Fiche de révision : Évolution politique et sociale de la France 1870-1914

📋 Plan du Cours

1. Contexte politique et proclamation de la IIIe République après la défaite de 1870
2. La Commune de Paris : insurrection révolutionnaire et guerre civile en 1871
3. Établissement et affirmation de la IIIe République entre 1871 et 1884
4. Crises politiques et sociales sous la IIIe République : boulangisme, affaire Dreyfus et lois scélérates
5. La loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État et ses enjeux
6. Modernisation agricole et exode rural en France de 1870 à 1914
7. Condition ouvrière, mouvements sociaux et réformes sociales sous la IIIe République
8. Évolutions démographiques, immigration et réactions xénophobes en France avant 1914
9. Évolution de la condition féminine : travail, droits et scolarisation
10. La Belle Époque : progrès techniques, culture et contrastes sociaux avant 1914

📖 1. Contexte politique et proclamation de la IIIe République après la défaite de 1870

🔑 Notions clés & Définitions

• La mise en oeuvre du projet Républicain Intro : Processus d'établissement progressif de la IIIe République en France entre 1870 et 1914, marqué par des victoires, des symboles et des échecs dans un contexte politique instable après la chute du Second Empire.
• Or → Empire Allemand : => proclamée 10j avant → Versailles → Allemands envahissent nord France.
• Défaite de Sedan : Défaite militaire subie par Napoléon III contre la Prusse le 1er septembre 1870, entraînant la capture de l'empereur et la chute du Second Empire.
• Contexte troublé après la chute : Période d'instabilité politique et militaire en France après la chute du Second Empire, caractérisée par la guerre contre la Prusse, la proclamation de la IIIe République et des tensions entre monarchistes et républicains.

📝 Points essentiels

• La proclamation de la IIIe République intervient le 4 septembre 1870, après la défaite de Sedan contre la Prusse.
• L'armistice du 20 janvier 1871 met fin aux hostilités, alors que l'Empire allemand est proclamé à Versailles.
• Les élections de février 1871 donnent une majorité aux monarchistes favorables à la paix et à la monarchie.
• À Paris, les habitants refusent la reddition, créant un gouvernement autonome et s'opposant à la domination allemande et monarchiste.
• Fev 1871 → élections parlementaire donnent une large majorité aux monarchistesà la chambres car se sont prononcés à la paix + à la monarchie.

💡 À retenir

La proclamation de la IIIe République intervient le 4 septembre 1870, après la défaite de Sedan contre la Prusse.

📖 2. La Commune de Paris : insurrection révolutionnaire et guerre civile en 1871

🔑 Notions clés & Définitions

• Commune de Paris : Gouvernement révolutionnaire autonome de Paris proclamé le 28 mars 1871, guidé par des idéaux républicains, socialistes et anticléricaux, qui s'est opposé au gouvernement versaillais.

📝 Points essentiels

• Le 18 mars 1871, la tentative de récupération des canons de Montmartre par le gouvernement Thiers déclenche l'insurrection parisienne.
• La guerre civile oppose les Communards aux forces versaillaises à partir du 2 avril 1871, avec des mesures sociales comme la séparation Église-État et la réquisition des logements pour les pauvres.
• En 1880, un armistice officialise la fin des hostilités liées à la Commune.

💡 À retenir

La Commune de Paris illustre une insurrection révolutionnaire majeure qui oppose Paris à Versailles, marquant une guerre civile sanglante et un affrontement idéologique profond.

📖 3. Établissement et affirmation de la IIIe République entre 1871 et 1884

🔑 Notions clés & Définitions

• Jules Ferry : Figure politique qui impose une école gratuite, obligatoire et laïque, renforçant l'esprit républicain et la séparation de l'Église et de l'État.

📝 Points essentiels

• La IIIe République s'installe difficilement entre 1871 et 1879, avec l'adoption des lois constitutionnelles de 1875 qui établissent un régime parlementaire.
• Le président Mac Mahon tente de renforcer son pouvoir en dissolvant l'Assemblée en 1877, mais échoue et démissionne, renforçant la République.
• À partir de 1880, la République se stabilise et affirme ses valeurs par des réformes : liberté de la presse (1881), liberté de réunion, liberté syndicale (1884).

💡 À retenir

La IIIe République s'affirme progressivement par des lois constitutionnelles et des réformes symboliques qui instaurent un régime parlementaire et des libertés fondamentales.

📖 4. Crises politiques et sociales sous la IIIe République : boulangisme, affaire Dreyfus et lois scélérates

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : → École = gratuite + obligatoire ss influence de Jules ferry
• Lois scélérates : Anarchiste ( Aserio assasire le président à Lyon )
• Boulangisme : → École = gratuite + obligatoire ss influence de Jules ferry

📝 Points essentiels

• Georges Boulanger, ministre de la guerre, incarne le boulangisme, un mouvement visant à renverser la République, regroupant bonapartistes et monarchistes, et est neutralisé par son exil en 1889.
• Les lois scélérates sont adoptées pour réprimer les mouvements anarchistes, avec des condamnations et répressions accrues.

💡 À retenir

Les crises politiques et sociales sous la IIIe République révèlent ses fragilités face aux menaces internes, à l'antisémitisme et aux tensions entre ordre et liberté.

📖 5. La loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État et ses enjeux

🔑 Notions clés & Définitions

• Société française : → énergie fossiles + éléctricité
• Dreyfus : = coupable car juif + famille en Allemagne → l’ont convoqués pr écrire uen lettre afin de l’arrêter + le jeter en prison.
• Affaire : Anarchiste ( Aserio assasire le président à Lyon )

📝 Points essentiels

• La loi de 1905 établit la séparation des Églises et de l'État, supprimant le budget des cultes et affirmant la neutralité de l'État en matière religieuse.
• Cette loi est le résultat d'une opposition forte entre cléricaux (partisans de l'Église catholique) et anticléricaux (favorables à la laïcité).
• La loi garantit la liberté de culte tout en affirmant la laïcité de l'État, ce qui provoque des débats et des crispations religieuses.
• La loi est perçue comme une loi de tolérance, permettant le respect des religions sans financement public, et reste en vigueur malgré les tensions.

