Fiche de révision : Quién lo impide et la jeunesse

📋 Plan du Cours

1. Un film au cœur du festival
2. Une parole générationnelle sans filtre
3. Les centennials face à la précarité
4. Santé mentale et silences sociaux
5. La création d’un projet sans plan
6. Une méthode fondée sur la participation
7. Une esthétique de l’immersion
8. Une génération marquée mais entendue

📖 1. Un film au cœur du festival

🔑 Notions clés & Définitions

• Quién lo impide : Documentaire fictionnel centré sur un vaste groupe de jeunes qui se montrent sans filtres devant les caméras.

★ À maîtriser

• L’article de Fernando Navarro, publié dans El País le 16 octobre 2021, présente Quién lo impide, le dernier film de Jonás Trueba.

• Le film a reçu le prix de la meilleure interprétation de second rôle pour un ensemble de 300 acteurs non professionnels, le prix Feroz Zinemaldia du meilleur film en compétition et le prix FIPRESCI de la critique internationale.

Compléments

• Quién lo impide dure trois heures et demie et est projeté en salles avec deux pauses de cinq minutes.

💡 Astuce mémo

Une œuvre singulière → une reconnaissance internationale

📖 2. Une parole générationnelle sans filtre

★ À maîtriser

• Le film transforme l’observation et l’écoute des jeunes en une expérience de cinéma immersif qui cherche à faire ressentir leur vie intérieure.

Compléments

• Pablo Gavira décrit le film comme un chant des réalités et des vérités vécues par la majorité des jeunes de 15 à 20 ans.

• Candela Recio affirme que le film montre des moments qui se produisent constamment entre les jeunes mais que personne n’observe.

💡 Astuce mémo

Vie adulte séparée, jeunesse observée de l’intérieur

📖 3. Les centennials face à la précarité

🔑 Notions clés & Définitions

• Génération Z : Personnes nées à partir de 1995, tandis que le film se concentre surtout sur les centennials nés au XXIe siècle.

★ À maîtriser

📌 Les jeunes décrits dans l’article opposent leur formation à une réalité de précarité, sans emploi correctement rémunéré ni accès facile au logement.

Compléments

• Selon les jeunes interrogés, la crise de 2008 leur a transmis l’idée qu’ils ne réussiraient rien à l’avenir ou devraient tout obtenir seuls.

• Candela explique que sa génération évite le conflit et n’utilise pas le collectif comme outil à travers les syndicats, les ONG ou les associations.

📖 4. Santé mentale et silences sociaux

★ À maîtriser

• Les problèmes de santé mentale cités sont:
  • les attaques de panique
  • l’anxiété
  • la dépression
  • les troubles alimentaires
  • le stress

📌 Pablo Gavira estime que l’accès au psychologue devrait être subventionné par la santé publique, car certains jeunes ne consultent pas faute de pouvoir payer.

• Gavira rappelle que le suicide est la principale cause de décès chez les jeunes.

Compléments

• Les jeunes demandent que la culture affective soit davantage enseignée à l’école et que la santé mentale cesse d’être un tabou pour les parents.

💡 Astuce mémo

Pressions sociales et pandémie → anxiété, isolement et souffrance

📖 5. La création d’un projet sans plan

★ À maîtriser

• Le projet est né de l’intérêt de Jonás Trueba pour l’adolescence, s’est développé avec Candela et Pablo sans plan précis, puis a été guidé par leurs intuitions.

Compléments

• Le projet a commencé cinq ans avant la publication de l’article et s’inspire de la chanson Quién lo impide de Rafael Berrio. — Jonás Trueba

💡 Astuce mémo

Rencontre → intuitions → écoute → film

📖 6. Une méthode fondée sur la participation

★ À maîtriser

• L’équipe a rencontré des élèves volontaires, les a écoutés parler librement face à la caméra, puis a intégré leurs suggestions dans les scènes et les personnages. — Jonás Trueba

📌 Jonás Trueba précise qu’il ne s’agissait pas de castings, car il ne cherchait pas une personne pour un personnage mais des jeunes ayant quelque chose à dire.

Compléments

• Les suggestions des jeunes ont contribué à la fête dans une chambre d’hôtel pendant le voyage scolaire à Grenade et à la relation amoureuse dans le village de Candela.

• Une remarque de Silvio sur la sous-évaluation des femmes dans le graffiti a conduit à intégrer dans le film des graffeuses et leur réflexion.

💡 Astuce mémo

Pas des castings pour des personnages, mais des jeunes avec quelque chose à dire

📖 7. Une esthétique de l’immersion

★ À maîtriser

• Le tournage sur cinq ans permet de voir l’évolution physique et intellectuelle des adolescents.

• Trueba utilise une caméra de 35 mm pendant 90 % du métrage et cherche à invisibiliser la caméra pour produire une sensation de présence humaine et intime. — Jonás Trueba

Compléments

• Les séries explicitement distinguées du film sont:

  • Élite
  • Compañeros
  • Al salir de clase
  • Física y Química
  • El internado
  • Los Serrano

• Le film combine conversations, entretiens face caméra, scènes de fiction et prises de vue qui semblent cachées dans des situations réelles.

💡 Astuce mémo

Une caméra tremblante et proche, placée du côté incorrect

📖 8. Une génération marquée mais entendue

★ À maîtriser

• Les jeunes refusent de se définir comme une génération perdue et se décrivent comme une génération marquée par le coronavirus. — Candela

• La pandémie leur a retiré presque deux années de relations sociales, de loisirs et de formation dans de bonnes conditions pendant une période décisive de leur vie.

• Le film aborde aussi le harcèlement scolaire, la solitude et la saturation provoquée par les réseaux sociaux.

• Selon Sancho, les problèmes restent les mêmes, mais la manière de les affronter a changé.

Compléments

• Les usages quotidiens du téléphone sont:

  • capturer des images
  • communiquer
  • chercher des informations
  • se divertir

• Jonás Trueba souhaite que le film soit un espace de communication et de partage entre les jeunes, les adultes, les élèves et les parents, meilleur qu’un réseau social.

💡 Astuce mémo

Covid, harcèlement et réseaux sociaux → perte de repères et besoin d’écoute

📊 Tableaux de synthèse

Le film et les stéréotypes de jeunesse

Les réalités vécues par les jeunes