QCM : Fragilité de la République et enjeux — 20 questions

Explication

La IIIe République reste contestée par plusieurs courants politiques et par des crises sociales, ce qui entretient son instabilité. L’idée d’un consensus complet est donc contraire au contexte décrit.

Explication

La presse d’opinion sert de caisse de résonance et amplifie l’affaire, ce qui renforce la division entre camps opposés. Elle ne met pas fin au débat, au contraire.

Explication

La « loi des Scélérats » est présentée comme une législation de répression visant les anarchistes. Elle ne correspond donc pas à une mesure de conciliation ou de réforme.

Explication

Le cours indique des attentats monarchistes entre 1892 et 1894, montrant une attaque directe contre l’ordre républicain. Les autres propositions relèvent d’autres thèmes du programme.

Explication

Le boulangisme s’organise autour du général Boulanger, présenté comme figure politique et militaire. Les autres noms renvoient à d’autres chapitres ou événements.

Explication

Le texte précise qu’une stratégie de coup d’État se construit, puis que Boulanger renonce et que le mouvement disparaît. Il n’y a donc pas de renversement effectif du régime.

Explication

La colonisation est présentée comme un devoir d’amélioration, mais cette justification masque des logiques de partage et d’extension des territoires. L’ambiguïté vient précisément de ce décalage.

Explication

Les Africains ne participent pas aux accords qui décident du sort de leurs territoires, ce qui renforce le déséquilibre des rapports de force. Cette situation contribue à l’accélération de la colonisation.

Explication

Fachoda est explicitement présentée comme un lieu emblématique des conflits coloniaux. C’est là que s’expriment les rivalités entre la France et l’Angleterre.

Explication

Le texte insiste sur le rôle de la diplomatie de crise pour éviter l’escalade malgré la menace de guerre. Fachoda reste donc un test de force, mais pas un déclenchement de guerre ouverte.

Explication

Le cours donne un chiffre précis : la population ouvrière passe de 3 à 9 millions. Cela illustre la massification du travail ouvrier liée à l’industrialisation.

Explication

La CGT est mentionnée comme premier syndicat structurant le mouvement ouvrier à partir de 1895. Les autres propositions ne correspondent pas à ce rôle dans le cours.

Explication

Saigon sert à afficher un centre-ville moderne et le style de Paris, donc la puissance française. Cette mise en scène en fait une vitrine coloniale.

Explication

Le texte souligne des contrastes forts entre le centre moderne et les quartiers des populations locales, ce qui révèle une forte inégalité. Il n’est pas question d’une égalité sociale.

Explication

La domination technique est donnée comme un argument colonial, présenté comme une supériorité utile et bénéfique. Le cours précise toutefois qu’elle sert aussi à justifier le contrôle des populations.

Explication

Le texte signale la présence du travail forcé dans les colonies, contrairement à son abolition en France. C’est un exemple clair de l’inégalité du système colonial.

Explication

En 1907, la Russie rejoint le rapprochement franco-britannique, qui devient la Triple Entente. L’Entente cordiale désignait seulement l’accord de 1904 entre la France et l’Angleterre.

Explication

Le cours lie l’affirmation nationaliste à la perception d’une Allemagne industrielle, menaçante et incarnée par Guillaume II. Cette situation pousse la France à renforcer l’unité nationale.

Explication

Le texte explique que l’affaire a été construite au sein de l’armée pour désigner un coupable, puis amplifiée dans le débat public. Elle n’est donc pas une simple controverse isolée.

Explication

« J’accuse » de Zola met l’affaire au centre de l’espace public et accélère la fracture entre dreyfusards et antidreyfusards. Les autres événements appartiennent à d’autres thèmes du cours.