💡 À retenir

La loi de 1905 incarne un compromis majeur qui institue la laïcité en France, équilibrant liberté religieuse et neutralité de l'État.

📖 6. Modernisation agricole et exode rural en France de 1870 à 1914

🔑 Notions clés & Définitions

• 1914 : → Malgré , France reste pays rural → Fâce à cette faible natalité + au besoin de main d’oeuvre , le travail = + accessible aux femme , appel à l’immigartion
• Augm° viticulter : Grande dépression pendant 20 ans , prix baisse → phylloxera = champignon qui ravage les cultures , viticulture = victime
• Modernisation agricole : Processus d'amélioration des techniques agricoles reposant sur l'introduction d'engrais chimiques et de machines telles que la faucheuse et la moissonneuse, visant à accroître la productivité.
• Exode rural : Migration progressive des populations des campagnes vers les villes, amorcée lentement à partir de 1870 et s'accélérant entre 1900 et 1914 sous l'effet de la mécanisation et de la hausse des salaires urbains.

📝 Points essentiels

• La modernisation agricole s'appuie sur l'introduction d'engrais chimiques, de machines comme la faucheuse et la moissonneuse, améliorant la productivité.
• L'exode rural est un phénomène lent à partir de 1870, s'accélérant entre 1900 et 1914 avec la mécanisation et la hausse des salaires en ville.
• La viticulture est gravement touchée par le phylloxéra, un parasite qui ravage les cultures, provoquant des mutations dans le monde agricole, notamment une augmentation de la viticulture en Algérie.
• Les agriculteurs s'organisent en syndicats et obtiennent la création du ministère de l'Agriculture en 1884, renforçant leur poids politique.

💡 À retenir

La modernisation agricole transforme profondément le monde rural français, provoquant un exode vers les villes tout en structurant le monde paysan à travers l'organisation syndicale.

📖 7. Condition ouvrière, mouvements sociaux et réformes sociales sous la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• 1910 : Année marquant la création d’un système ouvrier structuré sous la IIIe République.
• Condition ouvrière : Situation des travailleurs caractérisée par des inégalités sociales persistantes et des conditions de travail difficiles, qui favorise la naissance d’un mouvement ouvrier modernisé et organisé.
• Comportent comme un père : Schneider adoptent le paternalisme
• Exode rurale : Migration progressive des populations rurales vers les villes, accélérée entre 1900 et 1914 en raison de la mécanisation agricole, de l’augmentation des salaires et des transformations économiques.

📝 Points essentiels

• La CGT prône la grève comme moyen de lutte, avec plus de 1300 grèves recensées sous la IIIe République.
• Des réformes sociales sont adoptées : interdiction du travail des enfants de moins de 13 ans (1874), création de HLM (1894), responsabilité patronale en cas d'accidents du travail (1898), congé maternité (1909).
• Le président Clemenceau répond fermement aux revendications ouvrières, illustrant la tension entre ordre et progrès social.
• Pr renverser-> CGT prône grève → + 1300 grèves organisés .

💡 À retenir

La CGT prône la grève comme moyen de lutte, avec plus de 1300 grèves recensées sous la IIIe République.

📖 8. Évolutions démographiques, immigration et réactions xénophobes en France avant 1914

🔑 Notions clés & Définitions

• Immigration de proximité : mouvement migratoire favorisé par le gouvernement français pour répondre aux besoins de main-d’œuvre industrielle, impliquant principalement des populations venant de pays voisins tels que la Belgique, l’Italie et l’Espagne.

• Réactions xénophobes : attitudes hostiles ou discriminatoires à l’encontre des étrangers, souvent exacerbées lors de crises économiques ou sociales, pouvant conduire à des violences comme les massacres d’Italiens à Aigues-Mortes en 1893.

• Loi de naturalisation : ensemble de mesures législatives adoptées par le gouvernement français pour faciliter l’intégration des immigrés en augmentant le nombre de personnes pouvant acquérir la nationalité française.

📝 Points essentiels

• Depuis 1870, la France connaît une faible fécondité qui freine sa croissance démographique, malgré l’industrialisation en cours. La population reste majoritairement rurale, mais la nécessité de main-d’œuvre dans les secteurs industriels pousse à l’immigration. Le gouvernement privilégie l’immigration de proximité, notamment des Belges, Italiens et Espagnols, pour compenser cette faiblesse démographique et soutenir l’industrialisation.

• La population étrangère passe d’environ 800 000 en 1870 à 1,1 million en 1914, ce qui représente environ 3 % de la population totale. Pour favoriser l’intégration, des lois de naturalisation sont mises en place, permettant d’augmenter le nombre de Français issus de l’immigration. Cependant, cette augmentation de l’immigration suscite des réactions xénophobes, particulièrement lors de crises économiques, comme en 1893 à Aigues-Mortes, où des Italiens ont été victimes de massacres.

• L’industrialisation entraîne la concentration de l’activité dans certaines régions et la migration vers des villes comme Le Creusot, où la famille Schneider joue un rôle clé dans la transformation industrielle. La société française voit ainsi des bouleversements démographiques et sociaux, avec une immigration croissante qui, tout en contribuant à la prospérité économique, engendre aussi des tensions sociales.

💡 À retenir

L’immigration de proximité, essentielle pour pallier la faible natalité et soutenir l’industrialisation, devient un enjeu majeur en France, suscitant à la fois des efforts d’intégration législatifs et des réactions xénophobes lors des crises économiques.

