QCM : Genres et stratégies de l’argumentation — 18 questions

Questions et réponses du QCM

1. Une affiche montre la souffrance d’une famille pour convaincre le public de soutenir une cause. De quel type d’argument s’agit-il ?

D’un argument logique fondé sur une relation de conséquence.
D’un argument affectif fondé sur l’émotion.
D’un argument d’autorité fondé sur une personnalité reconnue.
D’un argument d’expérience fondé sur des faits historiques.

D’un argument affectif fondé sur l’émotion.

Explication

L’affiche cherche à persuader en suscitant la compassion, ce qui correspond à un argument affectif, notamment associé au registre pathétique. Un argument d’expérience s’appuierait plutôt sur des faits réels observés ou documentés.

2. Quelle définition correspond à l’apologue ?

Un texte comique qui ridiculise les vices d’une époque.
Un récit fictif qui illustre une leçon explicite ou implicite.
Une description d’une société idéale destinée à critiquer le présent.
Un récit dont l’intrigue expose les idées personnelles de l’auteur.

Un récit fictif qui illustre une leçon explicite ou implicite.

Explication

L’apologue est une fiction, en vers ou en prose, qui permet d’illustrer une leçon. La description d’une société idéale caractérise plutôt l’utopie.

3. Quel procédé caractérise un argument logique ?

Il établit un lien de cause, de conséquence, d’opposition ou d’adjonction.
Il provoque une émotion forte grâce à un registre pathétique.
Il invoque la réputation d’une personne reconnue dans son domaine.
Il rapporte une observation tirée d’un événement vécu ou historique.

Il établit un lien de cause, de conséquence, d’opposition ou d’adjonction.

Explication

L’argument logique sollicite la raison en organisant une relation entre les idées, comme la cause, la conséquence ou l’opposition. Le recours au registre pathétique relève de l’argument affectif, qui cherche plutôt à émouvoir.

4. Quelle caractéristique définit l’argumentation directe ?

Elle énonce explicitement la thèse défendue par l’auteur.
Elle présente une société idéale organisée par la raison.
Elle tourne en dérision les comportements d’un groupe social.
Elle suggère la thèse à travers une intrigue fictive.

Elle énonce explicitement la thèse défendue par l’auteur.

Explication

L’argumentation directe expose clairement l’opinion que l’auteur cherche à défendre. La thèse suggérée par une fiction relève plutôt de l’argumentation indirecte.

5. Quelle forme argumentative repose sur un échange de questions et de réponses conduisant à l’affirmation d’une thèse ?

L’essai
Le dialogue d’idées
L’article
Le discours

Le dialogue d’idées

Explication

Le dialogue d’idées construit progressivement une thèse grâce à un échange de questions et de réponses. Le discours s’adresse plutôt à un auditoire au moyen d’effets oratoires.

6. Dans quel but une utopie décrit-elle une société idéale organisée par la raison ?

Pour transmettre une leçon morale au moyen d’animaux parlants.
Pour dénoncer indirectement les défauts de la société existante.
Pour provoquer un auditoire par des répétitions oratoires.
Pour exposer directement plusieurs thèses dans un essai.

Pour dénoncer indirectement les défauts de la société existante.

Explication

L’utopie imagine une société idéale et rationnelle afin de mettre en question la société réelle. Le récit porteur d’une leçon morale relève plutôt de l’apologue.

7. Quel procédé consiste à rapprocher la situation étudiée d’un domaine familier au destinataire afin d’exprimer une idée ?

Le raisonnement par analogie
Le raisonnement déductif
Le raisonnement concessif
Le raisonnement par l’absurde

Le raisonnement par analogie

Explication

L’analogie établit un rapprochement entre deux domaines, dont l’un est plus familier au destinataire, pour rendre une idée plus compréhensible ou plus persuasive. La déduction, elle, applique une loi générale à un cas particulier sans comparer nécessairement deux domaines.

8. Un chercheur observe plusieurs cas particuliers présentant le même phénomène, puis formule un principe général : quel raisonnement utilise-t-il ?

Un raisonnement concessif
Un raisonnement syllogistique
Un raisonnement déductif
Un raisonnement inductif

Un raisonnement inductif

Explication

L’induction part d’observations particulières pour construire un principe général. La déduction ferait le chemin inverse en appliquant une règle générale à un cas précis.

9. Quel raisonnement part de lois générales pour parvenir à une affirmation concernant un cas particulier ?

Le raisonnement concessif
Le raisonnement inductif
Le raisonnement analogique
Le raisonnement déductif

Le raisonnement déductif

Explication

La déduction applique une ou plusieurs lois générales à une situation particulière afin d’en tirer une conclusion logique. L’induction suit le mouvement inverse, puisqu’elle généralise à partir d’observations particulières.

10. Dans quel cas un locuteur emploie-t-il un raisonnement concessif ?

Lorsqu’il imagine les conséquences absurdes d’une thèse adverse pour en montrer l’illogisme
Lorsqu’il rapproche une situation complexe d’un domaine familier au destinataire
Lorsqu’il reconnaît un argument adverse pour renforcer et nuancer sa propre thèse
Lorsqu’il applique une loi générale à une situation particulière pour conclure

Lorsqu’il reconnaît un argument adverse pour renforcer et nuancer sa propre thèse

Explication

Le raisonnement concessif admet une part de l’argument adverse afin de rendre la thèse défendue plus nuancée et plus solide. Imaginer des conséquences absurdes relève du raisonnement par l’absurde, qui poursuit une stratégie différente.

