Fiche de révision : Histoire des Grandes Découvertes et Réformes

📋 Plan du Cours

1. Imprimerie de Gutenberg et diffusion des idées
2. Marco Polo et le Livre des Merveilles
3. Voyages de découvertes et innovations de navigation
4. De la Reconquista à la Conquête de Colomb
5. Vasco de Gama, Magellan et le tour du monde
6. Jacques Cartier et la découverte du Canada
7. Traité de Tordesillas et partage du monde
8. Empires aztèque et inca en Amérique
9. Controverse de Valladolid et débat sur l’esclavage
10. Humanisme et œuvres d’Érasme à Copernic
11. Renaissance italienne, mécènes et Chapelle Sixtine
12. Réformes religieuses, Luther et Edit de Nantes

📖 1. Imprimerie de Gutenberg et diffusion des idées

🔑 Notions clés & Définitions

• Imprimerie de Gutenberg : Invention du milieu du XVe siècle qui utilise la typographie pour produire des livres en série et accélérer la diffusion des textes.
• Typographie à caractères mobiles : Procédé d’impression qui assemble des caractères séparés pour composer une page, puis les réutiliser pour d’autres impressions.
• Rapport au livre : Manière dont les lecteurs accèdent aux textes, qui devient plus simple grâce à la production facilitée des ouvrages.
• Moyen Âge : Période historique européenne précédant l’époque moderne, dont la fin est liée à des transformations comme l’essor de l’imprimé.
• Époque moderne : Période qui commence avec des changements majeurs en Europe, notamment autour de la Renaissance et de la circulation accrue des idées.

📝 Points essentiels

• Au milieu du XVe siècle, Gutenberg met au point l’imprimerie en Europe grâce à la typographie à caractères mobiles.
• La typographie à caractères mobiles rend le livre plus accessible en simplifiant sa fabrication et sa circulation.
• L’imprimerie favorise un rapport plus direct et plus facile aux textes, ce qui accélère la diffusion des idées.
• L’invention de Gutenberg est présentée comme une des raisons du passage du Moyen Âge à l’époque moderne.
• Le passage vers l’époque moderne est associé au mouvement de la Renaissance, mentionné comme point de départ chronologique.

💡 Astuce mémo

Gutenberg = caractères mobiles → livres plus faciles → idées qui circulent → bascule Moyen Âge → époque moderne.

📖 2. Marco Polo et le Livre des Merveilles

🔑 Notions clés & Définitions

• Portulan : Un portulan est une carte de navigation dessinée par des Portugais à la Renaissance.
• Reconquista : La Reconquista désigne la reconquête de l’Espagne, achevée en 1492 avec l’expulsion des derniers musulmans.
• Christophe Colomb : Christophe Colomb est un navigateur génois au service de l’Espagne, chargé d’un voyage vers l’Ouest pour atteindre les Indes.
• Amérigo Vespucci : Amérigo Vespucci est un navigateur italien qui parcourt vers 1500 les côtes du futur Brésil.
• Vasco de Gama : Vasco de Gama est un navigateur portugais qui atteint l’Inde en contournant l’Afrique par le Sud.

📝 Points essentiels

• En 1492, Isabelle la Catholique demande à Christophe Colomb de tenter une route vers les Indes en passant par l’Ouest et l’Atlantique.
• Le projet de Colomb vise la conversion religieuse et prévoit de ne pas emprunter la voie terrestre.
• Colomb reçoit les titres de Grand Amiral de la mère océane et de Vice-Roi et gouverneur perpétuel des terres découvertes.
• Colomb part avec trois navires : Santa Maria, Pinta et Niña.
• Après quelques mois, Colomb aborde une terre qu’il croit être l’Inde et appelle « Indiens » ses habitants, alors qu’il découvre une terre inconnue des Européens.
• Vers 1500, Amérigo Vespucci explore les côtes du futur Brésil, et le nom « Amérique » est donné en 1507 à l’ensemble du continent.

💡 Astuce mémo

Route→Ouest (Colomb) puis Contour Afrique (Vasco de Gama) puis Tour du monde (Magellan).

