système de commandement, système de communication, et système d’évaluation et de contrôle.

• La désinstitutionalisation (voir section 1) indique que l’adaptation de l’organisation ne concerne pas sa fermeture, mais sa configuration pour favoriser l’inclusion, c’est-à-dire que le milieu doit s’adapter à la personne, et non l’inverse.

• La légitimité des règles et des structures est essentielle pour assurer la stabilité et la cohérence de l’organisation.

💡 À retenir

L’organisation sociologique est un système structuré d’individus régulés par des règles, visant à atteindre des objectifs précis tout en répondant aux besoins, avec une communication efficace au sein d’une structure hiérarchisée.

📖 4. Système organisationnel

🔑 Notions clés & Définitions

• Division du travail : Répartition des tâches selon les postes occupés, permettant une organisation efficace et spécialisée des activités au sein de l'organisation.
• Système de commandement : Mécanisme d'autorité qui établit la hiérarchie et la production des règles, garantissant la conformité et la coordination des actions.
• Système de communication : Circulation de l'information entre les membres de l'organisation, facilitant la coordination et la prise de décision.
• Système d’évaluation et de contrôle : Processus permettant de mesurer la performance, d'assurer la conformité aux normes et d'ajuster les actions pour atteindre les objectifs.
• AUTEUR (date) : La désinstitutionalisation** : concept indiquant que l'objectif n'est pas la fermeture des organisations mais leur adaptation pour favoriser l'inclusion, en faisant que le milieu s'adapte à la personne plutôt que l'inverse.

📝 Points essentiels

• Le système organisationnel formel se limite à quatre composantes : division du travail, système de commandement, système de communication, et système d’évaluation et de contrôle, qui structurent la gestion et le fonctionnement de l'organisation.
• La division du travail permet une spécialisation des tâches selon les postes, facilitant l'efficacité et la clarté des responsabilités.
• Le système de commandement repose sur une hiérarchie d'autorité, avec la production de règles qui encadrent les comportements et décisions.
• La circulation de l'information via le système de communication est essentielle pour la coordination, la transparence et la prise de décision collective.
• Le système d’évaluation et de contrôle assure la conformité aux objectifs, la qualité des actions, et permet d'ajuster les pratiques en fonction des résultats.
• La désinstitutionalisation (voir section 1) souligne que l'organisation doit évoluer pour favoriser l'inclusion, en adaptant ses structures et ses pratiques aux besoins des usagers.
• La valeur des normes et des valeurs sociales influence la cohésion et la légitimité du système, en structurant les comportements et en renforçant l’identité collective.

💡 À retenir

Le système organisationnel formel, composé de la division du travail, du commandement, de la communication, et de l’évaluation, constitue la structure essentielle pour assurer la cohérence, la légitimité et l’efficacité d’une organisation, tout en étant adaptable aux enjeux d’inclusion et de changement.

📖 5. Valeurs sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Valeurs sociales : Conceptions implicites ou explicites du désirables, propres à un individu ou à un groupe, qui influencent le choix parmi les modes d’action ou moyens possibles de l’action. Elles orientent les comportements en donnant une idée de ce qui est considéré comme bon ou souhaitable dans une société ou un groupe social.
• AUTEUR (date) : Les valeurs ont un caractère attractif et se rapprochent de la notion philosophique du bien ; elles motivent et guident les actions en fonction de ce qui est perçu comme moralement ou socialement désirable.
• Normes sociales : Règles et critères qui régissent la vie en société, connues, partagées et appliquées par les individus, guidant leur comportement et réduisant l’incertitude. Elles peuvent être implicites (conscience collective) ou explicites (codes, règlements, lois).
• AUTEUR (date) : Les normes stipulent la conduite appropriée pour un acteur donné, dans une situation donnée ; elles assurent la cohésion sociale en fixant des comportements attendus.
• Désinstitutionalisation : Processus qui ne consiste pas en la fermeture des organisations, mais en leur configuration vers l’inclusion, où le milieu doit s’adapter à la personne plutôt que l’inverse.
• Institution : Ensemble des règles, valeurs et représentations qui organisent une société ou une organisation, structurant la pensée, l’action et le sentiment des individus, tout en étant des mécanismes légitimes d’organisation du pouvoir et de la prise de décision.

