QCM : Explication du Dormeur du Val — 19 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle est la durée et la composition de l’explication linéaire lors de l’oral du bac ?

Elle dure 15 minutes, avec une lecture, une explication sur 8 points et une question de grammaire sur 2 points.
Elle dure 10 minutes, avec une lecture, une explication sur 8 points et une question de grammaire sur 2 points.
Elle dure 10 minutes, avec une lecture, une explication sur 10 points et une question de grammaire sur 2 points.
Elle dure 15 minutes, avec une lecture, une explication sur 10 points et une question de grammaire sur 2 points.

Elle dure 10 minutes, avec une lecture, une explication sur 8 points et une question de grammaire sur 2 points.

Explication

L’explication linéaire dure 10 minutes et associe une lecture, une explication évaluée sur 8 points et une question de grammaire évaluée sur 2 points. La notation de l’explication ne porte donc pas sur 10 points, contrairement à une confusion fréquente.

2. Sous quelle forme l’analyse du poème est-elle menée à l’oral du bac ?

Sous la forme d’une explication linéaire guidée par une problématique.
Sous la forme d’une dissertation développant une thèse sur le poème.
Sous la forme d’un commentaire composé organisé autour de deux axes.
Sous la forme d’une lecture expressive suivie d’un résumé argumenté.

Sous la forme d’une explication linéaire guidée par une problématique.

Explication

L’analyse du poème suit une explication linéaire construite à partir d’une problématique. Le commentaire composé, bien qu’il puisse aussi analyser un texte littéraire, ne correspond pas à la démarche indiquée ici.

3. Quelle structure définit un sonnet dans l’étude de « Le Dormeur du Val » ?

Quatre tercets organisés en deux parties.
Deux tercets suivis de deux quatrains.
Trois quatrains suivis d’un distique.
Deux quatrains suivis de deux tercets.

Deux quatrains suivis de deux tercets.

Explication

Un sonnet comporte deux quatrains puis deux tercets, soit quatorze vers répartis en quatre strophes. Une organisation commençant par les tercets ou comprenant trois quatrains ne correspond pas à cette forme poétique.

4. Dans quel contexte historique « Le Dormeur du Val » a-t-il été écrit ?

Pendant la guerre de 1870, avant le début des affrontements entre la France et la Prusse.
Pendant la guerre de 1870, dans un contexte de victoire prussienne.
Pendant la Première Guerre mondiale, dans un contexte de victoire prussienne.
Pendant la guerre de 1870, dans un contexte de victoire française.

Pendant la guerre de 1870, dans un contexte de victoire prussienne.

Explication

Le poème est écrit pendant la guerre de 1870, alors que la Prusse gagne la guerre. La Première Guerre mondiale appartient à une période ultérieure, et le texte ne se situe pas avant les affrontements.

5. À quelle période littéraire appartient Arthur Rimbaud ?

Au XVIIIe siècle, avec une carrière poétique longue et régulière.
Au XIXe siècle, avec une carrière poétique très brève et fulgurante.
Au XXIe siècle, avec une carrière poétique principalement numérique.
Au XXe siècle, avec une carrière poétique interrompue par la guerre.

Au XIXe siècle, avec une carrière poétique très brève et fulgurante.

Explication

Arthur Rimbaud est un auteur du XIXe siècle dont la carrière poétique est particulièrement fulgurante. Le situer parmi les auteurs contemporains ou dans un autre siècle contredit les repères historiques associés à son œuvre.

6. Comment le premier quatrain construit-il la représentation du paysage ?

Il présente un espace fermé grâce au lexique de l’architecture et à des murs élevés.
Il réduit le décor à une plaine uniforme grâce à un lexique dépourvu de reliefs.
Il présente un paysage varié grâce au lexique de la nature et à plusieurs reliefs.
Il décrit un paysage urbain grâce au lexique de la ville et à des rues étroites.

Il présente un paysage varié grâce au lexique de la nature et à plusieurs reliefs.

Explication

Le premier quatrain propose un paysage varié en multipliant les termes liés à la nature et les éléments de relief. Il ne se limite donc ni à un espace urbain, ni à un décor fermé ou uniforme.

