QCM : Les Fondamentaux du Contrôle et de l'Évaluation — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quand la définition moderne de 'nommer et dénoncer' a-t-elle été formellement établie dans un cadre juridique ou éthique précis ?

Au milieu du XIXe siècle, avec la codification des droits civiques
En 2005, avec la ratification de la Convention européenne des droits de l'homme
En 1969, avec la publication de la Déclaration universelle des droits de l'homme
En 1789, lors de la Révolution française, avec la déclaration des droits de l'homme et du citoyen

En 1789, lors de la Révolution française, avec la déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Explication

La déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 a posé les bases du droit moderne en définissant des principes fondamentaux de liberté, d'égalité et de responsabilité individuelle, incluant la notion de dénonciation et de responsabilité publique.

2. En quoi le score de crédit diffère-t-il ou ressemble-t-il à la cote de crédit ?

Le score de crédit est utilisé uniquement pour les particuliers, alors que la cote de crédit concerne uniquement les entreprises.
Le score de crédit est une évaluation qualitative, alors que la cote de crédit est une mesure quantitative précise.
Le score de crédit est une valeur numérique, tandis que la cote de crédit est une catégorie ou une classification.
Le score de crédit et la cote de crédit sont deux termes synonymes, désignant la même chose.

Le score de crédit est une valeur numérique, tandis que la cote de crédit est une catégorie ou une classification.

Explication

Le score de crédit est une notation numérique ou qualitative qui reflète la fiabilité à rembourser, tandis que la cote de crédit est une classification ou une catégorie qui résulte de cette notation, permettant une évaluation globale de la solvabilité.

3. Quelle est la caractéristique principale de la déduction dans un raisonnement ?

Elle implique la mémorisation de faits sans en tirer de conclusions
Elle repose sur l'observation directe de faits sans interprétation
Elle consiste à tirer une conclusion à partir d'éléments ou d'informations disponibles
Elle consiste à inventer des hypothèses sans données préalables

Elle consiste à tirer une conclusion à partir d'éléments ou d'informations disponibles

Explication

La déduction est caractérisée par la capacité à inférer ou tirer une conclusion à partir d'informations ou d'éléments donnés, ce qui correspond à la réponse 0. Les autres options concernent des processus différents : l'observation directe (2), la mémorisation sans réflexion (3), ou l'invention sans base de données (4), qui ne correspondent pas à la notion de déduction.

4. Comment peut-on définir un outil ou un instrument dans le contexte d'une tâche ou d'un objectif ?

Une personne qui réalise une tâche complexe
Une méthode abstraite pour résoudre un problème
Un objet ou un dispositif utilisé pour réaliser une tâche spécifique ou atteindre un objectif précis
Une idée ou un concept sans support matériel

Un objet ou un dispositif utilisé pour réaliser une tâche spécifique ou atteindre un objectif précis

Explication

Un outil ou un instrument est un objet ou un dispositif conçu pour faciliter la réalisation d'une tâche ou l'atteinte d'un objectif précis, comme indiqué dans la définition fournie dans le contenu.

5. Quelle est la conséquence possible d’un comportement considéré comme répréhensible dans un contexte social ou administratif ?

Le comportement peut entraîner une mise en liste noire ou une sanction
Le comportement augmente la motivation et la créativité
Le comportement garantit une meilleure réputation
Le comportement n’a généralement pas de conséquences concrètes

Le comportement peut entraîner une mise en liste noire ou une sanction

Explication

La conséquence d’un comportement répréhensible, comme le mentionne le contexte, peut être d’être inscrit sur une liste noire, subir une sanction ou une restriction, ce qui en fait la conséquence la plus plausible et factuelle.

6. Quelle est la fonction principale de la classification ou de la notation dans un contexte d’évaluation ?

Attribuer une valeur ou une évaluation à un élément
Répartir équitablement des ressources
Organiser des éléments selon un ordre ou une hiérarchie
Comparer différentes entités pour choisir la meilleure

Attribuer une valeur ou une évaluation à un élément

Explication

La classification consiste à organiser selon un ordre, tandis que la notation consiste à attribuer une valeur ou une évaluation. La fonction principale liée à ces actions est d’attribuer une valeur ou un rang, c’est-à-dire noter ou classer, ce qui correspond à l’option 1. Les autres options concernent d’autres aspects, comme la gestion ou la comparaison, mais ne captent pas la fonction principale dans le contexte d’évaluation.

