QCM : Introduction à la linguistique structurale — 20 questions

Explication

La linguistique y est présentée comme une étude scientifique du langage et des langues, avec une portée théorique générale. Elle ne se réduit donc ni à la norme grammaticale ni à l’étude des seuls sons.

Explication

Le cours définit le langage comme la faculté de parler et la langue comme un fait social qui organise la manière de parler. La langue varie selon les communautés, contrairement à la faculté générale de langage.

Explication

Le comparatisme compare des langues afin de repérer des relations entre elles et d’hypothétiquer un ancêtre commun. Il s’agit donc d’une démarche historique et comparative, pas normative.

Explication

Le cours indique que la grammaire latine a servi de modèle historique pour décrire le français, notamment à la Renaissance. L’idée était de montrer des structures grammaticales comparables.

Explication

Le cours soutient la primauté théorique de la langue parlée : l’oral est premier, tandis que l’écrit est présenté comme une représentation de l’oral. Cette priorité est aussi liée à la pensée intérieure.

Explication

La linguistique y est définie comme une science descriptive, opposée à la grammaire normative. Elle observe les usages réels au lieu d’imposer des règles de correction.

Explication

La synchronie correspond à l’examen de la langue à un instant donné, sans intégrer son évolution passée. Elle s’oppose donc à la diachronie.

Explication

La diachronie suit la langue à travers le temps et rend compte de ses transformations successives. Elle ne se limite pas à un état fixe de langue.

Explication

La parole est l’usage individuel, conscient et singulier du langage. À l’inverse, la langue est collective et s’impose au locuteur.

Explication

L’accent est donné comme exemple de variation de prononciation liée à l’usage individuel. Il relève donc de la parole, non de la langue comme système collectif.

Explication

Le signe linguistique unit un signifiant et un signifié. Il ne se réduit pas à un son matériel ni à un objet du monde.

Explication

Le signifiant est l’image acoustique, et non le son matériel pris en lui-même. Le signifié, lui, est le concept associé à cette image acoustique.

Explication

L’arbitraire désigne l’absence de motivation naturelle entre signifiant et signifié. Le cours l’illustre par des différences entre langues comme « bœuf » et « ox ».

Explication

La langue découpe à la fois la matière sonore et la matière de pensée pour les faire correspondre dans le signe. La pensée sans langue est alors décrite comme nébuleuse.

Explication

La valeur d’un signe dépend de sa place dans un système latent de différences. Un signe vaut par ses oppositions aux autres signes, et non comme une étiquette isolée.

Explication

Le cours insiste sur le fait que les signes se définissent les uns par rapport aux autres. Leur sens provient d’un réseau de différences et d’oppositions.

Explication

L’axe syntagmatique concerne la combinaison linéaire des unités dans l’ordre de la chaîne. C’est sur cet axe que les éléments prennent valeur par voisinage.

Explication

L’axe paradigmatique renvoie au choix entre des unités possibles au même emplacement de la chaîne. Il s’oppose donc à la combinaison linéaire du syntagme.

Explication

Le structuralisme y étudie la langue comme un système, fondé sur des relations internes. Il ne la réduit pas à un simple instrument de communication.

Explication

Dans le schéma de la communication, la fonction conative est liée au destinataire. Le message correspond, lui, à la fonction poétique.