📖 3. Voyages de découvertes et innovations de navigation

🔑 Notions clés & Définitions

• Premier tour du monde : Événement historique réalisé par l’expédition de Magellan, qui boucle la circumnavigation à l’échelle mondiale.
• Jacques Cartier : Explorateur français envoyé par François Ier, reconnu pour ses voyages qui mènent à la découverte et au repérage du Canada.
• Nouvelle-France : Nom donné par Jacques Cartier à une partie de l’Amérique du Nord qu’il explore au XVIe siècle.
• Traité de Tordesillas : Accord de 1494 qui organise le partage du monde entre Espagnols et Portugais, avec une décision pontificale.
• Empires aztèque et inca : Deux grandes puissances amérindiennes d’Amérique, respectivement en Amérique centrale et le long des Andes.

📝 Points essentiels

• L’expédition de Magellan réalise le premier tour du monde, mais une partie de l’équipage revient en Espagne après des violences aux Philippines.
• Jacques Cartier est envoyé par le roi de France François Ier en 1534-1535 pour explorer une partie de l’Amérique du Nord.
• Jacques Cartier repère les sites futurs de Québec et de Montréal lors de ses voyages.
• En 1535, Jacques Cartier part de Saint-Malo avec trois bateaux : la Grande Hermine, la Petite Hermine et l’Émerillon.
• Jacques Cartier est né et mort à Saint-Malo, en Bretagne, et il est présenté comme le découvreur du Canada.
• Le traité de Tordesillas (1494) décide le partage du monde entre Espagnols et Portugais, avec une décision du pape mentionnée dans le cours.

💡 Astuce mémo

Magellan = Monde ; Cartier = Canada ; Tordesillas = Partage Espagne/Portugal.

📖 4. De la Reconquista à la Conquête de Colomb

🔑 Notions clés & Définitions

• Conquistadors : Conquistadors : conquérants espagnols qui mènent la conquête des grands empires d’Amérique centrale et d’Amérique du Sud.
• Hernán Cortés : Hernán Cortés : chef des troupes espagnoles qui débarquent au Mexique et s’emparent de Tenochtitlan.
• Francisco Pizarro : Francisco Pizarro : chef des troupes espagnoles qui débarquent au Pérou et détruisent l’empire inca.
• Tenochtitlan : Tenochtitlan : capitale aztèque, située dans l’actuelle Mexico, dont la conquête se termine après un siège.
• Cuauhtémoc : Cuauhtémoc : empereur mexica qui conduit la fuite dans Tlatelolco pendant le siège de Tenochtitlan.

📝 Points essentiels

• Les troupes de Hernán Cortés débarquent au Mexique, s’emparent de Tenochtitlan et détruisent l’empire aztèque.
• Les troupes de Francisco Pizarro débarquent au Pérou et détruisent l’empire inca.
• Les conquêtes sont présentées comme « faciles » car les Amérindiens ne connaissent pas les armes à feu.
• Les Amérindiens sont aussi persuadés que les Espagnols sont des envoyés des dieux.
• Les Amérindiens sont décrits comme divisés, et les Espagnols profitent de ces divisions pour s’imposer.
• Après la défaite de la Noche triste du 30 juin 1520, les Espagnols commencent le siège de Tenochtitlan et obligent les Mexicas à se replier vers Tlatelolco, où Cuauhtémoc est finalement capturé.

💡 Astuce mémo

Noche triste (30/06/1520) → siège → fuite vers Tlatelolco → capture de Cuauhtémoc.

📖 5. Vasco de Gama, Magellan et le tour du monde

📖 6. Jacques Cartier et la découverte du Canada

🔑 Notions clés & Définitions

• Jacques Cartier : Explorateur français associé aux voyages qui ouvrent la connaissance européenne du territoire canadien au XVIe siècle.
• Découverte du Canada : Ensemble des expéditions européennes qui permettent de cartographier et de décrire progressivement le territoire canadien.
• Controverse de Valladolid : Débat du XVIe siècle qui oppose des arguments sur le sort et le statut des Amérindiens dans les colonies espagnoles.
• Encomiendas : Système colonial espagnol permettant à des colons d’utiliser le travail des Amérindiens contre une mission d’évangélisation.