11. Quelle est la fonction principale d’un contre-argument dans un débat ?

Il exprime les émotions suscitées par le sujet.
Il rapporte un fait issu de l’expérience vécue.
Il renforce la thèse en ajoutant une preuve.
Il réfute la thèse défendue par l’adversaire.

Il réfute la thèse défendue par l’adversaire.

Explication

Le contre-argument vise à contester ou à réfuter une thèse adverse. Ajouter une preuve à sa propre position correspond plutôt à l’emploi d’un argument, et non à celui d’un contre-argument.

12. Lequel de ces énoncés constitue un argument d’expérience ?

« Cette situation est bouleversante et devrait émouvoir chacun. »
« Cette mesure est préférable, car elle réduit les coûts et les risques. »
« Les statistiques des dernières années montrent une baisse des accidents. »
« Un spécialiste célèbre affirme que cette réforme est indispensable. »

« Les statistiques des dernières années montrent une baisse des accidents. »

Explication

L’énoncé s’appuie sur des statistiques qui rapportent des faits observables issus de l’actualité ou de l’expérience collective. L’appel à un spécialiste relève de l’autorité, l’émotion de l’affectif et le lien entre réduction des coûts et des risques du raisonnement logique.

13. Comment l’argumentation indirecte transmet-elle généralement ses idées ?

Elle rapporte des faits réels accompagnés d’un jugement.
Elle décrit une société idéale organisée par la raison.
Elle expose une thèse explicite dans un raisonnement structuré.
Elle suggère des idées implicites à travers une fiction.

Elle suggère des idées implicites à travers une fiction.

Explication

L’argumentation indirecte fait passer des idées implicites par une fiction, ce qui peut séduire le lecteur et stimuler son esprit critique. Une thèse énoncée explicitement correspond à l’argumentation directe.

14. Dans un raisonnement argumentatif, quel rôle joue un argument ?

Il présente une émotion qui remplace une démonstration.
Il fournit une preuve qui appuie une affirmation.
Il attaque la personnalité de l’adversaire.
Il rejette une thèse sans examiner ses raisons.

Il fournit une preuve qui appuie une affirmation.

Explication

Un argument sert à soutenir une affirmation en apportant une preuve ou une raison pertinente. L’attaque personnelle relève plutôt de l’argument ad hominem, tandis qu’un rejet sans justification ne constitue pas un véritable appui argumentatif.

15. Pour interpréter correctement une argumentation, quelle démarche faut-il privilégier ?

Relever les mots techniques, les citations et la structure chronologique du passage
Identifier les exemples, les connecteurs temporels et la longueur des phrases
Repérer la thèse, les arguments, les effets oratoires et le lexique évaluatif
Comparer les opinions des lecteurs, les références historiques et le registre narratif

Repérer la thèse, les arguments, les effets oratoires et le lexique évaluatif

Explication

L’interprétation d’une argumentation combine l’identification de la thèse et des arguments avec l’étude des effets oratoires et du lexique évaluatif. Se concentrer sur la chronologie ou les mots techniques ne permet pas d’évaluer précisément l’engagement de l’auteur.

16. Que permet principalement l’étude du lexique évaluatif et des effets oratoires dans une argumentation ?

Déterminer l’ordre chronologique des événements présentés
Établir la longueur respective des arguments développés
Mesurer la force de l’engagement de l’auteur envers sa thèse
Repérer les connaissances scientifiques mobilisées par l’auteur

Mesurer la force de l’engagement de l’auteur envers sa thèse

Explication

Le lexique évaluatif et les effets oratoires révèlent l’intensité avec laquelle l’auteur défend sa position. Ils ne servent pas principalement à reconstituer une chronologie ni à quantifier la longueur des arguments.

17. Quels indices permettent de repérer l’implication de l’auteur dans une argumentation directe ?

Un vocabulaire péjoratif, des péripéties et une société imaginaire.
Des descriptions neutres, des dialogues comiques et des personnages fictifs.
Des questions énigmatiques, des symboles récurrents et un récit merveilleux.
Un vocabulaire mélioratif, un lexique de la conviction et des répétitions.

Un vocabulaire mélioratif, un lexique de la conviction et des répétitions.

Explication

L’auteur manifeste son engagement par des termes valorisants, le lexique de la conviction et des effets oratoires comme la répétition. Un vocabulaire péjoratif dévalorise une cause au lieu de la valoriser.

18. Quel genre argumentatif est destiné à être lu ou prononcé pour faire réagir un auditoire grâce à des effets oratoires ?

L’essai
Le discours
L’article
Le dialogue d’idées

Le discours

Explication

Le discours vise un auditoire et cherche à provoquer sa réaction par des procédés oratoires. L’article informe et exprime un jugement, tandis que l’essai confronte des points de vue.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 39 flashcards sur Genres et stratégies de l’argumentation.

Qu'exprime explicitement l'argumentation directe ?

La thèse que l'auteur défend.

Comment repère-t-on l'implication de l'auteur dans une argumentation directe ?

Par le vocabulaire mélioratif, le lexique de la conviction et les effets oratoires.

Qu'est-ce qu'un article dans l'argumentation directe ?

Un texte court qui informe sur une réalité ou un thème tout en exprimant un jugement.

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