7. Que révèle l’expression « tête nue » au sujet du soldat ?

Elle souligne sa vulnérabilité, puisqu’il ne porte pas de casque.
Elle souligne sa préparation au combat, puisqu’il porte un casque léger.
Elle indique son repos volontaire, puisqu’il a posé son équipement à côté de lui.
Elle montre son appartenance à un groupe, puisqu’il suit un uniforme commun.

Elle souligne sa vulnérabilité, puisqu’il ne porte pas de casque.

Explication

L’expression « tête nue » rend le soldat vulnérable en montrant l’absence de casque. Elle ne signale ni une préparation particulière au combat ni un équipement simplement déplacé.

8. Pourquoi le sommeil du soldat paraît-il étrange dans le premier quatrain ?

Le verbe « dort » ouvre le vers, le soldat est debout et son « lit vert » désigne une tente.
Le verbe « dort » est rejeté, le soldat est étendu et son « lit vert » désigne l’herbe.
Le verbe « dort » est répété, le soldat est caché et son « lit vert » désigne une forêt.
Le verbe « dort » forme une césure, le soldat est assis et son « lit vert » désigne un drap.

Le verbe « dort » est rejeté, le soldat est étendu et son « lit vert » désigne l’herbe.

Explication

L’étrangeté vient du rejet de « dort », de la position étendue du soldat et de la métaphore du « lit vert », qui renvoie à l’herbe. La césure, la répétition ou la tente ne rendent pas compte des procédés relevés dans ce passage.

9. Quel changement de point de vue s’opère dans le deuxième quatrain du poème ?

Il décrit le mouvement des troupes dans le paysage.
Il réalise un gros plan sur le jeune soldat endormi.
Il élargit la description aux montagnes et aux vallées.
Il présente les armes abandonnées par les combattants.

Il réalise un gros plan sur le jeune soldat endormi.

Explication

Le deuxième quatrain se concentre sur le dormeur, identifié comme un jeune soldat, et celui-ci occupe toute la strophe. L’élargissement au paysage correspond plutôt au premier quatrain, qui installe le cadre naturel.

10. Dans l’expression « jeune soldat », quel rôle joue principalement l’adjectif « jeune » ?

Il renforce le registre pathétique en suscitant la pitié.
Il situe l’action dans une période historique précise.
Il précise le grade militaire du personnage observé.
Il souligne l’expérience acquise par le combattant.

Il renforce le registre pathétique en suscitant la pitié.

Explication

L’adjectif « jeune » rend le soldat plus vulnérable et suscite ainsi la pitié du lecteur. Le mot « soldat », quant à lui, renvoie au contexte de la guerre de 1870 et identifie sa fonction.

11. Que suggère la comparaison du soldat à « un enfant malade » ?

Elle transforme le soldat en figure autoritaire et menaçante.
Elle le décrit comme un combattant robuste et expérimenté.
Elle rapproche le personnage d’un héros victorieux.
Elle le présente comme un être malade et vulnérable.

Elle le présente comme un être malade et vulnérable.

Explication

La comparaison à un enfant malade insiste sur la fragilité physique et la vulnérabilité du soldat. Elle s’éloigne donc de l’image traditionnelle du combattant fort et résistant.

12. Quelle représentation de la nature produit l’expression « bordé de » ?

La nature devient un décor neutre séparé du destin du soldat.
La nature prend l’apparence d’un chef qui commande au soldat.
La nature est personnifiée en mère protectrice qui berce le soldat.
La nature est présentée comme une force hostile qui attaque le soldat.

La nature est personnifiée en mère protectrice qui berce le soldat.

Explication

L’expression « bordé de » évoque le geste d’une mère bordant et protégeant un bébé, ce qui personnifie la nature de cette manière. Le soldat conserve pourtant son association habituelle avec la guerre, ce qui crée un contraste avec cette image maternelle.

13. Que révèle l’antithèse entre « chaudement » et « froid » ?

La situation du soldat reste grave malgré la protection apparente.
La nature abandonne progressivement le soldat au milieu du paysage.
La chaleur du soleil rend l’état du soldat progressivement meilleur.
Le soldat bénéficie d’un confort complet dans un environnement paisible.

La situation du soldat reste grave malgré la protection apparente.

