Fiche de révision : Histoire de la décolonisation et tiers-monde

📋 Plan du Cours

1. Origines de la décolonisation après 1945
2. Puissances coloniales affaiblies et anticolonialisme
3. Contexte international favorable et droit à l’indépendance
4. Étapes de la décolonisation et exemples
5. Gandhi et la désobéissance civile en Inde
6. Indépendance de l’Inde et partition violente
7. Émergence du tiers-monde et conférence de Bandung
8. Conférences afro-asiatiques et mouvement des non-alignés

📖 1. Origines de la décolonisation après 1945

🔑 Notions clés & Définitions

• Décolonisation : La décolonisation est l’acquisition par une colonie de sa souveraineté vis-à-vis de la métropole.
• Indépendance : L’indépendance correspond à une souveraineté totale d’un État.
• Anticolonialisme : L’anticolonialisme est une attitude de refus de la domination coloniale.
• Autonomie : L’autonomie désigne une situation où une colonie s’administre elle-même tout en restant dépendante de la métropole.

📝 Points essentiels

• Entre les deux guerres, les élites des pays colonisés cherchent davantage d’autonomie pour leur pays.
• La domination métropolitaine devient insupportable car l’exploitation économique accroît les inégalités et les demandes de réformes sont ignorées.
• Les nouvelles élites formées dans les métropoles, selon des principes de liberté et d’égalité, portent des revendications d’autonomie.
• En 1945, les métropoles européennes sortent affaiblies de la guerre et perdent du prestige.
• Les colonies ont fourni troupes et armes pour la guerre, ce qui renforce ensuite les demandes d’indépendance.
• En Asie, les Japonais diffusent une propagande anticoloniale avec le slogan « l’Asie aux Asiatiques ».

💡 Astuce mémo

Autonomie = « je gère, mais je dépends » ; Décolonisation = « je deviens souverain ».

📖 2. Puissances coloniales affaiblies et anticolonialisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Prestige des métropoles : Le prestige des métropoles correspond à leur image de puissance, affaiblie après la Seconde Guerre mondiale.
• Propagande anticoloniale : La propagande anticoloniale est un message visant à encourager le refus de la domination coloniale.
• « l’Asie aux Asiatiques » : « l’Asie aux Asiatiques » est un slogan de propagande anticoloniale diffusé en Asie pendant la guerre.
• Colonies et guerre : Le rôle des colonies dans la guerre désigne leur contribution en troupes et en armes pour les puissances en conflit.

📝 Points essentiels

• Le prestige des métropoles est affaibli à la fin de la Seconde Guerre mondiale.
• Les colonies participent à l’effort de guerre en fournissant troupes et armes, avec l’idée d’une émancipation promise.
• Après le conflit, les demandes d’indépendance s’intensifient car la promesse d’émancipation n’est pas tenue.
• En Asie, les Japonais occupent une grande partie des empires coloniaux pendant la guerre.
• Les Japonais utilisent une propagande anticoloniale pour contester la domination européenne.
• Le slogan « l’Asie aux Asiatiques » résume l’idée d’une libération régionale par rapport aux puissances coloniales.

💡 Astuce mémo

Prestige cassé + colonies mobilisées = revendications qui explosent ; slogan = « l’Asie pour les Asiatiques ».

📖 3. Contexte international favorable et droit à l’indépendance

🔑 Notions clés & Définitions

• Doctrine soviétique : La doctrine soviétique est la justification idéologique invoquée par l’URSS pour soutenir la décolonisation.
• ONU : L’ONU est l’organisation internationale qui proclame le droit à l’indépendance.
• États-Unis : Les États-Unis sont une des deux grandes puissances qui soutiennent la décolonisation après la guerre.
• Droit à l’indépendance : Le droit à l’indépendance est l’idée proclamée par l’ONU selon laquelle les peuples doivent pouvoir devenir souverains.

📝 Points essentiels

• Après la guerre, les États-Unis soutiennent la décolonisation en se présentant comme une ancienne colonie.
• Après la guerre, l’URSS soutient la décolonisation au nom de sa doctrine.
• L’ONU proclame « le droit à l’indépendance » pour les peuples concernés.
• Le point commun des trois positions (États-Unis, URSS, ONU) est l’appui à l’émancipation des peuples colonisés.
• Les États-Unis justifient leur position par leur expérience passée de colonie.
• L’URSS justifie sa position par une doctrine présentée comme légitime pour soutenir les indépendances.

💡 Astuce mémo

3 soutiens = 3 justifications : USA (ancienne colonie) / URSS (doctrine) / ONU (droit).

