Approche clinique en éducation — définition ?
Étude d’une personnalité dans sa globalité et évolution.
Inconscient — rôle en éducation ?
Influence les conduites et la réflexion éducative.
Relation pédagogique — importance ?
Cadre analysable pour comprendre conflits et enjeux.
Renoncement aux pulsions — idée clé ?
Apprendre à limiter ses pulsions pour s’ajuster.
Intérêt de la psychanalyse en éducation ?
Relier affect et cognition, analyser conflits, comprendre difficultés.
Freud — contribution à l’éducation ?
Fonctionnement psychique déterminé par l’inconscient.
Normal selon Bergeret — critère central ?
Gérer son angoisse sans débordement.
Pathologique — selon Freud et Pichon-Rivière ?
Conflits non résolus, fixation, lecture appauvrie de la réalité.
Trauma — définition ?
Fait clinique objectivable pouvant produire symptômes.
Traumatisme — perception ?
Vécu subjectif de l’événement traumatique.
Résilience — capacité ?
Se reconstruire après l’épreuve.
Teknè clinikè — origine ?
Technique grecque, approche de l’interaction pratique.
Acte rencontre — concept ?
Interaction entre praticien et patient dans la pratique.
Souvenir d’écolière — définition ?
Récit intérieur d’une situation vécue à l’école.
Subjectivité — rôle en école ?
Interprétation personnelle du vécu scolaire.
Rapport au savoir — construction ?
Relation dynamique influencée par l’expérience et la culture.
Apprendre — signification ?
Changer, s’individualiser, accepter frustration.
Vulnérabilité — définition ?
Moindre résistance face à difficulté ou échec.
Testez vos connaissances avec un QCM de 18 questions sur Introduction à la psychologie clinique éducative.
1. Quel couple de figures est bien associé aux premiers pédagogues psychanalystes cités ?
2. Quelle est l’attitude de Freud à l’égard de l’éducation dans ses textes évoqués ici ?
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