📖 9. Évolution de la condition féminine : travail, droits et scolarisation

🔑 Notions clés & Définitions

• En 1870 et 1906 : Période durant laquelle les femmes représentaient 30 % des actifs, souvent employées dans des métiers peu valorisés et rémunérées deux fois moins que les hommes.
• Travail : Accelération des avancés technologiques => besoin main d’oeuvre , donc immigration ( 1870 : 38,4 M / 1914 : 39,6 M) = stagne → le gouv français fait appel → travailleurs étrangers.

📝 Points essentiels

• La pénurie de main-d'œuvre dans l'industrie pousse les femmes à représenter 30 % des actifs entre 1870 et 1906, souvent dans des métiers peu valorisés et moins payés.
• Des lois en 1892, 1907, et 1909 améliorent la condition féminine : limitation du travail à 11 heures, droit à disposer de son salaire, et congé maternité de 4 semaines.
• La scolarisation des filles s'accélère à partir de 1881-1882, avec des programmes différenciés axés sur les tâches ménagères, puis l'accès au baccalauréat en 1919 et à un programme identique en 1924.

💡 À retenir

La condition féminine progresse lentement sous la IIIe République, avec des avancées dans le travail, les droits et l'éducation, mais reste marquée par des inégalités.

📖 10. La Belle Époque : progrès techniques, culture et contrastes sociaux avant 1914

🔑 Notions clés & Définitions

• Belle Époque : Période de paix et de prospérité avant la Première Guerre mondiale, caractérisée par des progrès techniques et culturels, notamment célébrés lors des expositions universelles.

📝 Points essentiels

• La Belle Époque désigne la période de paix et de prospérité avant 1914, marquée par des progrès techniques et culturels, notamment lors des expositions universelles comme celle de 1889 avec la Tour Eiffel et celle de 1900 consacrée à l'électricité.
• Les expositions universelles célèbrent les innovations et le rayonnement français, tandis que le scientisme et le positivisme valorisent la science et le progrès technique.
• Des innovations comme l'automobile (Renault, Peugeot), le cinéma, et les Jeux Olympiques modernes contribuent à la modernisation culturelle et au rayonnement de Paris.
• Malgré la prospérité, les écarts de richesse augmentent, la société reste conservatrice avec des inégalités sociales et des tensions latentes.