📝 Points essentiels

• Le texte fourni ne donne aucun fait daté, lieu ou détail sur Jacques Cartier ni sur ses expéditions.
• La controverse de Valladolid se déroule en 1550, dans un contexte où les encomiendas existent depuis plusieurs décennies.
• La controverse a lieu pendant le règne de Charles Quint, qui cherche à organiser les lois dans ses différents royaumes.
• Sepulveda défend l’idée que les Amérindiens doivent être asservis et dominés, en les jugeant incapables de subtilité.
• Bartholomé de Las Casas continue d’écrire pour dénoncer le sort des Amérindiens, y compris en 1559, plusieurs années après la controverse.
• Le document 5 montre que Las Casas persiste dans sa dénonciation après 1550, ce qui sert de preuve de continuité de son engagement.

📖 7. Traité de Tordesillas et partage du monde

🔑 Notions clés & Définitions

• Traité de Tordesillas : Traité diplomatique qui organise le partage des territoires entre puissances ibériques en traçant une ligne de démarcation.
• Encomiendas : Système colonial espagnol accordant à un colon le droit d’utiliser le travail des Amérindiens contre une mission d’évangélisation.
• Charles Quint : Monarque qui règne sur des royaumes dépendants et cherche à structurer les lois dans ses possessions.
• Controverse de Valladolid : Débat tenu au XVIe siècle opposant deux visions sur le statut et le traitement des Amérindiens.
• Traite négrière atlantique : Commerce transatlantique d’esclaves africains destiné à remplacer une main-d’œuvre amérindienne épuisée.

📝 Points essentiels

• La controverse de Valladolid se déroule en 1550 pendant le règne de Charles Quint.
• Les encomiendas existent depuis plusieurs décennies avant 1550 et encadrent l’exploitation des Amérindiens.
• Sepúlveda défend l’asservissement des Amérindiens en les jugeant incapables de subtilité, notamment à cause de leur « idolâtrie » et de leur pratique des sacrifices humains.
• Las Casas soutient au contraire l’intelligence et la capacité d’apprentissage des Amérindiens et vise l’interdiction du travail forcé.
• Les gravures associées aux points de vue ne sont pas exactement datées de 1550, mais produites après, ce qui montre la persistance des thèmes dans l’imaginaire européen.
• Quand les Amérindiens meurent en masse au travail, des marchands portugais et espagnols font venir une main-d’œuvre africaine, lançant la traite atlantique et le commerce triangulaire.

💡 Astuce mémo

Tordesillas = ligne de partage ; Valladolid = débat sur qui mérite liberté ; Triangulaire = Europe → Afrique (achat) → Amériques (travail).

📖 8. Empires aztèque et inca en Amérique

🔑 Notions clés & Définitions

• Traite négrière atlantique : Commerce d’esclaves africains vers l’Amérique, organisé par des réseaux européens et fondé sur l’achat puis le transport des captifs.
• Commerce triangulaire : Circuit maritime reliant Europe, Afrique et Amérique, où des navires échangent des captifs contre des marchandises puis ramènent des produits coloniaux.
• Traite orientale d’esclaves : Trafic d’esclaves africains vers les pays musulmans d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient.
• Traite inter-africaine : Trafic d’esclaves à l’intérieur du continent africain entre différentes régions.
• Humanistes : Intellectuels qui placent l’être humain au centre de leurs préoccupations et cherchent à renouer avec les savoirs de l’Antiquité.

📝 Points essentiels

• Les marchands portugais et espagnols font venir une main-d’œuvre africaine pour remplacer des Amérindiens morts au travail.
• Le commerce triangulaire commence par l’achat d’esclaves africains contre des pacotilles auprès de chefs africains.
• Les navires transportent ensuite les esclaves jusqu’en Amérique puis reviennent avec des produits issus des plantations.
• Trois formes de traite sont distinguées en Afrique : orientale, atlantique et inter-africaine.
• La traite atlantique s’achève au XIXe siècle, tandis que la traite orientale s’arrête au XXe siècle.
• Les humanistes rejettent les savoirs enseignés dans les universités et veulent retrouver les connaissances de l’Antiquité grecque et romaine.

💡 Astuce mémo

Triade à mémoriser : Orientale (vers pays musulmans) / Atlantique (vers Amérique) / Inter-africaine (dans l’Afrique).