7. Comment appliquer concrètement une liste noire ou blacklist dans la gestion d’un accès à un service en ligne ?

En créant une liste de contacts pour faciliter la communication.
En recommandant aux utilisateurs de ne pas utiliser certains services.
En inscrivant les utilisateurs indésirables sur une liste pour leur interdire l’accès ultérieur.
En classant les utilisateurs selon leur comportement sans restriction particulière.

En inscrivant les utilisateurs indésirables sur une liste pour leur interdire l’accès ultérieur.

Explication

L’application concrète d’une liste noire ou blacklist consiste à inscrire les utilisateurs indésirables pour leur interdire l’accès à un service, ce qui est une utilisation directe et pratique de cette liste dans la gestion des droits et accès.

8. Qui a formulé, découvert, écrit, proposé ou est crédité d'un concept, d'une théorie, d'une loi ou d'une œuvre spécifique liée à l'obéissance ou à la conformité ?

B.F. Skinner
Stanley Milgram
Émile Durkheim
Sigmund Freud

Stanley Milgram

Explication

Stanley Milgram est reconnu pour ses expérimentations sur l'obéissance, notamment celles qui ont montré comment des individus peuvent obéir à une autorité même lorsqu'ils commettent des actes contraires à leur conscience. Les autres figures, bien qu'importantes en sociologie, psychologie ou psychanalyse, ne sont pas principalement créditées pour ce concept précis.

9. Que signifie l'action de déclencher ou provoquer selon le contexte fourni ?

Arrêter ou empêcher un phénomène de se produire
Causer indirectement une situation sans en être à l'origine
Initier ou faire advenir un événement ou une réaction
Se contenter d'observer un événement sans intervenir

Initier ou faire advenir un événement ou une réaction

Explication

L'action de déclencher ou provoquer consiste à initier ou faire en sorte qu’un événement ou une réaction se produise, conformément à la définition donnée dans le contenu.

10. Quand la méthode fragmentaire a-t-elle commencé à être systématiquement utilisée dans la gestion de projet ou la collecte d'informations ?

Dans les années 1950
Depuis l’Antiquité
Après la Seconde Guerre mondiale
Au début du 20ème siècle

Au début du 20ème siècle

Explication

La méthode fragmentaire, en tant qu’approche structurée de traitement par morceaux, s’est popularisée au début du 20ème siècle avec le développement des techniques modernes de gestion de projet et de collecte d'informations, notamment dans le contexte de la gestion scientifique et des techniques d'enquête.

11. En quoi 'traîner' diffère-t-il de 'flâner' ?

Traîner implique toujours une activité productive, alors que flâner ne comporte aucune activité.
Traîner se fait uniquement dans un but précis, contrairement à flâner qui est toujours sans objectif.
Traîner est un terme ancien, alors que flâner est un terme moderne.
Traîner est généralement considéré comme une activité passive ou improductive, tandis que flâner est une promenade volontaire et appréciée.

Traîner est généralement considéré comme une activité passive ou improductive, tandis que flâner est une promenade volontaire et appréciée.

Explication

Traîner est souvent perçu comme une attitude passive ou improductive, où l'on reste sans but dans un lieu, tandis que flâner désigne une promenade décontractée, volontaire et généralement appréciée, avec une connotation de plaisir ou d'observation.

12. Quelle caractéristique distingue principalement expérimenter ou lancer un projet dans le contexte de leur utilisation initiale ?

Ils sont synonymes d’achèvement et de mise en œuvre définitive
Ils visent à observer ou à tester la faisabilité avant un déploiement plus large
Ils représentent une étape finale de validation d’un projet terminé
Ils consistent uniquement à promouvoir une idée sans évaluation concrète

Ils visent à observer ou à tester la faisabilité avant un déploiement plus large

Explication

Expérimenter ou lancer un projet dans le contexte évoqué concerne principalement la phase de test ou d’évaluation préalable, afin d’observer les effets et de prendre une décision informée pour la suite, ce qui correspond à la première option.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 24 flashcards sur Les Fondamentaux du Contrôle et de l'Évaluation.

Nommer et dénoncer — définition ?

Actions de désigner publiquement pour faire honte ou révéler une faute.

Score de crédit — rôle ?

Mesure la fiabilité d’un emprunteur à rembourser.

Deduire quelque chose — action ?

Tirer une conclusion à partir d’informations.

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