Chute de Constantinople et imprimerie → essor de l’humanisme éducatif
★ À maîtriser
📌 Pour Montaigne, s’approprier un savoir signifie le transformer par son propre jugement, ce qui s’oppose à l’apprentissage mécanique par cœur. — De l’institution des enfants, 1580
📌 Le précepteur doit d’abord juger les capacités de l’élève, puis adapter sa méthode et son niveau d’exigence à sa force. — Montaigne, De l’institution des enfants, 1580
Compléments
Tête bien faite plutôt que tête bien pleine
📌 Dans Pantagruel, Gargantua reste paralysé parce qu’il applique mécaniquement des arguments sophistiques et le schéma de la dissertation pro et contra sans parvenir à résoudre son dilemme. — Rabelais, 1532
📌 Dans l’épisode du Limousin, Pantagruel oppose le langage naturel et usité au jargon pédant qui cherche à paraître savant en dédaignant la langue commune. — Rabelais, 1532
Savoir formel contre réflexion et expérience
★ À maîtriser
📌 Dans le modèle humaniste, la pédagogie place l’élève au centre, s’adapte à ses capacités et demande au maître patience et attention.
📌 L’éducation humaniste alterne le travail, le jeu et la lecture afin de former tout l’être humain et d’associer instruction et formation morale.
Compléments
Un élève curieux, actif, cultivé dans son corps comme dans son esprit
Homme d’honneur médiéval contre honnête homme de cour
📌 Pour les philosophes des Lumières, l’éducation joue un rôle essentiel dans l’émancipation sociale et politique.
Raison et progrès → émancipation sociale et politique
★ À maîtriser
📌 Dans l’Entretien d’un philosophe avec la maréchale de ***, Diderot définit le bien comme ce qui comporte plus d’avantages que d’inconvénients, et le mal comme ce qui comporte plus d’inconvénients que d’avantages.
Compléments
Question → définition → examen des conséquences → remise en cause
★ À maîtriser
Dans Candide, le héros passe de la naïveté à la lucidité après avoir rencontré les violences du monde réel, puis formule sa propre règle de vie : « il faut cultiver notre jardin ». — Voltaire, Candide ou l’Optimisme, 1759
Les contes philosophiques et les romans didactiques du XVIIIe siècle préfigurent le roman d’apprentissage.
Compléments
Naïveté → expériences → lucidité → autonomie
Deux modèles éducatifs
| Modèle humaniste | Scolastique médiévale |
|---|---|
| Esprit critique | Autorité des maîtres |
| Expérience et appropriation | Répétition et mémorisation |
| Élève actif | Élève passif |
| Adaptation pédagogique | Méthodes codifiées |
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Mentor et Télémaque.
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