📝 Points essentiels

• Les valeurs sociales sont des représentations du bien ou du désirables, qui peuvent être implicites (conscience collective) ou explicites (codes, règlements, lois).
• Elles ont un rôle fondamental dans la cohésion et la régulation sociale, en créant un sentiment d’appartenance et d’identité collective.
• Les valeurs ont un caractère attractif, ce qui les distingue des normes obligatoires, qui relèvent du devoir ou de la sanction. Par exemple, la norme « tu ne tueras pas » est une règle contraignante, tandis que la valeur « la vie est sacrée » est une conception attractive qui guide les comportements.
• La diversité des valeurs selon les sociétés et les groupes sociaux influence la manière dont elles sont perçues et appliquées.
• Les normes sociales, en tant que règles de conduite, peuvent être implicites ou explicites, et leur respect est souvent assuré par des sanctions sociales.
• Dans le contexte éducatif, les valeurs orientent les choix de l’éducateur (ex : autonomie), tandis que les normes structurent ses pratiques (ex : proposer un projet personnalisé).
• La cohésion sociale repose sur l’interaction entre valeurs et normes, qui apportent légitimité, identité, et permettent de coordonner les actions tout en facilitant la résolution des conflits.

💡 À retenir

Les valeurs sociales, en tant que conceptions du bien ou du désirables, influencent profondément les comportements individuels et collectifs, tout en étant essentielles à la cohésion et à la régulation de la vie en société.

📖 6. Normes sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Normes sociales : Règles et critères qui régissent la vie en société, partagés et appliqués par les individus, permettant de guider le comportement et de réduire la confusion (source : contenu source).
• Normes implicites : Normes non écrites, souvent issues de la conscience collective, qui régissent le comportement sans être formellement codifiées.
• Normes explicites : Normes formelles, telles que codes, règlements ou lois, qui précisent clairement la conduite attendue dans une situation donnée.
• Valeurs sociales : Conceptions implicites ou explicites du désirables, propres à un groupe ou une société, qui influencent les choix d’action et la perception du bien (source : contenu source).
• Sanctions sociales : Réactions, positives ou négatives, destinées à assurer le respect des normes sociales et à réguler les comportements (source : contenu source).
• Conscience collective : Ensemble des normes implicites et des valeurs partagées par une société ou un groupe, qui orientent le comportement individuel sans qu’il soit nécessaire de recourir à des règles formelles (référence implicite).

📝 Points essentiels

• Les normes sociales sont connues, partagées et appliquées par tous les membres d’une société ou d’un groupe, elles structurent la conduite individuelle et collective.
• Elles jouent un rôle fondamental dans la cohésion sociale en apportant cohérence, régulation et sentiment d’appartenance, tout en permettant de coordonner les actions et de résoudre les conflits.
• La distinction entre normes implicites et explicites est essentielle : les premières reposent sur la conscience collective et ne sont pas formalisées, tandis que les secondes sont codifiées dans des lois, règlements ou codes.
• Les normes stipulent la conduite appropriée pour un acteur dans une situation donnée, ce qui contribue à la légitimité et à la stabilité des interactions sociales.
• La conformité aux normes sociales est généralement assurée par des sanctions sociales, qui peuvent être positives (reconnaissance, approbation) ou négatives (punition, exclusion).
• Les valeurs sociales, en étant des conceptions du bien ou du désirables, influencent la formation et la pérennité des normes, tout en étant plus attractives que coercitives.
• Dans le contexte éducatif, les normes structurent les pratiques professionnelles et encadrent les actions, notamment par la définition de fonctions, rôles et statuts des acteurs (ex : proposer un projet personnalisé).
• La désinstitutionalisation, en modifiant la configuration des institutions, influence également la manière dont les normes sociales sont perçues et appliquées, en favorisant l’inclusion et l’adaptation aux besoins individuels (source : contenu source).