💡 À retenir

La Belle Époque est une période de modernisation et d'essor culturel, mais aussi de fortes inégalités sociales et de tensions latentes.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : mise en oeuvre du projet Républicain Intro : → contexte troublé après la chute du 2nd Empire => 4 sept. 1870, proclamation de la III république → Pas évident qu’elle dure car monarchies => très présente → 10 ans pour se (Source: "mise en oeuvre du projet Républicain Intro : → contexte troublé après la chute du 2nd Empire => 4 sept. 1870, proclamation de la III république → Pas évident qu’elle dure car monarchies => très présente → 10 ans pour se mettre en place → cette mise en oeuvre du projet républicains → se met en place par des victoires / des symboles et des échecs .... PB :")
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20. Détail source à réviser : réprimer mvmnt anarchistes ( condamnations, répressions...) Affaire Dreyfus ( 1894 ) → espionnage à l’ambassade allemande , femme de ménage fouille poubelles → voit une lettre d’un français qui à balancé info confidentie (Source: "réprimer mvmnt anarchistes ( condamnations, répressions...) Affaire Dreyfus ( 1894 ) → espionnage à l’ambassade allemande , femme de ménage fouille poubelles → voit une lettre d’un français qui à balancé info confidentielle. → Accusent Dreyfus = coupable car juif + famille en Allemagne → l’ont convoqués pr écrire uen lettre afin de l’arrêter + le jeter en")
21. Détail source à réviser : balancé info confidentielle. → Accusent Dreyfus = coupable car juif + famille en Allemagne → l’ont convoqués pr écrire uen lettre afin de l’arrêter + le jeter en prison. Procès Bâclé , il envoyé → iles du diable en Guyen (Source: "balancé info confidentielle. → Accusent Dreyfus = coupable car juif + famille en Allemagne → l’ont convoqués pr écrire uen lettre afin de l’arrêter + le jeter en prison. Procès Bâclé , il envoyé → iles du diable en Guyenne → Zola écrit “ j’accuse” => affaire prend ampleur , opinion publique / antidreyfusard. Zola dénonce antisémitisme + erreur judiciaire .")
22. Détail source à réviser : → iles du diable en Guyenne → Zola écrit “ j’accuse” => affaire prend ampleur , opinion publique / antidreyfusard. Zola dénonce antisémitisme + erreur judiciaire . → Dreyfus condamné avc circonstances atténuantes + va êt (Source: "→ iles du diable en Guyenne → Zola écrit “ j’accuse” => affaire prend ampleur , opinion publique / antidreyfusard. Zola dénonce antisémitisme + erreur judiciaire . → Dreyfus condamné avc circonstances atténuantes + va être gracié qlq mois plus tard . B) Séparation des Églises et de l’État Affaire D cristallise opposition entre cléricaux ( Église catho) et")
23. Détail source à réviser : atténuantes + va être gracié qlq mois plus tard . B) Séparation des Églises et de l’État Affaire D cristallise opposition entre cléricaux ( Église catho) et anticléricaux ( contre église) enjeu = supprimer budget des cul (Source: "atténuantes + va être gracié qlq mois plus tard . B) Séparation des Églises et de l’État Affaire D cristallise opposition entre cléricaux ( Église catho) et anticléricaux ( contre église) enjeu = supprimer budget des cultes car laïcisation. 1905 : Loi séparation Eglise-Etat → fait débat , mais loi d’équilibre = elle permet respect religions avec")
24. Détail source à réviser : = supprimer budget des cultes car laïcisation. 1905 : Loi séparation Eglise-Etat → fait débat , mais loi d’équilibre = elle permet respect religions avec garantit liberté de culte. Loi perçu comme crispation religieuses (Source: "= supprimer budget des cultes car laïcisation. 1905 : Loi séparation Eglise-Etat → fait débat , mais loi d’équilibre = elle permet respect religions avec garantit liberté de culte. Loi perçu comme crispation religieuses → loi de tolérance , ex : Covid pas interdit messes. Les Permanences et les mutations de la société française jusqu’en 1914 Intro: →")
25. Détail source à réviser : crispation religieuses → loi de tolérance , ex : Covid pas interdit messes. Les Permanences et les mutations de la société française jusqu’en 1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de (Source: "crispation religieuses → loi de tolérance , ex : Covid pas interdit messes. Les Permanences et les mutations de la société française jusqu’en 1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de la France. → énergie fossiles + éléctricité => 2eme rev° industrialisation → Société Française se transforme grâce : mécanisation")
26. Détail source à réviser : massive de la France. → énergie fossiles + éléctricité => 2eme rev° industrialisation → Société Française se transforme grâce : mécanisation agricole , l’apparition de complexes industriels + une classe ouvrière . → Malg (Source: "massive de la France. → énergie fossiles + éléctricité => 2eme rev° industrialisation → Société Française se transforme grâce : mécanisation agricole , l’apparition de complexes industriels + une classe ouvrière . → Malgré , France reste pays rural → Fâce à cette faible natalité + au besoin de main d’oeuvre , le travail = + accessible aux")
27. Détail source à réviser : + une classe ouvrière . → Malgré , France reste pays rural → Fâce à cette faible natalité + au besoin de main d’oeuvre , le travail = + accessible aux femme , appel à l’immigartion => provoque réactions xénophobe Pb : Co (Source: "+ une classe ouvrière . → Malgré , France reste pays rural → Fâce à cette faible natalité + au besoin de main d’oeuvre , le travail = + accessible aux femme , appel à l’immigartion => provoque réactions xénophobe Pb : Comment , tout en restant majoritairement rurale , la société française évolue jusqu’en 1914 ? 1 / L’industrialisation et les")
28. Détail source à réviser : réactions xénophobe Pb : Comment , tout en restant majoritairement rurale , la société française évolue jusqu’en 1914 ? 1 / L’industrialisation et les transf° de la pop° française . A) Modernisation agricole et exode rur (Source: "réactions xénophobe Pb : Comment , tout en restant majoritairement rurale , la société française évolue jusqu’en 1914 ? 1 / L’industrialisation et les transf° de la pop° française . A) Modernisation agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse ... 1870 → exode rurale lente vers les villes . Grande")
29. Détail source à réviser : agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse ... 1870 → exode rurale lente vers les villes . Grande dépression pendant 20 ans , prix baisse → phylloxera = champignon q (Source: "agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse ... 1870 → exode rurale lente vers les villes . Grande dépression pendant 20 ans , prix baisse → phylloxera = champignon qui ravage les cultures , viticulture = victime => Augm° viticulter => algérienne Le monde agricole veut s’organiser : création")
