Fiche de révision : Introduction aux Inégalités Sociales

📋 Plan du Cours

1. Niveau, mode et conditions de vie
2. Nomenclature des PCS
3. CAC 40 et inégalités de genre
4. Classes sociales chez Marx
5. Moyennisation de la société
6. Formes de capital
7. Débat sur les classes sociales

📖 1. Niveau, mode et conditions de vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Niveau de vie : Le niveau de vie désigne la capacité d’accès des individus à des biens et services.
• Mode de vie : Le mode de vie correspond aux choix de consommation et d’épargne des individus, visibles par leurs pratiques.
• Conditions de vie : Les conditions de vie renvoient à la qualité des biens et services auxquels les individus accèdent.

📝 Points essentiels

• Le niveau de vie d’un pays est mesuré par le PIB par habitant (PIB/h).
• Le mode de vie se lit à travers des pratiques comme les vacances, le sport, les activités culturelles et l’alimentation.

💡 Astuce mémo

Niveau = accès, Mode = habitudes, Conditions = qualité des services.

📖 2. Nomenclature des PCS

🔑 Notions clés & Définitions

• PCS : La nomenclature des PCS (professions et catégories socioprofessionnelles) classe les individus selon le travail qu’ils exercent.
• INSEE : L’Insee distingue 6 PCS d’actifs, chacune regroupant plusieurs CSP.
• Agriculteurs exploitants AE : Les agriculteurs exploitants rassemblent des agriculteurs, éleveurs et pêcheurs qui travaillent à leur compte.
• Artisans, chefs commerçants et chefs d’entreprise ACCE : Cette PCS regroupe des indépendants artisans, commerçants et chefs d’entreprise.

📝 Points essentiels

• L’inclassable se fait sur le niveau de qualification exigé par l’emploi, et non sur la qualification personnelle de l’individu.
• Les 6 PCS d’actifs sont : AE, ACCE, cadres et professions intellectuelles supérieures, professions intermédiaires, employés, ouvriers.

💡 Astuce mémo

PCS = emploi occupé ; qualification du poste, pas celle “dans la tête”.

📖 3. CAC 40 et inégalités de genre

🔑 Notions clés & Définitions

• CAC 40 : Le CAC 40 est un indice boursier calculé à partir de la valeur des actions des 40 grandes entreprises cotées à Paris.
• Plafond de verre : Le plafond de verre décrit la difficulté plus forte pour les femmes que pour les hommes d’accéder aux postes de responsabilité.
• Mur de verre : Le mur de verre désigne le moindre accès des femmes à certaines professions, ou la difficulté qui persiste.

📝 Points essentiels

• Le CAC 40 regroupe 40 grandes entreprises cotées à la bourse de Paris.
• Le plafond de verre concerne l’accès aux responsabilités, tandis que le mur de verre concerne l’accès à certaines professions.

💡 Astuce mémo

Plafond = responsabilités ; Mur = métiers.

📖 4. Classes sociales chez Marx

🔑 Notions clés & Définitions

• Bourgeois ou capitalistes : Chez Marx, les bourgeois ou capitalistes forment une des deux grandes classes de la société capitaliste.
• Prolétaires ou ouvriers : Chez Marx, les prolétaires ou ouvriers constituent l’autre grande classe de la société capitaliste.
• Polarisation des sociétés capitalistes : La polarisation désigne l’idée marxiste selon laquelle la société capitaliste tend à se structurer en deux pôles opposés.

📝 Points essentiels

• Dans la société capitaliste, Marx distingue bourgeois ou capitalistes et prolétaires ou ouvriers.
• Le cours précise que Marx n’a jamais posé l’idée qu’il n’existe que ces deux classes dans la réalité sociale.

💡 Astuce mémo

Deux pôles chez Marx : capital (bourgeois) vs travail (prolétaires).

📖 5. Moyennisation de la société

🔑 Notions clés & Définitions

• Moyennisation : La moyennisation est une théorie décrivant des transformations sociales qui rendent la société plus centrée sur les classes moyennes.
• H. Mendras : H. Mendras formule la théorie de la moyennisation à partir des transformations en France entre fin des années 1960 et début des années 1980.
• Classes moyennes salariées : Chez Mendras, les classes moyennes salariées regroupent plusieurs catégories salariées et certaines positions intermédiaires.