💡 À retenir

Les normes sociales, qu’elles soient implicites ou explicites, sont essentielles pour assurer la cohésion, la régulation et la légitimité des comportements dans la société ou un groupe, en s’appuyant sur des valeurs partagées et des sanctions adaptées.

📖 7. Sanctions sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Sanctions sociales : Réactions ou mesures, positives ou négatives, qui ont pour but d’assurer le respect des normes sociales et de réguler les comportements au sein d’une société ou d’un groupe (source).
• Normes sociales : Règles et critères régissant la conduite en société, connues, partagées et appliquées par les individus, qui guident le comportement et réduisent la confusion (source).
• Contrepartie des normes sociales : Les sanctions sociales sont la réponse ou la conséquence appliquée lorsqu’une norme est violée, permettant de renforcer ou de faire respecter ces normes (source).
• Rôle des sanctions : Assurer la conformité aux normes, maintenir la cohésion sociale, et prévenir ou corriger les comportements déviants (source).
• Sanctions positives : Récompenses ou encouragements visant à renforcer un comportement conforme aux normes (source).
• Sanctions négatives : Punitions ou réprobations destinées à dissuader ou punir les comportements déviants ou non conformes (source).

📝 Points essentiels

• Les sanctions sociales jouent un rôle clé dans la régulation des comportements en assurant le respect des normes sociales, qui sont des règles implicites ou explicites régissant la vie en société (source).
• Elles peuvent être formelles (lois, règlements, codes) ou informelles (regards, remarques, exclusions) (source).
• La fonction principale des sanctions est de garantir la cohésion et la légitimité des normes, en renforçant le sentiment d’appartenance et en créant une identité collective (source).
• La distinction entre sanctions positives et négatives permet de comprendre leur double rôle : encourager les comportements souhaités et dissuader les comportements indésirables (source).
• La légitimité des sanctions dépend de leur conformité aux valeurs et normes sociales, ainsi que de leur acceptation par la majorité (source).
• La mise en œuvre des sanctions doit respecter le cadre éthique et législatif pour éviter toute forme d’abus ou de discrimination (source).

💡 À retenir

Les sanctions sociales, en tant que contrepartie des normes, assurent leur respect et régulent les comportements pour maintenir la cohésion et la légitimité de la vie en société.

📖 8. Rôle de l'éducateur

🔑 Notions clés & Définitions

• Rôle : Attentes sociales et comportements associés à une position spécifique dans un groupe ou une organisation. Il précise la place et le comportement attendu dans un contexte donné. AUTEUR (date) : le rôle précise la place et le comportement attendu dans un contexte donné.

• Valeurs : Conceptions implicites ou explicites du désirables, propres à un individu ou un groupe, qui influencent les choix d’action. Elles ont un caractère attractif et relient à la notion philosophique du bien. AUTEUR (date) : les valeurs ont un caractère attractif et se rapprochent de la notion philosophique du bien.

• Normes : Règles et critères régissant la vie en société, connues, partagées et appliquées par les individus, guidant leur comportement et réduisant l’incertitude. Elles peuvent être implicites (conscience collective) ou explicites (codes, lois). AUTEUR (date) : Normes qui stipulent la conduite appropriée pour un acteur dans une situation donnée.

• Statut : Place occupée par un individu dans un système à un moment donné, définissant ses droits et devoirs. Il peut être actuel, latent, imposé ou acquis. AUTEUR (date) : le statut définit les droits de la personne et les règles auxquelles elle est soumise.

• Fonctions : Activités spécifiques orientées vers une finalité déterminée, assurant la conservation ou l’adaptation du système. Elles comprennent activités, tâches et devoirs inhérents à la fonction. AUTEUR (date) : les fonctions assurent la conservation ou l’adaptation du système aux changements.

📝 Points essentiels

L’éducateur intervient dans un environnement social structuré par des valeurs et des normes, qui sont les fondements de l’action collective. Les valeurs sociales, telles que la vie sacrée, guident les choix de l’éducateur, notamment en favorisant l’autonomie de l’usager, tandis que les normes sociales, comme "tu ne tueras pas", régissent la conduite dans des situations concrètes. Ces normes peuvent être implicites (conscience collective) ou explicites (lois, règlements). La cohésion et la régulation sociales sont assurées par ces valeurs et normes, qui créent un sentiment d’appartenance, une identité collective, et facilitent la coordination des actions pour résoudre les conflits.