📖 9. Controverse de Valladolid et débat sur l’esclavage

📖 10. Humanisme et œuvres d’Érasme à Copernic

🔑 Notions clés & Définitions

• Humanisme : Courant intellectuel de la Renaissance qui met l’accent sur l’étude des textes et la réflexion critique pour comprendre l’homme et le monde.
• Érasme : Humaniste de la Renaissance associé à des œuvres qui encouragent une réforme des pratiques religieuses et une lecture plus exigeante des textes.
• Copernic : Savants de la Renaissance dont les travaux renouvellent la manière de décrire le mouvement des astres et l’organisation du système solaire.
• Renaissance italienne : Mouvement artistique et culturel né en Italie qui influence ensuite d’autres pays européens, notamment la France lors des guerres d’Italie.

📝 Points essentiels

• Le règne de François Ier s’étend de 1515 à 1547, période où la France découvre la Renaissance italienne pendant les guerres d’Italie.
• François Ier invite Léonard de Vinci en France, où il achève la Joconde.
• L’influence italienne se voit dans l’architecture des Châteaux de la Loire (Chambord, Blois, Chenonceaux) et dans des châteaux d’Île-de-France (Louvre, Fontainebleau).
• Jean Goujon suit la mode italienne en l’adaptant au style français, ce qui illustre la diffusion des modèles artistiques.
• Dans le reste de l’Europe, l’art est aussi soutenu par des mécènes riches, ce qui favorise la production artistique.

💡 Astuce mémo

François Ier = 1515–1547 : Italie → Vinci (Joconde) → châteaux (Loire + Île-de-France).

📖 11. Renaissance italienne, mécènes et Chapelle Sixtine

🔑 Notions clés & Définitions

• Martin Luther : Personnage religieux allemand qui publie en 1517 les 95 thèses et lance la rupture avec l’autorité du pape.
• 95 thèses : Texte publié en 1517 à Wittenberg qui critique notamment les indulgences et affirme que le salut dépend de la grâce de Dieu.
• Indulgences : Pardon des péchés présenté comme un moyen d’obtenir le salut, ce que Luther conteste dans ses thèses.
• Edit de Nantes : Loi promulguée en 1598 par Henri IV qui autorise le culte protestant en France tout en maintenant le royaume catholique.
• Chapelle Sixtine : Lieu religieux de la tradition catholique associé à la Renaissance italienne et aux œuvres commandées par des mécènes.

📝 Points essentiels

• En 1517, Martin Luther publie ses 95 thèses en Allemagne, ce qui déclenche une division du christianisme entre catholiques et protestants dans une partie de l’Europe.
• Luther affirme que le pape ne peut pardonner les péchés qu’au nom de Dieu, et non par un pouvoir propre.
• Luther critique l’idée que l’argent versé pour des indulgences garantit le salut et affirme que la cupidité augmente avec ces paiements.
• Luther soutient que le salut accordé par l’Église relève de la grâce de Dieu, pas d’un mécanisme lié aux indulgences.
• Luther condamne l’enseignement selon lequel des lettres d’indulgences assurent le salut, en annonçant une damnation éternelle pour ceux qui y croient et ceux qui le promeuvent.
• En France, les guerres de religion du 16e siècle aboutissent à l’Edit de Nantes (1598), qui autorise le culte protestant tout en rappelant que la France reste un royaume catholique.

💡 Astuce mémo

Luther = 95 thèses = grâce de Dieu (pas l’argent) ; Henri IV = 1598 = culte protestant autorisé (France reste catholique).

📖 12. Réformes religieuses, Luther et Edit de Nantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Luther : Personnage central des réformes protestantes, à l’origine d’une remise en cause religieuse qui fragilise l’Église catholique.
• Réformes protestantes : Mouvements religieux européens qui contestent l’Église catholique et entraînent des réponses catholiques.
• Jésuites : Ordre religieux catholique dépendant directement du pape, chargé d’évangéliser et de créer des écoles.
• Concile de Trente : Réunion des évêques autour du pape, tenue à Trente, pour réfléchir à la crise de l’Église catholique.
• Édit de Nantes : Décision royale visant à organiser la coexistence religieuse en France entre catholiques et protestants.

📝 Points essentiels

• La religion chrétienne se divise en catholiques, protestants et orthodoxes.
• Les orthodoxes sont surtout à l’Est de l’Europe, les protestants au Nord, et les catholiques au centre et en Méditerranée.
• La France est majoritairement catholique avec des minorités protestantes.
• En 1537, Ignace de Loyola fonde l’ordre des Jésuites au service du pape.
• En 1545, le pape Paul III réunit un concile à Trente pour traiter la crise catholique.
• Les Jésuites dépendent directement du pape et mènent l’évangélisation et la création d’écoles.