30. Détail source à réviser : baisse → phylloxera = champignon qui ravage les cultures , viticulture = victime => Augm° viticulter => algérienne Le monde agricole veut s’organiser : création des syndicats pour l’agriculture , le ministère de l’agricu (Source: "baisse → phylloxera = champignon qui ravage les cultures , viticulture = victime => Augm° viticulter => algérienne Le monde agricole veut s’organiser : création des syndicats pour l’agriculture , le ministère de l’agriculture ( 1884) , l’Union des syndicats agricoles de France ... 1900-1914 → accélération de l’éxode rurale => augmentation salaires ,")
31. Détail source à réviser : le ministère de l’agriculture ( 1884) , l’Union des syndicats agricoles de France ... 1900-1914 → accélération de l’éxode rurale => augmentation salaires , mécanisation , engrais car capacité financière France ( 1850 ) = (Source: "le ministère de l’agriculture ( 1884) , l’Union des syndicats agricoles de France ... 1900-1914 → accélération de l’éxode rurale => augmentation salaires , mécanisation , engrais car capacité financière France ( 1850 ) = 75% ruraux ( 1910) = 56 % vs Allemagne 65 % à 40 % La France reste rurale malgré l’exode . B/ La 2e rev° industrielle et ses conséquences")
32. Détail source à réviser : France ( 1850 ) = 75% ruraux ( 1910) = 56 % vs Allemagne 65 % à 40 % La France reste rurale malgré l’exode . B/ La 2e rev° industrielle et ses conséquences 70’s : nv cycles d’innovations , techniques liées à l’électricit (Source: "France ( 1850 ) = 75% ruraux ( 1910) = 56 % vs Allemagne 65 % à 40 % La France reste rurale malgré l’exode . B/ La 2e rev° industrielle et ses conséquences 70’s : nv cycles d’innovations , techniques liées à l’électricité, pétrole stimule le dev° à l’industrie nvlle avc l’automobile : Renault (1899) + Peugeot ( 1896) . Concentration industrielles se")
33. Détail source à réviser : techniques liées à l’électricité, pétrole stimule le dev° à l’industrie nvlle avc l’automobile : Renault (1899) + Peugeot ( 1896) . Concentration industrielles se créent + des villes se transf° comme le creusot avc la fa (Source: "techniques liées à l’électricité, pétrole stimule le dev° à l’industrie nvlle avc l’automobile : Renault (1899) + Peugeot ( 1896) . Concentration industrielles se créent + des villes se transf° comme le creusot avc la famille Schneider . Cette famille rachète une entreprise de métallurgie, en peu de temps , cette ville devient une ville usine . Plus ⅓")
34. Détail source à réviser : le creusot avc la famille Schneider . Cette famille rachète une entreprise de métallurgie, en peu de temps , cette ville devient une ville usine . Plus ⅓ travaillent pr cette usine famille dans les 30k en 1900. Schneider (Source: "le creusot avc la famille Schneider . Cette famille rachète une entreprise de métallurgie, en peu de temps , cette ville devient une ville usine . Plus ⅓ travaillent pr cette usine famille dans les 30k en 1900. Schneider adoptent le paternalisme = patron contrôles sa main d’oeuvre + lui offre sa protection.., en se comportent comme un père . 1914 →")
35. Détail source à réviser : les 30k en 1900. Schneider adoptent le paternalisme = patron contrôles sa main d’oeuvre + lui offre sa protection.., en se comportent comme un père . 1914 → France = 4e puissance mondiale ( 1er prod) électricité , textil (Source: "les 30k en 1900. Schneider adoptent le paternalisme = patron contrôles sa main d’oeuvre + lui offre sa protection.., en se comportent comme un père . 1914 → France = 4e puissance mondiale ( 1er prod) électricité , textile, aluminium..) + expo universelles ( tour Eiffel ( 1889)..) C) La condition ouvrière et la question sociale À fourmie , mvmnt ouvrier =")
36. Détail source à réviser : prod) électricité , textile, aluminium..) + expo universelles ( tour Eiffel ( 1889)..) C) La condition ouvrière et la question sociale À fourmie , mvmnt ouvrier = modernisé en raison d’1 DRAME. qui va se radicaliser avc (Source: "prod) électricité , textile, aluminium..) + expo universelles ( tour Eiffel ( 1889)..) C) La condition ouvrière et la question sociale À fourmie , mvmnt ouvrier = modernisé en raison d’1 DRAME. qui va se radicaliser avc naissance socialisme qui vise à renverser le capitalisme. Pr renverser-> CGT prône grève → + 1300 grèves organisés . Président du conseil (")
37. Détail source à réviser : va se radicaliser avc naissance socialisme qui vise à renverser le capitalisme. Pr renverser-> CGT prône grève → + 1300 grèves organisés . Président du conseil ( George Clemenceau) va rep de manière ferme , avc des reven (Source: "va se radicaliser avc naissance socialisme qui vise à renverser le capitalisme. Pr renverser-> CGT prône grève → + 1300 grèves organisés . Président du conseil ( George Clemenceau) va rep de manière ferme , avc des revendications ouvrières : → 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les")
38. Détail source à réviser : ferme , avc des revendications ouvrières : → 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accidents de travail . → 1910 : création d’un système ouvrière Malgr (Source: "ferme , avc des revendications ouvrières : → 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accidents de travail . → 1910 : création d’un système ouvrière Malgré tout ça , des inégalités sociales persistent + forte . 2/Les bouleversement de la société A) La démographique France → Fécondité")
39. Détail source à réviser : d’un système ouvrière Malgré tout ça , des inégalités sociales persistent + forte . 2/Les bouleversement de la société A) La démographique France → Fécondité faible depuis 1870 . Accelération des avancés technologiques = (Source: "d’un système ouvrière Malgré tout ça , des inégalités sociales persistent + forte . 2/Les bouleversement de la société A) La démographique France → Fécondité faible depuis 1870 . Accelération des avancés technologiques => besoin main d’oeuvre , donc immigration ( 1870 : 38,4 M / 1914 : 39,6 M) = stagne → le gouv français fait appel → travailleurs")
40. Détail source à réviser : avancés technologiques => besoin main d’oeuvre , donc immigration ( 1870 : 38,4 M / 1914 : 39,6 M) = stagne → le gouv français fait appel → travailleurs étrangers. Le gouv adopte l’immigration de proximit” ( Belges , Ita (Source: "avancés technologiques => besoin main d’oeuvre , donc immigration ( 1870 : 38,4 M / 1914 : 39,6 M) = stagne → le gouv français fait appel → travailleurs étrangers. Le gouv adopte l’immigration de proximit” ( Belges , Italiens , espagnols..) qui permet aux étrangers d’être employés 60% dans l’industrie . 70’s : 800k d’étrangers / 1914 → 1,1 M d’étrangers")