Explication

« Chaudement » suggère une protection enveloppante, tandis que « froid » introduit un signe inquiétant et révèle la gravité de la situation. Le contraste empêche donc d’interpréter la protection naturelle comme un véritable rétablissement.

14. Comment la mort du soldat est-elle présentée dans le dernier tercet ?

Elle est suggérée indirectement sans être nommée.
Elle est annoncée clairement par le mot « mort ».
Elle est expliquée par un récit détaillé du combat.
Elle est attribuée directement à la violence d’un adversaire.

Elle est suggérée indirectement sans être nommée.

Explication

Le dernier tercet révèle la mort par des indices et des images, sans employer directement le mot « mort ». L’idée d’une annonce explicite contredit donc le procédé d’expression indirecte utilisé dans le poème.

15. Quelle définition correspond à un euphémisme ?

Une répétition qui insiste sur un mot important du poème.
Une tournure qui atténue une réalité douloureuse sans la nommer directement.
Une opposition qui rapproche deux termes de sens contradictoire.
Une exagération qui amplifie volontairement une réalité spectaculaire.

Une tournure qui atténue une réalité douloureuse sans la nommer directement.

Explication

Un euphémisme permet d’éviter une désignation directe d’une réalité pénible, comme la mort, en employant une formulation atténuée. L’exagération et l’opposition sont d’autres procédés qui ne correspondent pas à cette fonction.

16. Que suggèrent ensemble les expressions « il ne respire plus » et « il dort dans le soleil » ?

Le soldat s’abrite du soleil, qui provoque son épuisement.
Le soldat souffre d’une fatigue passagère, mais il va guérir.
Le soldat dort paisiblement, et la lumière favorise son réveil.
Le soldat est mort, et la lumière ne peut pas le sauver.

Le soldat est mort, et la lumière ne peut pas le sauver.

Explication

L’absence de respiration révèle la mort, tandis que l’image du sommeil maintient une apparence trompeuse de repos et montre que la lumière ne peut pas soigner le soldat. L’interprétation d’un simple sommeil ne tient pas compte du signe décisif lié à la respiration.

17. Que désigne l’expression « trous rouges » au vers 14 ?

Des blessures mortelles révélées sans employer le mot « mort ».
Des fleurs rouges qui décorent le paysage autour du soldat.
Des marques laissées par les armes dans le sol environnant.
Des signes de fatigue provoqués par l’exposition au soleil.

Des blessures mortelles révélées sans employer le mot « mort ».

Explication

Les « trous rouges » désignent les blessures mortelles du soldat et constituent une révélation indirecte de sa mort. Les fleurs rouges appartiennent à une autre image du poème et ne correspondent pas à ces blessures finales.

18. Quelle dénonciation constitue l’enjeu central du poème « Le Dormeur du val » ?

La cruauté de la guerre qui tue de jeunes soldats
La beauté d’une nature qui protège les voyageurs
La fragilité d’un paysage bouleversé par l’hiver
La solitude d’un homme éloigné de sa famille

La cruauté de la guerre qui tue de jeunes soldats

Explication

Le poème condamne la guerre en montrant qu’elle entraîne la mort de jeunes gens. Le paysage initial, paisible et protecteur, peut égarer le lecteur, mais il sert finalement de contraste avec la violence révélée.

19. Comment Rimbaud construit-il l’effet de choc dans « Le Dormeur du val » ?

Il annonce dès le premier vers la mort du soldat puis développe son histoire
Il laisse croire que le soldat dort avant de révéler progressivement sa mort
Il présente un soldat blessé qui se réveille lorsque le paysage change
Il décrit d’abord la bataille avant de présenter un soldat sauvé par la nature

Il laisse croire que le soldat dort avant de révéler progressivement sa mort

Explication

Rimbaud entretient d’abord l’illusion d’un sommeil paisible, puis révèle progressivement que le soldat est mort, ce qui produit un choc final. La bataille n’est pas montrée directement et le soldat ne se réveille pas.

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Combien de temps dure l’explication linéaire d’un texte au bac ?

Elle dure 10 minutes.

Quels sont les trois éléments de l’explication linéaire d’un texte ?

Lecture, explication sur 8 points, question de grammaire sur 2 points.

Sous quelle forme se mène l’analyse du poème au bac ?

Sous forme d’une explication linéaire guidée par une problématique.

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