📖 4. Étapes de la décolonisation et exemples

🔑 Notions clés & Définitions

• Étapes de la décolonisation : Les étapes de la décolonisation sont les phases successives par lesquelles les colonies accèdent à l’indépendance.
• Phase de décolonisation : Une phase de décolonisation correspond à une période identifiée dans le déroulement global du processus.
• Zones géographiques décolonisées : Les zones géographiques décolonisées désignent les régions du monde où la décolonisation progresse à des moments différents.
• Exemples de pays décolonisés : Les exemples de pays décolonisés sont des cas concrets utilisés pour illustrer les phases du processus.

📝 Points essentiels

• Le cours présente la décolonisation comme un processus en plusieurs phases après la Seconde Guerre mondiale.
• Les phases sont organisées par période et par zones géographiques concernées.
• Chaque phase est illustrée par des exemples de pays décolonisés.
• La première phase correspond au début du mouvement d’indépendance après la guerre.
• La deuxième phase correspond à l’élargissement du mouvement à d’autres territoires.
• La troisième phase correspond à la poursuite et à la consolidation des indépendances dans le monde.

💡 Astuce mémo

Décolonisation = phases successives : période + zone + exemples.

📖 5. Gandhi et la désobéissance civile en Inde

🔑 Notions clés & Définitions

• Gandhi : Gandhi est le dirigeant qui mène le combat pour l’indépendance indienne au sein du Parti du Congrès.
• Désobéissance civile : La désobéissance civile est une forme de lutte où les citoyens refusent pacifiquement d’obéir à une loi imposée par l’occupant.
• Marche du sel : La marche du sel est une action symbolique menée par Gandhi en 1930 pour contester le monopole d’État sur le sel.
• Monopole d’État sur le sel : Le monopole d’État sur le sel est le contrôle britannique qui oblige les consommateurs à payer un impôt et interdit la récolte personnelle.

📝 Points essentiels

• Gandhi mène son combat pour l’indépendance au sein du Parti du Congrès.
• La désobéissance civile vise à lutter contre la puissance coloniale sans résistance armée.
• La marche du sel commence par un parcours à pied de 300 kilomètres jusqu’à Jalalpur.
• Le 6 avril, Gandhi recueille du sel dans l’eau, geste symbolique qui encourage la violation du monopole.
• Le monopole oblige les consommateurs à payer un impôt sur le sel et interdit de le récolter soi-même.
• Après l’action, plus de 60 000 contrevenants sont emprisonnés et Gandhi est arrêté le 4 mai 1930.

💡 Astuce mémo

Sel = symbole : je prends le sel moi-même pour casser le monopole.

📖 6. Indépendance de l’Inde et partition violente

🔑 Notions clés & Définitions

• Self-government : Le self-government est l’idée d’un gouvernement autonome accordé aux Indiens dans le cadre de l’indépendance.
• Indépendance négociée : Une indépendance négociée est une indépendance obtenue par des accords plutôt que par une rupture immédiate.
• Partition territoriale : La partition territoriale est la division de l’ancienne colonie en deux États distincts selon des territoires.
• Pakistan : Le Pakistan est l’un des deux États créés lors de la partition, à population majoritairement musulmane.

📝 Points essentiels

• Le gouvernement britannique envisage la décolonisation de l’Inde après la guerre.
• En 1947, l’Inde accède à l’indépendance sur la base d’une partition territoriale.
• Deux États voient le jour : l’un à majorité hindoue et l’autre à majorité musulmane.
• La partition se déroule dans un climat de violences.
• Une guerre entraîne des départs massifs et oblige des millions de personnes à fuir les massacres.
• Le cours associe la partition à des déplacements de populations vers le Pakistan occidental en 1947.

💡 Astuce mémo

Indépendance 1947 = autonomie politique mais partition = violences + fuites massives.

📖 7. Émergence du tiers-monde et conférence de Bandung

🔑 Notions clés & Définitions

• Tiers-monde : Le tiers-monde est un ensemble de pays pauvres issus souvent de la décolonisation qui cherchent à rester libres des deux blocs.
• Deux mondes : Les « deux mondes » désignent l’opposition structurante de la période de la guerre froide entre deux camps.
• Conférence de Bandung : La conférence de Bandung est une réunion en 1955 des États nouvellement indépendants d’Afrique et d’Asie.
• Non-alignement : Le non-alignement est le refus de s’aligner sur l’un des deux blocs de la guerre froide.

