QCM : Introduction à la littérature mondiale et ses enjeux — 9 questions

Questions et réponses du QCM

1. En quoi la diversité culturelle et l’universalité littéraire se différencient-elles ou se ressemblent-elles dans le contexte de la littérature mondiale ?

La diversité culturelle est spécifique à chaque région, alors que l’universalité cherche à dépasser ces frontières.
La diversité culturelle s’oppose à l’universalité, qui vise à supprimer toutes les particularités.
La diversité culturelle valorise la variété des expressions, tandis que l’universalité cherche à les uniformiser pour tous.
La diversité culturelle concerne uniquement les langues, tandis que l’universalité concerne les thèmes.

La diversité culturelle valorise la variété des expressions, tandis que l’universalité cherche à les uniformiser pour tous.

Explication

La diversité culturelle valorise la variété des expressions, langues et traditions propres à chaque groupe, alors que l’universalité cherche à dépasser ces particularités pour s’adresser à l’humanité dans son ensemble. La source indique que ces notions coexistent et se négocient dans la littérature mondiale, ce qui correspond à la réponse 0.

2. Quelle est la caractéristique principale du conte et du mythe selon le texte ?

Ils sont toujours écrits et non oraux
Ils sont uniquement destinés à divertir
Ils ne transmettent aucune valeur culturelle
Ils ont une fonction symbolique et explicative

Ils ont une fonction symbolique et explicative

Explication

Le texte indique que le conte et le mythe ont une fonction symbolique et explicative, participant à la construction du sens culturel, ce qui en constitue la caractéristique principale.

3. Qui est principalement crédité de la proposition ou de la définition du concept de canon mondial dans le contexte de la reconnaissance culturelle internationale ?

L'Organisation mondiale de la culture
L'UNESCO
Le Conseil de l'Europe
L'UNICEF

L'UNESCO

Explication

L'UNESCO est mentionnée dans le texte en lien avec la patrimonialisation et la reconnaissance des œuvres comme patrimoine mondial, ce qui en fait l'acteur principal dans la proposition ou la définition du concept de canon mondial à l’échelle internationale.

4. Comment la traduction contribue-t-elle concrètement à la circulation des œuvres littéraires à l’échelle mondiale ?

Elle réduit la diversité en standardisant tous les textes dans une seule langue
Elle limite la diffusion en imposant des barrières linguistiques
Elle empêche la circulation en créant des intraduisibilités majeures
Elle favorise la diffusion en permettant aux œuvres de traverser les frontières linguistiques

Elle favorise la diffusion en permettant aux œuvres de traverser les frontières linguistiques

Explication

La croissance des traductions, notamment la hausse de 9,2% en 2024 en français, montre que la traduction facilite la diffusion des œuvres en permettant leur traversée des frontières linguistiques, ce qui est essentiel pour la circulation mondiale.

5. Quelle est la conséquence de la collecte et de la réécriture des contes populaires par des auteurs ?

Ils suppriment les motifs traditionnels pour créer des œuvres originales.
Ils permettent de fixer et de valoriser ces récits dans un patrimoine culturel.
Ils réduisent la diversité des contes en imposant une seule version.
Ils empêchent la transmission orale en favorisant l'écrit.

Ils permettent de fixer et de valoriser ces récits dans un patrimoine culturel.

Explication

La collecte ethnographique et la réinterprétation par des écrivains ont permis de fixer, de préserver et de valoriser les contes, contribuant ainsi à leur statut patrimonial et à leur transmission dans la culture écrite.

6. Quand la classification systématique des contes, notamment par le système ATU, a-t-elle été principalement organisée et formalisée ?

Au XXe siècle, avec la standardisation des études folkloriques
Au XIXe siècle, avec la formalisation par le système ATU
Au XVIe siècle, lors de l’émergence de la folkloristique moderne
Au Moyen Âge, dans le cadre des traditions orales populaires

Au XIXe siècle, avec la formalisation par le système ATU

Explication

La classification systématique des contes, notamment par le système ATU, a été principalement organisée et formalisée au XIXe siècle, période durant laquelle les chercheurs ont systématisé la collecte, l’analyse et la classification des contes populaires en utilisant des typologies précises.

7. Quel est le rôle principal de la transmission orale des contes et récits dans les sociétés traditionnelles ?

Conserver et transmettre la mémoire collective
Limiter la diversité des récits
Créer de nouvelles œuvres littéraires
Fixer de façon définitive les versions des contes

Conserver et transmettre la mémoire collective

Explication

La transmission orale permet de préserver la mémoire collective et de transmettre les récits de génération en génération, ce qui en fait sa fonction principale. Elle n’a pas pour objectif de fixer définitivement les versions, ni de limiter la diversité, mais de maintenir la continuité du patrimoine oral.

8. Que désigne la distinction entre généalogie et analogie dans l’étude des contes ?

La généalogie est une méthode d’analyse stylistique, alors que l’analogie se focalise sur la symbolique.
La généalogie concerne la traçabilité des récits, tandis que l’analogie concerne la comparaison de motifs ou structures.
La généalogie concerne la traduction des contes, tandis que l’analogie concerne leur adaptation dans différentes cultures.
La généalogie concerne la classification des contes selon leur origine géographique, alors que l’analogie concerne leur classification par thèmes.

La généalogie concerne la traçabilité des récits, tandis que l’analogie concerne la comparaison de motifs ou structures.

Explication

La généalogie des contes concerne la traçabilité des récits, leur évolution et filiation à travers le temps, tandis que l’analogie désigne la comparaison entre récits ou motifs similaires dans différentes cultures ou contextes.

9. Quel est le nom du système de classification majeur qui organise les contes selon leurs motifs narratifs ?

Système de typologie folklorique
Classification de la morphologie narrative
Système de classification ATU
Théorie des motifs universels

Système de classification ATU

Explication

Le système de classification mentionné dans le texte est le 'Système de classification ATU', qui est utilisé pour organiser les contes selon leurs motifs et structures récurrents.

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Diversité culturelle — définition ?

Variété des cultures, langues, traditions.

Universalité littéraire — rôle ?

Transcender les particularités culturelles.

Littérature savante — caractéristique ?

Tradition écrite, canon reconnu.

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