📝 Points essentiels

• La moyennisation regroupe l’augmentation des classes moyennes salariées, la baisse des inégalités économiques, l’essor de la mobilité sociale et la diffusion des pratiques des classes moyennes.
• Mendras situe la dynamique entre la fin des années 1960 et le début des années 1980, avec des effets observés dans les années 1960-70.
• Les classes moyennes salariées incluent professions intermédiaires, une partie des cadres du secteur public (hors haut fonctionnaires), cadres intermédiaires du privé et ouvriers/employés très qualifiés.

💡 Astuce mémo

Moyennisation = plus de moyens + moins d’écarts + plus de mobilité + diffusion des pratiques.

📖 6. Formes de capital

🔑 Notions clés & Définitions

• Capital économique : Le capital économique correspond aux revenus et au patrimoine dont dispose un individu.
• Capital social : Le capital social renvoie aux relations mobilisables pour accéder à des biens et services valorisés comme l’emploi ou le logement.
• Capital culturel : Le capital culturel correspond pour l’essentiel au niveau de diplôme des individus.
• Capital symbolique : Le capital symbolique désigne le prestige lié à un nom, à une profession ou à une reconnaissance sociale.

📝 Points essentiels

• Le capital symbolique renvoie à une reconnaissance sociale, alors que le capital culturel se rattache surtout au diplôme.

💡 Astuce mémo

Éco = argent/patrimoine ; Social = relations ; Culturel = diplôme ; Symbolique = prestige.

📖 7. Débat sur les classes sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Concept de classe sociale (sens marxiste) : Au sens marxiste, la classe sociale renvoie à une structuration de la société liée aux rapports sociaux et à la conscience collective.
• Classe pour soi : La classe pour soi désigne, dans le cadre marxiste évoqué en conclusion, une forme de conscience et d’organisation collectives.
• Conscience de classe : La conscience de classe correspond au fait que des groupes se reconnaissent comme appartenant à une même classe et mobilisent collectivement.

📝 Points essentiels

• La moyennisation remet en cause l’analyse marxiste en supposant une polarisation moins forte des sociétés capitalistes.
• Le cours indique que la classe sociale reste pertinente car les inégalités de revenus et de patrimoine restent fortes entre catégories (ex. ouvriers et cadres).
• Pour les autres facteurs (âge, genre, génération, origine), le cours précise qu’ils ne font pas disparaître l’appartenance sociale, comme dans le cas des femmes selon la catégorie sociale.

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre niveau de vie (accès aux biens/services) et mode de vie (façons de consommer et d’épargner).
2. Croire que les PCS dépendent de la qualification personnelle de l’individu au lieu de dépendre de la qualification exigée par l’emploi.
3. Mélanger plafond de verre (responsabilités) et mur de verre (accès à certaines professions).
4. Penser que Marx affirme qu’il n’existe que deux classes dans la société, alors que le cours nuance cette idée.
5. Réduire la moyennisation à “plus de classes moyennes” sans inclure baisse des inégalités, mobilité sociale et diffusion des pratiques.
6. Croire que la conscience de classe disparaît automatiquement quand on observe d’autres différenciations comme le genre ou l’âge.

✅ Checklist Examen

1. Définir le niveau de vie, le mode de vie et les conditions de vie.
2. Donner l’indicateur de mesure du niveau de vie d’un pays (PIB/h).
3. Expliquer ce que recouvre le mode de vie via des exemples de pratiques de consommation et d’épargne cités.
4. Définir les PCS et rappeler l’existence de 6 PCS d’actifs distinguées par l’Insee.
5. Lister les 6 PCS d’actifs et préciser, au moins, à quoi correspond AE et ACCE.
6. Expliquer la règle de classement en PCS : qualification exigée par l’emploi plutôt que qualification détenue par l’individu.
7. Définir le CAC 40 et préciser ce qu’il mesure (actions des 40 grandes entreprises cotées à Paris).
8. Définir le plafond de verre et le rattacher à l’accès aux postes de responsabilité.
9. Définir le mur de verre et le rattacher à l’accès aux professions.
10. Identifier les deux grandes classes chez Marx dans le cadre présenté (bourgeois/capitalistes et prolétaires/ouvriers).
11. Rappeler la nuance du cours sur l’idée que Marx n’a pas posé qu’il n’existerait que ces deux classes.
12. Définir la moyennisation et citer ses principaux processus.
13. Positionner la moyennisation par rapport à la période fin des années 1960 et début des années 1980.
14. Citer les catégories composant les classes moyennes salariées selon Mendras.