QCM : Genèse du sport moderne (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans une compétition où les combats opposent un gagnant à un perdant, quelle pratique peut apparaître autour de l’issue du combat ?

Un handicap imposé au vainqueur
Une égalisation préalable des niveaux
Un arbitrage entre les concurrents
Des paris sur le vainqueur

Des paris sur le vainqueur

Explication

L’opposition entre un vainqueur et un vaincu contribue à faire apparaître les paris. Le handicap concerne l’équilibre des forces, l’arbitrage encadre le combat et l’égalisation préalable des niveaux n’est pas le mécanisme décrit.

2. Deux athlètes de niveaux très différents doivent s’affronter ; quelle mesure correspond au handicap dans cette situation ?

Imposer un désavantage au concurrent le plus faible
Remplacer l’affrontement par un pari sur le résultat
Accorder une récompense au concurrent le plus fort
Imposer un désavantage au concurrent le plus fort

Imposer un désavantage au concurrent le plus fort

Explication

Le handicap vise à équilibrer une rencontre en imposant un désavantage à l’athlète le plus fort. Le donner au plus faible accentue l’écart, tandis qu’un pari ou une récompense ne modifie pas les conditions de l’affrontement.

3. Dans l’Angleterre de cette période, quel établissement désigne l’expression « public school » ?

Une école publique ouverte aux enfants de toutes les classes sociales
Un club sportif créé par les anciens élèves de la haute société
Un lycée privé fréquenté par les enfants des hautes sociétés britannique et rurale
Un établissement professionnel destiné aux ouvriers des villes industrielles

Un lycée privé fréquenté par les enfants des hautes sociétés britannique et rurale

Explication

Les public schools sont des lycées privés accueillant les enfants de la haute société britannique et de la haute société rurale. Les écoles ouvertes à tous, les clubs d’anciens élèves et les établissements ouvriers renvoient à d’autres réalités.

4. Dans une école qui s’appuie sur la foi pour encourager la maîtrise des émotions par le sport, quelle idée est mise en œuvre ?

Le lien entre foi, virilité et sport du Muscular Christianity
L’apprentissage de l’arbitrage sans référence à la religion
La discipline compétitive visant surtout le gain matériel
La formation physique séparée de toute maîtrise des émotions

Le lien entre foi, virilité et sport du Muscular Christianity

Explication

Le Muscular Christianity relie la foi, la virilité et le sport, la religion contribuant à maîtriser les émotions. Une pratique axée sur le gain, l’arbitrage seul ou une formation sans maîtrise émotionnelle ne correspond pas à ce principe.

5. Que défendent les fédérations amatrices dans leur conception de la compétition sportive ?

Le fair-play, la maîtrise de soi et une compétition sans rémunération
L’accès des travailleurs rémunérés aux compétitions et aux fédérations
La victoire par tous les moyens et le versement de primes aux athlètes
La priorité aux paris sportifs et au spectacle destiné au grand public

Le fair-play, la maîtrise de soi et une compétition sans rémunération

Explication

Les fédérations amatrices valorisent le fair-play, le contrôle de soi et la compétition sans argent. La rémunération des athlètes caractérise plutôt la culture professionnelle, opposée à cet idéal amateur.

6. En quelle année les colons britanniques introduisent-ils le polo en Inde ?

En 1891
En 1862
En 1848
En 1893

En 1862

Explication

Les colons introduisent le polo en Inde en 1862. L’année 1893 correspond à l’introduction du football dans le pays, et non du polo.

7. Dans l’approche wébérienne d’Allen Guttmann, quelle fonction la rationalisation du sport moderne exerce-t-elle sur le corps et le temps libre ?

Elle les libère des normes et des contraintes héritées des sociétés anciennes.
Elle les transforme en instruments de lutte directe contre les rapports de classe.
Elle les utilise pour remplacer la codification des conflits par leur expression spontanée.
Elle les encadre selon des principes de calcul, d’efficacité et de discipline.

Elle les encadre selon des principes de calcul, d’efficacité et de discipline.

Explication

Pour Guttmann, la rationalisation associée à l’éthique protestante organise le corps et le temps libre selon des principes de calcul, d’efficacité et de discipline. L’idée d’une lutte directe contre les rapports de classe relève plutôt de l’analyse marxiste du sport.

8. Quel loisir est pratiqué par les « gentlemans Farmers » aux côtés de la chasse au renard et du golf ?

Le polo
La boxe
Le rugby
Le cricket

Le cricket

Explication

Le cricket figure parmi les loisirs des « gentlemans Farmers », avec la chasse au renard et le golf. Le polo est associé à la pratique coloniale britannique en Inde, plutôt qu’à cette liste de loisirs aristocratiques.

9. Quelle différence distingue l’objectif des public schools de celui de la Muscular Christianity dans la formation sportive des jeunes hommes ?

Les public schools forment des jeunes disciplinés destinés à diriger l’Empire, tandis que la Muscular Christianity associe foi, virilité et maîtrise des émotions.
Les public schools associent foi et virilité, tandis que la Muscular Christianity prépare les jeunes hommes à diriger l’Empire par l’auto-arbitrage.
Les public schools visent la professionnalisation sportive, tandis que la Muscular Christianity défend la compétition sans récompense financière.
Les public schools organisent le sport pour les ouvriers, tandis que la Muscular Christianity transforme les conflits sportifs en règles codifiées.

Les public schools forment des jeunes disciplinés destinés à diriger l’Empire, tandis que la Muscular Christianity associe foi, virilité et maîtrise des émotions.

Explication

Les public schools cherchent à former des jeunes hommes disciplinés et aptes à diriger l’Empire, alors que la Muscular Christianity relie la foi, la virilité et le contrôle des émotions par le sport. L’auto-arbitrage est associé au projet de Thomas Arnold, et non à la définition de la Muscular Christianity.

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Quel désavantage définit le handicap sportif ?

Un désavantage imposé à l’athlète le plus fort pour équilibrer une rencontre entre concurrents de niveaux différents.

Que désignent les public schools britanniques ?

Des lycées privés fréquentés par la haute société britannique et rurale.

Quels loisirs pratiquent notamment les « gentlemans Farmers » ?

La chasse au renard, le golf et le criquet.

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