QCM : Les mécanismes de la facilitation sociale — 11 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle proposition décrit le mieux le modèle de la covariation de Kelley ?

Une explication du comportement fondée surtout sur les traits stables de la personnalité
Une règle qui associe chaque comportement à une cause unique et immédiate
Une théorie qui n’utilise que la comparaison entre soi et autrui
Une attribution fondée sur la combinaison d’indices liés à la personne, au stimulus et à la situation

Une attribution fondée sur la combinaison d’indices liés à la personne, au stimulus et à la situation

Explication

Le modèle de la covariation de Kelley combine plusieurs informations d’attribution pour déterminer la cause la plus plausible. Il ne repose pas uniquement sur les traits de personnalité ni sur une cause unique.

2. Quelle est la principale idée du modèle de Kelley en attribution causale?

Il suppose que le comportement dépend uniquement de la situation.
Il ne considère pas l'interaction entre différentes causes.
Il utilise une organisation logique des causes selon personne, stimulus et situation.
Il attribue le comportement uniquement à la personne.

Il utilise une organisation logique des causes selon personne, stimulus et situation.

Explication

Le modèle de Kelley structure l'attribution en combinant plusieurs indices logiques liés à la personne, au stimulus et à la situation, pour déterminer la cause du comportement.

3. Dans l’exemple d’un étudiant qui parle en cours, quel indice correspond à la distinctivité ?

L’étudiant parle parce qu’il a bien arrosé avant
L’étudiant parle dans la plupart des cours
L’étudiant parle seulement dans ce cours
Tous les étudiants parlent dans ce cours

L’étudiant parle seulement dans ce cours

Explication

La distinctivité indique que le comportement apparaît surtout dans une situation précise, ici seulement dans ce cours. La consistance renvoie plutôt au fait de parler dans la plupart des cours, et le consensus au fait que les autres étudiants agissent de même.

4. Quelle est la principale fonction du modèle de covariation (ANOVA) de Kelley dans l'attribution causale ?

Il identifie la cause unique et la plus probable à partir d’un comportement observé.
Il organise les causes possibles selon un schéma logique reliant personne, stimulus et contexte.
Il élimine tout biais cognitif dans le processus d’attribution causale.
Il intègre plusieurs informations de covariation pour déterminer la cause probable d’un comportement.

Il intègre plusieurs informations de covariation pour déterminer la cause probable d’un comportement.

Explication

Le modèle de covariation de Kelley utilise plusieurs indices de covariation pour déterminer quelle cause est la plus plausible en combinant informations sur la personne, le stimulus et la situation. La réponse 2 décrit plutôt le schéma causal, tandis que la réponse 3 est incorrecte car le modèle ne cherche pas une cause unique, et la réponse 4 est fausse car il ne s’agit pas d’un processus éliminant les biais.

5. Quel est le rôle du schéma causal de Kelley dans l’attribution ?

Mesurer directement le niveau d’anxiété devant autrui
Expliquer la performance uniquement par la présence d’un public
Organiser les causes possibles selon un lien logique entre personne, stimulus et contexte
Comparer l’effort individuel et l’effort collectif dans un groupe

Organiser les causes possibles selon un lien logique entre personne, stimulus et contexte

Explication

Le schéma causal de Kelley structure les causes possibles en reliant personne, stimulus et contexte. Il sert à raisonner sur la source du comportement, pas à mesurer l’anxiété ou l’effort collectif.

6. Quel est le rôle principal du schéma causal de Kelley dans l'attribution causale?

Identifier la cause unique d'un comportement en éliminant les autres
Organiser les causes possibles selon une logique reliant personne, stimulus et situation
Comparer les comportements observés dans différentes cultures
Mesurer l'effet de chaque cause séparément dans des expériences

Organiser les causes possibles selon une logique reliant personne, stimulus et situation

Explication

Le schéma causal de Kelley organise les causes possibles (personne, stimulus, situation) selon une logique pour expliquer le comportement en évaluant leur interaction. Les autres options ne reflètent pas la fonction principale du modèle.