📝 Points essentiels

• Le cours relie la notion de tiers-monde à la place des anciens colonisés dans la guerre froide.
• La conférence de Bandung réunit en avril 1955 des États nouvellement indépendants d’Afrique et d’Asie.
• Les participants condamnent la domination et exigent le respect de leur indépendance par les grandes puissances.
• En 1961, à Belgrade, une nouvelle conférence réunit des pays afro-asiatiques.
• Les pays afro-asiatiques manifestent leur refus de s’aligner sur l’un des deux blocs.
• Ils fondent le groupe des pays non-alignés, ce qui marque l’émergence du tiers-monde.

💡 Astuce mémo

Bandung 1955 = « ni soumis, ni alignés » ; Non-alignés = tiers-monde en action.

📖 8. Conférences afro-asiatiques et mouvement des non-alignés

🔑 Notions clés & Définitions

• Conférence de Belgrade : La conférence de Belgrade est une réunion en 1961 des pays afro-asiatiques qui renforce le mouvement des non-alignés.
• Pays afro-asiatiques : Les pays afro-asiatiques sont les États d’Afrique et d’Asie qui se rassemblent pour défendre leur indépendance.
• Groupe des pays non-alignés : Le groupe des pays non-alignés rassemble des États qui refusent de choisir un camp dans la guerre froide.
• Refus d’alignement : Le refus d’alignement est la décision politique de ne pas se placer sous l’influence d’un des deux blocs.

📝 Points essentiels

• En 1961, une conférence à Belgrade réunit des pays afro-asiatiques.
• Les participants manifestent leur refus de s’aligner sur l’un des deux blocs.
• La conférence aboutit à la fondation du groupe des pays non-alignés.
• Le mouvement des non-alignés s’inscrit dans la volonté de rester libres et indépendants.
• Le tiers-monde est présenté comme un ensemble de pays souvent issus de la décolonisation.
• Le cours relie directement non-alignement et affirmation d’une indépendance politique face aux grandes puissances.

💡 Astuce mémo

Belgrade 1961 = institutionnaliser le non-alignement.

📅 Repères chronologiques

1. 1945Affaiblissement des métropoles européennes et fin de la Seconde Guerre mondiale
2. 6 avril 1930Marche du sel : arrivée à Jalalpur et geste de recueil du sel
3. 4 mai 1930Arrestation de Gandhi pendant la marche du sel
4. 1955Conférence de Bandung en avril
5. 1961Conférence de Belgrade et fondation du groupe des pays non-alignés
6. 1947Indépendance de l’Inde sur la base d’une partition territoriale

📊 Tableaux de synthèse

Justifications du soutien à la décolonisation

Deux formes de lutte contre la puissance coloniale

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre autonomie et indépendance : l’autonomie laisse une dépendance à la métropole, alors que l’indépendance est une souveraineté totale.
2. Croire que la désobéissance civile implique une résistance armée : le cours la présente comme une lutte non violente.
3. Oublier que la marche du sel vise le monopole britannique sur le sel et non une simple question alimentaire.
4. Penser que l’indépendance de l’Inde se fait sans conséquences : le cours insiste sur la partition territoriale et le climat violent.
5. Confondre tiers-monde et non-alignés : le tiers-monde est l’ensemble de pays, tandis que les non-alignés désignent le groupe et la politique de refus d’alignement.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer pourquoi les empires coloniaux disparaissent après 1945 en mobilisant les causes liées à l’affaiblissement des métropoles et aux revendications d’autonomie.
2. Définir autonomie, indépendance, décolonisation et anticolonialisme et donner leur rôle dans le processus.
3. Présenter les justifications des États-Unis, de l’URSS et de l’ONU pour soutenir la décolonisation et identifier leur point commun.
4. Décrire la décolonisation comme un processus en plusieurs phases (logique par périodes et zones) et citer des exemples de pays décolonisés.
5. Raconter la démarche de Gandhi : rôle dans le Parti du Congrès, désobéissance civile, marche du sel, dates clés et objectif contre le monopole du sel.
6. Expliquer ce qu’est le self-government dans le cadre du document et relier l’indépendance de 1947 à la partition territoriale.
7. Décrire les conséquences de la partition : climat de violences, guerre, départs massifs et fuites des populations.
8. Définir le tiers-monde et expliquer pourquoi il est présenté comme le « tiers-état du XXe siècle » dans le cours.
9. Situer la conférence de Bandung (avril 1955) et rappeler ses revendications envers les grandes puissances.
10. Expliquer le lien entre conférences afro-asiatiques, refus d’alignement et fondation du groupe des pays non-alignés (Belgrade 1961).