★ À maîtriser
Les principales sources sont:
L’étude porte sur trois thèmes:
Compléments
★ À maîtriser
Avant la Préhistoire, des empreintes de deux Australopithèques, dont l’une correspond à de grands pieds et l’autre à de petits pieds, suggèrent qu’un enfant marchait à côté d’un adulte.
Au Paléolithique, des traces d’art pariétal réalisées par des enfants dans une grotte de Dordogne ont été retrouvées en hauteur, ce qui suggère qu’ils étaient portés par des adultes.
Au Néolithique, une sépulture de Dordogne contenant un petit squelette couvert de peinture, portant de nombreux bijoux aux poignets et orienté la tête vers le sud témoigne de l’importance accordée à cet enfant.
📌 Entre 2 et 9 ans, les dents des filles et des garçons ne présentent pas de différence notable, tandis qu’entre 9 et 14 ans les dents des garçons sont davantage usées, puis qu’à partir de 14 ans les différences entre les sexes deviennent marquées.
Compléments
Traces archéologiques → apprentissage, affection et différenciation des rôles
★ À maîtriser
📌 L’écriture hiératique est une simplification administrative des hiéroglyphes, tandis que l’écriture démotique est l’écriture du peuple et ressemble davantage à l’écriture actuelle.
En Égypte, un enfant sur deux n’atteignait pas l’âge de 5 ans, ce qui explique que les enfants n’aient parfois pas reçu de nom au début de leur vie afin de limiter l’attachement.
Les enfants riches allaient à l’école, tandis que les enfants pauvres travaillaient avec leurs parents, les garçons avec leur père et les filles à la maison avec leur mère.
Compléments
📌 De 5 à 10 ans, les garçons égyptiens étaient appelés HAA et les filles KHRED.
Riches à l’école, pauvres au travail familial
★ À maîtriser
À Sparte, l’enfant était jugé sur son physique dès la naissance, puis devait survivre seul entre 12 et 20 ans et tuer un sanglier à 20 ans pour devenir spartiate.
À Sparte, les garçons quittaient leur maison à 7 ans pour entrer à l’agogé jusqu’à 12 ans, où ils apprenaient à lire, écrire et chanter dans une discipline violente.
À Athènes, les garçons restaient à la maison jusqu’à 7 ans, puis allaient à l’école de 7 à 15 ans pour apprendre la lecture, la musique, les mathématiques, la morale et la vertu, avant d’étudier la rhétorique et le sport de 15 à 18 ans.
À Athènes, les garçons devenaient citoyens à 18 ans et l’éducation visait à former des citoyens capables de s’occuper de l’administration.
📌 L’éducation spartiate et l’éducation athénienne ont en commun l’usage de la violence, mais elles poursuivent des finalités différentes : former des soldats à Sparte et des citoyens à Athènes.
Compléments
Sparte forme des soldats, Athènes forme des citoyens
★ À maîtriser
À Rome, le père possède la puissance familiale et peut reconnaître son enfant, l’instruire ou décider de sa vie et de sa mort.
L’école romaine enseignait d’abord l’obéissance par le dressage et les coups, puis permettait l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
🔄 Le cursus romain se déroule ainsi:
Compléments
📌 Les garçons romains pouvaient recevoir une formation scolaire complète, tandis que les filles étaient rarement scolarisées et recevaient surtout un enseignement à la maison.
Famille → dressage → grammaire → rhétorique
★ À maîtriser
Compléments
Alésia → christianisation → écoles chrétiennes
★ À maîtriser
Au Moyen Âge, la mortalité infantile est forte à cause des maladies et des accidents, la noyade étant l’accident le plus répandu.
Les quatre âges sont:
🔄 Les étapes médiévales sont:
📌 Dans la conception païenne, l’enfant est un don de la terre, tandis que dans la conception chrétienne il est un don de Dieu qui rapproche les parents de lui.
Compléments
Les objets destinés à l’enfance comprennent:
Les protestants développent des écoles pour apprendre à lire, et les enfants deviennent progressivement plus instruits à partir de la Réforme.
Infantia → enfance raisonnable → adolescence → âge adulte
★ À maîtriser
📌 Avant la Renaissance, les enfants sont représentés comme des adultes de petite taille et sans expression, tandis qu’après la Renaissance ils sont représentés avec des émotions et des expressions propres à l’enfance.
Compléments
Imprimerie → circulation des idées → nouvelles représentations de l’enfant
Éducation grecque comparée
| Critère | Sparte | Athènes |
|---|---|---|
| Finalité | Former des soldats | Former des citoyens |
| Organisation | Agogé et survie | École, rhétorique et sport |
| Âge clé | Épreuve du sanglier à 20 ans | Citoyenneté à 18 ans |
| Point commun | Éducation violente | Éducation violente |
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