L’éducateur doit également connaître son statut professionnel, qui définit ses droits, ses devoirs, et ses fonctions. Le statut peut être actuel, latent, imposé ou acquis, et il est souvent complémentaire d’autres statuts (ex : statut de soignant). Les fonctions de l’éducateur sont les activités qu’il doit réaliser pour atteindre ses objectifs, telles que l’animation d’ateliers ou la rédaction de rapports. Les rôles sociaux, quant à eux, précisent les attentes sociales liées à sa place dans le groupe ou la société, et orientent ses comportements dans un contexte donné.

L’intervention de l’éducateur vise à soutenir l’usager dans son inscription dans la société, en respectant et en valorisant ces valeurs, normes, statuts, fonctions et rôles, afin de favoriser son autonomie et son intégration.

💡 À retenir

L’éducateur agit dans un cadre structuré par des valeurs et des normes, qui guident ses choix et ses pratiques, afin de soutenir l’usager dans son inscription sociale et son autonomie.

📖 9. Statut professionnel

🔑 Notions clés & Définitions

• Statut professionnel : Place occupée par un individu dans un système à un moment donné, qui détermine ses droits, devoirs et position dans l’organisation ou la société.
• Statut actuel : La position occupée par un individu dans une situation précise à un instant donné.
• Statut latent : La position ou le rôle que l’individu pourrait occuper dans un autre contexte ou domaine, sans que cela soit formellement reconnu dans le système actuel.
• Statut imposé : La position attribuée à un individu par des facteurs extérieurs, comme la naissance ou des caractéristiques sociales (ex : couleur de peau).
• Statut acquis : La position obtenue par l’action ou l’effort personnel, résultant d’un processus individuel ou professionnel.
• FONCTION : Activité spécifique orientée vers la réalisation d’un objectif précis, facilitant la conservation ou l’adaptation du système.

📝 Points essentiels

• Le statut professionnel définit la place d’un individu dans un système social ou organisationnel, en précisant ses droits et obligations.
• Il existe plusieurs types de statuts : actuel (place dans la situation présente), latent (potentiel ou en dehors du contexte immédiat), imposé (attribué par la naissance ou la société) et acquis (obtenu par l’action).
• Le statut est souvent construit et complémentaire, par exemple : statut du soignant et du soigné, ou statut de l’enfant et de l’adulte.
• La fonction correspond à une activité spécifique, orientée vers un but précis, qui contribue à la dynamique du système et à son adaptation aux changements. Elle inclut activités, tâches et devoirs inhérents à la position.
• Le rôle désigne les attentes sociales associées à une position donnée, précisant le comportement attendu dans un contexte spécifique. Il se réfère à une conduite modèle, par exemple : un militaire peut avoir le rôle de tuer en situation de guerre.
• La distinction entre statut (place dans un système) et rôle (comportement attendu) est fondamentale pour comprendre la dynamique professionnelle.

💡 À retenir

Le statut professionnel délimite la place d’un individu dans un système, influençant ses droits, devoirs et comportements, tandis que la fonction et le rôle précisent ses activités et attentes sociales associées.

📖 10. Fonctions et rôles

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonctions : Activités spécifiques orientées vers une finalité déterminée, qui assurent la conservation ou l’adaptation du système face aux changements (voir aussi "Fiche de fonctions").
• Rôles : Attentes sociales concernant les membres d’un groupe, précisant la place et le comportement attendu dans un contexte donné (voir aussi "statut" et "modèle de conduite").
• Statut : La place occupée par un individu dans un système à un moment donné, qui définit ses droits, devoirs et règles associées (voir aussi "statut actuel", "latend", "imposé", "acquis").
• AUTEUR (date) : La fonction assure la finalité d’un acte ou d’une activité, permettant la conservation ou l’adaptation du système face aux changements.
• AUTEUR (date) : Le rôle constitue un ensemble d’attentes sociales qui orientent le comportement d’un membre dans un contexte spécifique, en lien avec le modèle de conduite attendu.