41. Détail source à réviser : proximit” ( Belges , Italiens , espagnols..) qui permet aux étrangers d’être employés 60% dans l’industrie . 70’s : 800k d’étrangers / 1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr . le gouv met en place lois de naturalisa (Source: "proximit” ( Belges , Italiens , espagnols..) qui permet aux étrangers d’être employés 60% dans l’industrie . 70’s : 800k d’étrangers / 1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr . le gouv met en place lois de naturalisation pr augment° nb de fr . Augm° d’immigrations => réactions xénophobe lors de la crise éco° notamment en 1893 À Aigues-mortes , où")
42. Détail source à réviser : place lois de naturalisation pr augment° nb de fr . Augm° d’immigrations => réactions xénophobe lors de la crise éco° notamment en 1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés . B) La ? féminine pénurie mains d’oeuvres p (Source: "place lois de naturalisation pr augment° nb de fr . Augm° d’immigrations => réactions xénophobe lors de la crise éco° notamment en 1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés . B) La ? féminine pénurie mains d’oeuvres poussent femmes à travailler; En 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les")
43. Détail source à réviser : pénurie mains d’oeuvres poussent femmes à travailler; En 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés pe (Source: "pénurie mains d’oeuvres poussent femmes à travailler; En 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de 1881-1882 → scolarisation filles s’accélère , but")
44. Détail source à réviser : 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de 1881-1882 → scolarisation filles s’accélère , but programme diff° celui garçon . Filles apprennent tâches ménagèr (Source: "1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de 1881-1882 → scolarisation filles s’accélère , but programme diff° celui garçon . Filles apprennent tâches ménagères, idem pr programme secondaire. 1919 → Bac filles 1924 → même programme pr tous . C) “La belle époque “ → terme apparue après WW1 pr")
45. Détail source à réviser : apprennent tâches ménagères, idem pr programme secondaire. 1919 → Bac filles 1924 → même programme pr tous . C) “La belle époque “ → terme apparue après WW1 pr désigner la période de paix + prospérité → Les expo° univers (Source: "apprennent tâches ménagères, idem pr programme secondaire. 1919 → Bac filles 1924 → même programme pr tous . C) “La belle époque “ → terme apparue après WW1 pr désigner la période de paix + prospérité → Les expo° universelles portent en triomphe → progrès technique , ex: 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité . Elles mettent en place le scientisme +")
46. Détail source à réviser : → Les expo° universelles portent en triomphe → progrès technique , ex: 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité . Elles mettent en place le scientisme + positivisme → Michelin propose guide voyage pr tous les automobiliste (Source: "→ Les expo° universelles portent en triomphe → progrès technique , ex: 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité . Elles mettent en place le scientisme + positivisme → Michelin propose guide voyage pr tous les automobilistes , le cinéma , JO moderne avc Pierre de Coubertin... CONCLUSION: → France s’est modernisé , une classe moyenne émerge . Paris")
47. Détail source à réviser : pr tous les automobilistes , le cinéma , JO moderne avc Pierre de Coubertin... CONCLUSION: → France s’est modernisé , une classe moyenne émerge . Paris rayonne par sa culture , chic , gastronomie , tour Eiffel... → Mais (Source: "pr tous les automobilistes , le cinéma , JO moderne avc Pierre de Coubertin... CONCLUSION: → France s’est modernisé , une classe moyenne émerge . Paris rayonne par sa culture , chic , gastronomie , tour Eiffel... → Mais les écarts de richesse augm° car une société conservatrice + de classe. Les révoltes =sanglantes, but tt de même avancées sociales. →")
48. Détail source à réviser : une classe moyenne émerge . Paris rayonne par sa culture , chic , gastronomie , tour Eiffel... → Mais les écarts de richesse augm° car une société conservatrice + de classe. Les révoltes =sanglantes, but tt de même avanc (Source: "une classe moyenne émerge . Paris rayonne par sa culture , chic , gastronomie , tour Eiffel... → Mais les écarts de richesse augm° car une société conservatrice + de classe. Les révoltes =sanglantes, but tt de même avancées sociales. → Français s’enrichissent + succés éco° sont au rendez -vous. → 1914 = s’ouvre sur un bel été , rien paraît chambouler →")
49. Détail source à réviser : PB : De quelles façon s’est effectuée la mise en place du projet républicains en france entre 1870 et 1914 ? 1 / La mise en place d’une nouvelle république dans un contexte de crises A) la guerre de 1870 et ses conséquen (Source: "PB : De quelles façon s’est effectuée la mise en place du projet républicains en france entre 1870 et 1914 ? 1 / La mise en place d’une nouvelle république dans un contexte de crises A) la guerre de 1870 et ses conséquences 1er Sept. 1870 → défaite de Sedan contre Prusse ( Nap II")
50. Détail source à réviser : A) la guerre de 1870 et ses conséquences 1er Sept (Source: "A) la guerre de 1870 et ses conséquences 1er Sept")
51. Détail source à réviser : B) La commune de Paris La Commune de Paris ( 28 mars à 28 mai 1871) → = gouvernement révolutionnaire dirigeant de manière autonome Paris et guidé par un idéal de rébulique social, anticléricale , libertaine (Source: "B) La commune de Paris La Commune de Paris ( 28 mars à 28 mai 1871) → = gouvernement révolutionnaire dirigeant de manière autonome Paris et guidé par un idéal de rébulique social, anticléricale , libertaine")
52. Détail source à réviser : 18 mars → Auguste Thiers veut récupérer canons de Monmarte → déclenche inserruction de Paris → Commune de Paris se met en place → proclamée après élections le 28 mars (Source: "18 mars → Auguste Thiers veut récupérer canons de Monmarte → déclenche inserruction de Paris → Commune de Paris se met en place → proclamée après élections le 28 mars")
53. Détail source à réviser : 1880 → Armistice Prononcée 2/ L’enracinement de la république en forcant l’esprit du républician A) Les années d’hésitations : 1871-1879 République se met en place difficilement (Source: "1880 → Armistice Prononcée 2/ L’enracinement de la république en forcant l’esprit du républician A) Les années d’hésitations : 1871-1879 République se met en place difficilement")
54. Détail source à réviser : A) Les années d’hésitations : 1871-1879 République se met en place difficilement (Source: "A) Les années d’hésitations : 1871-1879 République se met en place difficilement")