7. Dans la logique de Kelley, que signifie l’idée que le jugement attributionnel suit l’économie cognitive ?

On s’arrête dès qu’une cause plausible suffit à expliquer le comportement
On refuse d’utiliser les indices liés à la situation
On privilégie systématiquement les explications externes
On poursuit toujours l’enquête jusqu’à obtenir toutes les causes possibles

On s’arrête dès qu’une cause plausible suffit à expliquer le comportement

Explication

L’économie cognitive signifie qu’une fois une explication plausible trouvée, l’investigation cesse souvent. Ce n’est donc pas une recherche exhaustive de toutes les causes possibles.

8. En quelle année Kelley a-t-il proposé son modèle de covariation et son schéma causal dans le cadre de l'attribution causale?

1965
1967
1972
1979

1967

Explication

Kelley a présenté son modèle de covariation en 1967 et son schéma causal en 1972. Ces dates marquent le développement de ses principales contributions à la théorie de l'attribution.

9. En quoi le biais de correspondance de Jones et Harris diffère-t-il de l'erreur fondamentale d'attribution dans la manière dont il explique l'attribution du comportement d'autrui?

Le biais de correspondance concerne uniquement les jugements sur des comportements passés, alors que l'erreur fondamentale s'applique à tous types d'attributions.
Le biais de correspondance se concentre sur la tendance à attribuer un comportement à la personnalité, alors que l'erreur fondamentale concerne la sous-estimation du rôle de la situation.
Le biais de correspondance attribue le comportement à des traits personnels malgré la situation, tandis que l'erreur fondamentale surestime l'influence de l'acteur en ignorant la situation.
Le biais de correspondance et l'erreur fondamentale sont en réalité la même notion, mais le terme diffère en fonction du contexte d'étude.

Le biais de correspondance attribue le comportement à des traits personnels malgré la situation, tandis que l'erreur fondamentale surestime l'influence de l'acteur en ignorant la situation.

Explication

Le biais de correspondance concerne la tendance à attribuer un comportement aux traits internes de la personne, même quand la situation pourrait l'expliquer, contrairement à l'erreur fondamentale qui décrit une surestimation de l'influence des causes internes en général.

10. Qui est à l'origine de l'identification du biais de correspondance, qui explique souvent l'attribution de traits ou d'intentions internes à autrui malgré une situation contraignante ?

Zajonc
Jones et Harris
Triplet
Kelley

Jones et Harris

Explication

Jones et Harris ont identifié le biais de correspondance, qui mène à interpréter le comportement d'autrui comme reflétant sa disposition personnelle, même lorsque la situation explique le comportement.

11. Quelles sont les causes principales que le modèle distraction-conflit de Baron identifie comme contribuant à la facilitation ou à l'inhibition sociale en présence d'autrui ?

La motivation intrinsèque des participants et leur niveau de stress
La capacité d’évaluation perçue par autrui et la nature de la tâche
La charge attentionnelle de la tâche et le niveau de focalisation de l'attention
Le nombre d’individus présents et leur rôle dans la tâche

La charge attentionnelle de la tâche et le niveau de focalisation de l'attention

Explication

Le modèle distraction-conflit de Baron suggère que la présence d’autrui détourne l’attention, ce qui facilite la performance si la tâche requiert peu d’indices, mais nuit si elle exige de traiter de nombreux éléments, en raison de la surcharge attentionnelle.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 9 flashcards sur Les mécanismes de la facilitation sociale.

Modèle de covariation de Kelley

Explique une cause en combinant covariation de personne, stimulus, situation.

Théorie de Kelley Attribution

Modèles expliquant le comportement par covariation.

Schéma causal de Kelley

Organise causes selon personne, stimulus, contexte pour attribution.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Les mécanismes de la facilitation sociale.

Voir la fiche →

Cours similaires

Anthropologie de la maladie et de la santé

Programme seconde et début première

Enseignement du vocabulaire primaire

Techniques de pose du système de drainage

Introduction au Contrôle et Usage des Armes

Gestion de la Sécurité Sociale et Carte Vitale

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM