Jeu — rôle ?
Soutient engagement et exploration enfantine.
Temporalité — définition ?
Organisation du temps favorisant essais et évolution.
Organisation — fonction ?
Permet expériences variées et répétées.
Créativité — définition ?
Capacité à inventer et construire en contexte.
Créativité — nouveauté ?
Production originale ou découverte.
Contraintes — rôle ?
Rendent la production pertinente et adaptée.
Créativité — concept ?
Nouveauté reliée à adaptation au contexte.
Apprentissage — objectif ?
Préparer à faire face à nouveaux contextes.
Résolution — type d'apprentissage ?
Chercher solutions originales à un problème.
Imagination — début ?
Se développe avant la raison.
Raison — développement ?
Progresse davantage avec l’âge.
Imagination — tendance après 6 ans ?
Diminue sous influence scolaire.
Facteurs — pour créativité ?
Confiance, prise de risques, distance au jugement.
Fonctions mentales — rôle ?
Contribuent à l’imagination selon Vygotski.
Supports — pour créativité ?
Jeux, matériaux variés, vécu des élèves.
Pédagogies — exemple ?
Agentives, projet, résolution, Montessori, Freinet.
Domaines d’apprentissage — vigilance ?
Dépasser la simple reproduction artistique.
Démarche élève — étapes ?
Découvrir, verbaliser, garder traces.
Testez vos connaissances avec un QCM de 18 questions sur Développer la créativité en maternelle.
1. Quel ensemble d’éléments est présenté comme un enjeu fort de la maternelle lié à la créativité ?
2. Quel rôle la temporalité scolaire doit-elle jouer pour soutenir la créativité des jeunes enfants ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Développer la créativité en maternelle.
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