Behaviorisme (fin 19ème - années 1950) : courant psychologique fondé sur l’observation des comportements observables, rejetant l’étude des processus psychiques inobservables, avec pour objectif de comprendre et de fonder une psychologie scientifique. Watson (date) insiste sur l’objectivité et la mesure des comportements, en excluant l’inconscient et les pensées.
Théories de l’apprentissage (behavioralisme) : ensemble de modèles expliquant comment les comportements sont acquis ou modifiés par des processus d’association, de renforcement ou d’imitation. Inclut le conditionnement classique pavlovien, le conditionnement opérant de Skinner, et l’apprentissage vicariant de Bandura.
Conditionnement classique pavlovien : processus d’apprentissage par association où un stimulus neutre devient conditionnel en étant associé à un stimulus inconditionnel, produisant une réponse conditionnée. Pavlov (années 1900) a illustré ce mécanisme avec l’expérience du chien.
1. Qu'est-ce qu'une théorie dans le cadre des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) ?
2. En quelle année Pavlov a-t-il illustré le mécanisme du conditionnement classique ?
3. Quelle est la fonction principale des pensées automatiques dans le cadre du cognitivisme ?
Behaviorisme — définition ?
Courant basé sur l'observation des comportements.
Théories de l’apprentissage — rôle ?
Expliquer comment comportements sont acquis ou modifiés.
Conditionnement classique — mécanisme ?
Association d’un stimulus neutre à un stimulus inconditionnel.
Conditionnement opérant — rôle ?
Modifie comportement par renforcement ou punition.
Apprentissage vicariant — principe ?
Observation et imitation des comportements et conséquences.
Cognitivisme — rôle ?
Comprendre l’impact des pensées automatiques.
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