Développement du langage maternelle — définition ?
Apprentissage progressif de la parole via interactions quotidiennes.
Interactions avec l’entourage — rôle ?
Permettent à l’enfant d’apprendre à communiquer.
Interactions entre pairs — importance ?
Enrichissent le langage par l’échange avec d’autres enfants.
Conditions physiologiques — exemple ?
Capacité à bien entendre et repérer les sons.
Conditions sociologiques — influence ?
Milieu stimulant qui favorise le développement du langage.
Langage en situation scolaire — caractéristique ?
Une parole orale riche, organisée et compréhensible.
Usages scolaires du langage — objectif ?
Permettre d’apprendre, d’échanger et de comprendre.
Interaction en classe — but ?
Soutenir le développement des compétences langagières.
Enseignement explicite — principe ?
Objectifs clairs et guidés pour l’apprentissage.
Rôle de l’enseignant — en langage ?
Modèle langagier, guide et observateur.
Modalités d’apprentissage cycle 1 — 4 ?
Jouer, réfléchir/résoudre, s’exercer/se remémorer, mémoriser.
Activités ritualisées — but ?
Sécuriser, structurer et sécuriser la parole quotidienne.
Supports pour l’appel — exemples ?
Étiquettes prénom, avec ou sans photo, tableau d’appel.
Ateliers de langage — effectif ?
4 à 7 élèves pour favoriser l’étayage.
Objectif séance MS — lexique moteur ?
Reconnaître, désigner et nommer actions motrices.
Phases séance lexique MS — durée ?
Découverte (8’) puis réinvestissement (10’).
Testez vos connaissances avec un QCM de 16 questions sur Développement et pédagogie du langage en maternelle.
1. À quoi renvoie surtout le développement du langage oral en maternelle ?
2. Quel facteur fait partie des conditions nécessaires au développement du langage oral ?
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