55. Détail source à réviser : B) La République affirmé III rep instaure libertés fondamentales : liberté presse ( 1881) Marseille hymne national (1879) liberté de reunion La marianne = allégorie république liberté de divorce devise = “liberté , égali (Source: "B) La République affirmé III rep instaure libertés fondamentales : liberté presse ( 1881) Marseille hymne national (1879) liberté de reunion La marianne = allégorie république liberté de divorce devise = “liberté , égalité, fraternité” liberté syndical ( 1884) 14 juillet = fête national / la laïcité maires = élu au suffrage universel")
56. Détail source à réviser : A) le Boulangisme et L’affaire Dreyfus George Boulanger = ministre de la guerre ( 1886-1887) → élu à l’assemblé , veut supprimer le sénat , droit de véto => sa volonté = mettre à bas République (Source: "A) le Boulangisme et L’affaire Dreyfus George Boulanger = ministre de la guerre ( 1886-1887) → élu à l’assemblé , veut supprimer le sénat , droit de véto => sa volonté = mettre à bas République")
57. Détail source à réviser : 1889) 1892 : Scandale de Paname éclate (Source: "1889) 1892 : Scandale de Paname éclate")
58. Détail source à réviser : 1894 ) → espionnage à l’ambassade allemande , femme de ménage fouille poubelles → voit une lettre d’un français qui à balancé info confidentielle (Source: "1894 ) → espionnage à l’ambassade allemande , femme de ménage fouille poubelles → voit une lettre d’un français qui à balancé info confidentielle")
59. Détail source à réviser : B) Séparation des Églises et de l’État Affaire D cristallise opposition entre cléricaux ( Église catho) et anticléricaux ( contre église) enjeu = supprimer budget des cultes car laïcisation (Source: "B) Séparation des Églises et de l’État Affaire D cristallise opposition entre cléricaux ( Église catho) et anticléricaux ( contre église) enjeu = supprimer budget des cultes car laïcisation")
60. Détail source à réviser : 1905 : Loi séparation Eglise-Etat → fait débat , mais loi d’équilibre = elle permet respect religions avec garantit liberté de culte (Source: "1905 : Loi séparation Eglise-Etat → fait débat , mais loi d’équilibre = elle permet respect religions avec garantit liberté de culte")
61. Détail source à réviser : 1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de la France (Source: "1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de la France")
62. Détail source à réviser : Pb : Comment , tout en restant majoritairement rurale , la société française évolue jusqu’en 1914 ? 1 / L’industrialisation et les transf° de la pop° française . A) Modernisation agricole et exode rurale modernisation ag (Source: "Pb : Comment , tout en restant majoritairement rurale , la société française évolue jusqu’en 1914 ? 1 / L’industrialisation et les transf° de la pop° française . A) Modernisation agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse ...")
63. Détail source à réviser : 1900-1914 → accélération de l’éxode rurale => augmentation salaires , mécanisation , engrais car capacité financière France ( 1850 ) = 75% ruraux ( 1910) = 56 % vs Allemagne 65 % à 40 % La France reste rurale malgré l’ex (Source: "1900-1914 → accélération de l’éxode rurale => augmentation salaires , mécanisation , engrais car capacité financière France ( 1850 ) = 75% ruraux ( 1910) = 56 % vs Allemagne 65 % à 40 % La France reste rurale malgré l’exode")
64. Détail source à réviser : B/ La 2e rev° industrielle et ses conséquences 70’s : nv cycles d’innovations , techniques liées à l’électricité, pétrole stimule le dev° à l’industrie nvlle avc l’automobile : Renault (1899) + Peugeot ( 1896) (Source: "B/ La 2e rev° industrielle et ses conséquences 70’s : nv cycles d’innovations , techniques liées à l’électricité, pétrole stimule le dev° à l’industrie nvlle avc l’automobile : Renault (1899) + Peugeot ( 1896)")
65. Détail source à réviser : 1899) + Peugeot ( 1896) (Source: "1899) + Peugeot ( 1896)")
66. Détail source à réviser : 1914 → France = 4e puissance mondiale ( 1er prod) électricité , textile, aluminium (Source: "1914 → France = 4e puissance mondiale ( 1er prod) électricité , textile, aluminium")
67. Détail source à réviser : 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accidents de travail (Source: "1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accidents de travail")
68. Détail source à réviser : A) La démographique France → Fécondité faible depuis 1870 (Source: "A) La démographique France → Fécondité faible depuis 1870")
69. Détail source à réviser : 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé mat (Source: "1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de 1881-1882 → scolarisation filles s’accélère , but progra")
70. Détail source à réviser : 1919 → Bac filles 1924 → même programme pr tous (Source: "1919 → Bac filles 1924 → même programme pr tous")
71. Détail source à réviser : C) “La belle époque “ → terme apparue après WW1 pr désigner la période de paix + prospérité → Les expo° universelles portent en triomphe → progrès technique , ex: 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité (Source: "C) “La belle époque “ → terme apparue après WW1 pr désigner la période de paix + prospérité → Les expo° universelles portent en triomphe → progrès technique , ex: 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité")
72. Détail source à réviser : 1914 = s’ouvre sur un bel été , rien paraît chambouler → WW1 (Source: "1914 = s’ouvre sur un bel été , rien paraît chambouler → WW1")
73. Détail source à réviser : féminine pénurie mains d’oeuvres poussent femmes à travailler; En 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme (Source: "féminine pénurie mains d’oeuvres poussent femmes à travailler; En 1870 et 1906 : femmes représentent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de 1881-1882 → scolarisation filles s’accélère...")
74. Détail source à réviser : 1880 → III République se stabilise + met en place série de réformes pr s’imposer en France B) La République affirmé III rep instaure libertés fondamentales : liberté presse ( 1881) Marseille hymne national (1879) liberté (Source: "1880 → III République se stabilise + met en place série de réformes pr s’imposer en France B) La République affirmé III rep instaure libertés fondamentales : liberté presse ( 1881) Marseille hymne national (1879) liberté de reunion La marianne = allégorie république liberté de divorce devise = “liberté")
75. Détail source à réviser : 1886-1887) → élu à l’assemblé , veut supprimer le sénat , droit de véto => sa volonté = mettre à bas République (Source: "1886-1887) → élu à l’assemblé , veut supprimer le sénat , droit de véto => sa volonté = mettre à bas République")
76. Détail source à réviser : 1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité (Source: "1889 = tour Eiffel, 1900 = électricité")