💡 Astuce mémo

Réponse catholique = Loyola (1537) puis Trente (1545) : Jésuites + concile.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Tri des grandes familles chrétiennes

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la typographie à caractères mobiles (Gutenberg) avec une simple amélioration du livre : l’enjeu est la circulation accélérée des idées.
2. Croire que Colomb atteint l’Inde : il aborde une terre qu’il croit être l’Inde et appelle « Indiens » les habitants.
3. Mélanger portulan et boussole : le portulan est une carte de navigation dessinée par les Portugais, pas un instrument.
4. Inverser le rôle de Tordesillas : ce n’est pas un débat religieux, c’est un partage diplomatique entre Espagnols et Portugais décidé avec intervention pontificale.
5. Penser que les conquêtes sont « faciles » uniquement grâce aux armes à feu : le cours insiste surtout sur l’absence d’armes à feu chez les Amérindiens et sur leur division.
6. Confondre les trois traites : orientale (vers pays musulmans), atlantique (vers l’Amérique), inter-africaine (à l’intérieur de l’Afrique).
7. Croire que la controverse de Valladolid prouve une fin immédiate de l’engagement de Las Casas : le cours dit qu’il continue à écrire en 1559.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer en quoi l’imprimerie de Gutenberg (typographie à caractères mobiles) change le rapport au livre et la circulation des idées, et relier cela au passage Moyen Âge → époque moderne (Renaissance).
2. Présenter Marco Polo : son voyage à partir de Venise, son entrée au service du Grand Khan Kubilaï, et la mise en forme du récit par Rustichello de Pise dans Le Livre des Merveilles du Monde.
3. Décrire les grandes découvertes : rôle de Constantinople (1453) dans la recherche d’une route vers l’Inde/Chine, et citer les progrès techniques (caravelle, boussole, sextant, astrolabe, portulans).
4. Raconter le projet de Christophe Colomb : contexte de 1492 (Reconquista), objectif religieux, consignes de route par l’Ouest, et l’erreur « Indiens » malgré la découverte d’une terre inconnue des Européens.
5. Situer chronologiquement et expliquer les étapes vers l’Amérique : Vespucci vers 1500 et le nom « Amérique » donné en 1507, puis Vasco de Gama (1498) et Magellan (1519) jusqu’au premier tour du monde.
6. Présenter Jacques Cartier : en 1534-1535 envoyé par François Ier, découverte/repérage des sites de Québec et Montréal, nom Nouvelle-France/Canada, et les trois bateaux de 1535 (Grande Hermine, Petite Hermine, Émerillon).
7. Expliquer le traité de Tordesillas (1494) : ligne de partage décidée avec le pape, et ses conséquences (comptoirs portugais, reste de l’Amérique du Sud et Philippines pour les Espagnols).
8. Comparer les deux grands empires amérindiens (Aztèque et Inca) : localisation, pratiques (sacrifices humains) et ce qu’ils ne connaissent pas (écriture, fer, monnaie, roue, armes à feu).
9. Décrire la conquête : rôle des conquistadors (Cortès, Pizarro), la logique de conquêtes « faciles » donnée par le cours (absence d’armes à feu, croyance en des envoyés des dieux, divisions), et la séquence Noche triste (
10. Expliquer la fin de la conquête de Tenochtitlán : date 30 juin 1520, siège, fuite vers Tlatelolco, et capture de Cuauhtémoc.
11. Expliquer l’exploitation coloniale et ses conséquences : travail forcé dans plantations/mines, mortalité (choc microbien), et rôle de l’évangélisation.
12. Présenter la controverse de Valladolid : date (1550), lieu (Valladolid), participants (Sepúlveda vs Las Casas), et motifs (asservissement vs capacité d’apprentissage, interdiction du travail forcé).
13. Relier Valladolid à la continuité de Las Casas : montrer que le cours mentionne une écriture en 1559 après la controverse.
14. Expliquer la traite négrière atlantique et le commerce triangulaire : remplacement des Amérindiens morts, achat d’esclaves africains contre pacotilles, transport vers l’Amérique, retour avec produits de plantations, et l