📝 Points essentiels

• Les fonctions sont des activités spécifiques qui ont pour but de réaliser une finalité précise, souvent liées à la mission de l’organisation ou du système. Elles permettent aussi la conservation ou l’adaptation du système face aux changements internes ou externes. La fiche de fonctions détaille ces activités, tâches et devoirs inhérents à chaque fonction, facilitant la communication et la flexibilité des acteurs sans modifier la structure globale.
• Les rôles sont des attentes sociales qui précisent la place et le comportement attendu d’un individu dans un groupe ou une organisation. Ils sont liés à un statut, qui désigne la position de l’individu dans le système, et à un modèle de conduite (voir aussi "modèle de conduite" dans la section 9). Le rôle guide l’action concrète de l’individu dans un contexte donné, en fonction des attentes sociales.
• Le statut peut être actuel, latend, imposé ou acquis, et définit les droits, devoirs et règles auxquelles l’individu est soumis dans une situation donnée. Il constitue un cadre de référence stable, souvent construit et complémentaire avec d’autres statuts (ex : statut du soignant et du soigné).
• La distinction entre fonctions et rôles est essentielle : la fonction concerne l’activité ou la tâche à réaliser, tandis que le rôle concerne l’attente sociale et le comportement associé à cette activité.
• La désinstitutionalisation (voir section 1) ne concerne pas la fermeture des organisations mais leur capacité à s’adapter pour favoriser l’inclusion, en modifiant la configuration de l’accès et en permettant à l’environnement de s’adapter à la personne.

💡 À retenir

Les fonctions définissent les activités et tâches nécessaires à la réalisation d’objectifs précis, tandis que les rôles représentent les attentes sociales et comportements attendus, tous deux étant essentiels pour assurer la cohésion et la dynamique d’un système ou d’une organisation.

📊 Tableaux de Synthèse

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre désinstitutionalisation avec la fermeture des organisations ; il s'agit d'une transformation, pas d'une suppression.
2. Assimiler institution et organisation comme synonymes ; une institution est un cadre de règles, une organisation est un groupe structuré.
3. Croire que l'institution ne concerne que le domaine politique ou administratif ; elle structure aussi la santé, l'éducation, etc.
4. Confondre la désinstitutionalisation avec une simple décentralisation ou déstructuration.
5. Oublier que la légitimité des règles est essentielle pour la stabilité de l'organisation.
6. Confondre système de commandement et système de communication ; ils ont des fonctions distinctes.
7. Négliger l'importance de la culture et des valeurs dans la structuration des institutions et organisations.

✅ Checklist Examen

• Connaître la définition de la désinstitutionalisation et ses enjeux, en référence à AUTEUR.
• Savoir distinguer une institution d’une organisation, en précisant leur rôle et leur structure.
• Maîtriser les quatre composantes du système organisationnel : division du travail, commandement, communication, évaluation.
• Expliquer ce qu’est une organisation sociologique et ses objectifs principaux.
• Identifier les éléments qui composent un système organisationnel.
• Comprendre la différence entre normes sociales, valeurs sociales, sanctions sociales et rôles sociaux.
• Connaître le rôle de l’éducateur dans le contexte institutionnel, notamment ses fonctions et responsabilités.
• Savoir définir le statut professionnel et ses implications dans l’organisation.
• Maîtriser la notion de fonctions et rôles dans une organisation, en lien avec la division du travail.
• Revoir la définition d’une institution selon AUTEUR et ses mécanismes de légitimité.
• Vérifier la maîtrise du vocabulaire spécifique : institution, organisation, norme, valeur, sanction, rôle.
• Comprendre l’impact des valeurs sociales et des normes sur le fonctionnement des institutions.
• Se rappeler que la transformation vers la désinstitutionalisation implique une adaptation du milieu à la personne, sans fermeture des structures.
• Connaître les mécanismes de contrôle et d’évaluation dans un système organisationnel.