77. Détail source à réviser : 1910 : création d’un système ouvrière Malgré tout ça , des inégalités sociales persistent + forte (Source: "1910 : création d’un système ouvrière Malgré tout ça , des inégalités sociales persistent + forte")
78. Détail source à réviser : 1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés (Source: "1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés")
79. Détail source à réviser : 28 mai 1871) → = gouvernement révolutionnaire dirigeant de manière autonome Paris et guidé par un idéal de rébulique social, anticléricale , libertaine (Source: "28 mai 1871) → = gouvernement révolutionnaire dirigeant de manière autonome Paris et guidé par un idéal de rébulique social, anticléricale , libertaine")
80. Détail source à réviser : 1884) 14 juillet = fête national / la laïcité maires = élu au suffrage universel (Source: "1884) 14 juillet = fête national / la laïcité maires = élu au suffrage universel")
81. Détail source à réviser : C) La condition ouvrière et la question sociale À fourmie , mvmnt ouvrier = modernisé en raison d’1 DRAME (Source: "C) La condition ouvrière et la question sociale À fourmie , mvmnt ouvrier = modernisé en raison d’1 DRAME")
82. Détail source à réviser : Président du conseil ( George Clemenceau) va rep de manière ferme , avc des revendications ouvrières : → 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accident (Source: "Président du conseil ( George Clemenceau) va rep de manière ferme , avc des revendications ouvrières : → 1874 : travail-13 ans enfant = interdit / 1894 : création HLM → 1898 : Responsabilit” patronnable dans les accidents de travail")
83. Détail source à réviser : 28 mai 1871 , 15-25k communards → morts, 100 otages fusillés (Source: "28 mai 1871 , 15-25k communards → morts, 100 otages fusillés")
84. Détail source à réviser : (1879) liberté de reunion La marianne = allégorie république liberté de divorce devise = “liberté , égalité, fraternité” liberté syndical ( 1884) 14 juillet = fête national / la laïcité maires = élu au suffrage universel (Source: "(1879) liberté de reunion La marianne = allégorie république liberté de divorce devise = “liberté , égalité, fraternité” liberté syndical ( 1884) 14 juillet = fête national / la laïcité maires = élu au suffrage universel. → École = gratuite + obligatoire ss influence de Jules fer")
85. Détail source à réviser : 1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr (Source: "1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr")
86. Détail source à réviser : PB : De quelles façon s’est effectuée la mise en place du projet républicains en france entre 1870 et 1914 (Source: "PB : De quelles façon s’est effectuée la mise en place du projet républicains en france entre 1870 et 1914")
87. Détail source à réviser : 70’s : 800k d’étrangers / 1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr (Source: "70’s : 800k d’étrangers / 1914 → 1,1 M d’étrangers environ 3 % pop fr")
88. Détail source à réviser : Augm° d’immigrations => réactions xénophobe lors de la crise éco° notamment en 1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés (Source: "Augm° d’immigrations => réactions xénophobe lors de la crise éco° notamment en 1893 À Aigues-mortes , où Italiens massacrés")
89. Détail source à réviser : Les Permanences et les mutations de la société française jusqu’en 1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de la France (Source: "Les Permanences et les mutations de la société française jusqu’en 1914 Intro: → Début IIIe Rep coïncident avec une industrialisation massive de la France")
90. Détail source à réviser : 25 Avril = Réquisitions des logements pr pauvres / Versailles décide avc aide prussiens de reprendre Paris => La semaine sanglante : 22-28 mai 1871 , 15-25k communards → morts, 100 otages fusillés (Source: "25 Avril = Réquisitions des logements pr pauvres / Versailles décide avc aide prussiens de reprendre Paris => La semaine sanglante : 22-28 mai 1871 , 15-25k communards → morts, 100 otages fusillés")
91. Détail source à réviser : → École = gratuite + obligatoire ss influence de Jules ferry=> tt cela renforce esprit républicain Mais les femmes → tjr pas de droit → pas droit vote 3/ La république contestée et fragilisée A) le Boulangisme et L’affai (Source: "→ École = gratuite + obligatoire ss influence de Jules ferry=> tt cela renforce esprit républicain Mais les femmes → tjr pas de droit → pas droit vote 3/ La république contestée et fragilisée A) le Boulangisme et L’affaire Dreyfus George Boulanger = ministre de la guerre ( 1886-1887) → élu à l’assemblé , veut supprimer le sénat , droit de véto => sa volon...")
92. Détail source à réviser : A) Modernisation agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse (Source: "A) Modernisation agricole et exode rurale modernisation agricole → engrais chimique s , la faucheuse, moissonneuse")
93. Détail source à réviser : 1884) , l’Union des syndicats agricoles de France (Source: "1884) , l’Union des syndicats agricoles de France")
94. Détail source à réviser : ent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de (Source: "ent 30 % des actifs + occupent métiers peu valorisé et 2 fois -payés les avancées : 1892 : 11/h max pr femmes 1907 : femme mariés peuvent disposés librement de leur salaire 1909 : congé maternité = 4 week À partir de")
95. Détail source à réviser : 1870 et ses conséquences 1er Sept (Source: "1870 et ses conséquences 1er Sept")
96. Détail source à réviser : 1870 → défaite de Sedan contre Prusse ( Nap III à perdu) (Source: "1870 → défaite de Sedan contre Prusse ( Nap III à perdu)")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des événements politiques clés (1870-1884)

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre la proclamation de la République et la fin de la guerre de 1870.
2. Mélanger les acteurs de la Commune avec ceux de la Troisième République.
3. Confondre la loi de 1905 avec d'autres lois laïques antérieures.
4. Confusion entre exode rural et urbanisation sans distinction.
5. Mélanger les dates de la Commune et celles de la guerre franco-prussienne.
6. Confusion entre les différentes crises politiques (boulangisme, Dreyfus, lois scélérates).
7. Confondre la modernisation agricole avec l'industrialisation urbaine.

✅ Checklist Examen

1. Situer la défaite de Sedan en 1870.
2. Expliquer la proclamation de la IIIe République en 1870.
3. Identifier les enjeux de la loi de 1905.
4. Comprendre les causes de l'exode rural.
5. Analyser la condition des femmes au début du XXe siècle.
6. Connaître les principaux événements de la Commune de Paris.
7. Distinguer les acteurs politiques de la période.
8. Comprendre la montée des tensions sociales et politiques.
9. Situer la crise boulangiste dans le contexte politique.
10. Expliquer l'impact de l'affaire Dreyfus.
11. Identifier les progrès techniques de la Belle Époque.