Fiche de révision : La Nouvelle-Calédonie coloniale

📋 Plan du Cours

1. Prise de possession française
2. Le bagne et le peuplement contraint
3. La révolte kanak de 1878
4. La colonisation libre de Feillet
5. Une société pluriethnique inégalitaire
6. L’indigénat et les réserves kanak
7. Deux écoles pour deux mondes
8. Nickel et économie minière

📅 Repères chronologiques

1. 24 septembre 1853La France prend possession de la Nouvelle-Calédonie au nom de Napoléon III, qui devient une colonie française
2. 1854Les Français installent le centre du pouvoir colonial à Port-de-France, qui devient Nouméa en 1866
3. 1864Les premiers convois de forçats sont envoyés de France en Nouvelle-Calédonie
4. 1878Une importante révolte kanak éclate notamment dans la région de La Foa et s’étend sur une grande partie de la côte ouest
5. 1887Les Kanak sont soumis au régime de l’indigénat en Nouvelle-Calédonie
6. 1894-1902Le gouverneur Paul Feillet met en place une politique de colonisation libre

📖 1. Prise de possession française

🔑 Notions clés & Définitions

• Colonie : Territoire dominé et administré par un autre pays, appelé la métropole.

📝 Points essentiels

• Nouméa est choisie pour plusieurs raisons:
  • son bon port
  • son rôle de siège de l’administration
  • sa facilité de contrôle
  • sa présence militaire

💡 Astuce mémo

1853 : la France prend possession, puis installe son pouvoir à Nouméa.

📖 2. Le bagne et le peuplement contraint

🔑 Notions clés & Définitions

• Transportation : Envoi de condamnés dans une colonie.

★ À maîtriser

• Les forçats travaillent notamment à: construire des routes, construire des bâtiments, cultiver des terres, participer au développement économique de la colonie

Compléments

📌 Après leur peine, certains anciens condamnés peuvent recevoir ou exploiter une concession de terre afin de rester sur le territoire et de développer l’agriculture.

💡 Astuce mémo

Condamnés envoyés → main-d’œuvre → développement de la colonie.

📖 3. La révolte kanak de 1878

★ À maîtriser

• Les principales causes de la révolte sont:

  • la destruction de cultures kanak
  • la présence du bétail des colons
  • la perte progressive des terres
  • la domination de l’administration coloniale

• Le grand chef Ataï devient une figure majeure de la résistance kanak et est tué pendant le conflit.

Compléments

• La révolte kanak est violemment réprimée, ce qui montre que la colonisation n’est pas acceptée passivement.

💡 Astuce mémo

Perte des terres et destructions → résistance d’Ataï → répression.

📖 4. La colonisation libre de Feillet

★ À maîtriser

• La politique de Feillet encourage l’installation de centaines de familles européennes sur des terres agricoles entre la fin des années 1890 et le début des années 1900. — Paul Feillet, 1894-1902

• La culture du café doit produire, être exportée et faire vivre l’économie coloniale, mais l’installation des colons réduit progressivement les territoires kanak.

Compléments

📌 L’expression « Fermer le robinet d’eau sale » désigne la volonté de Paul Feillet de mettre fin à l’arrivée des condamnés.

💡 Astuce mémo

« Robinet d’eau sale » fermé : moins de condamnés, davantage de colons libres.

📖 5. Une société pluriethnique inégalitaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Société pluriethnique : Qui rassemble des populations ayant des origines différentes.

★ À maîtriser

• La société coloniale rassemble:
  • des Européens ou colons dominants
  • des forçats et anciens forçats
  • des Kanak autochtones dominés
  • des travailleurs engagés venus de l’extérieur

Compléments

• Les forçats et anciens forçats fournissent d’abord une main-d’œuvre et peuvent parfois devenir colons.

💡 Astuce mémo

Plusieurs populations vivent ensemble, mais les Européens dominent.

📖 6. L’indigénat et les réserves kanak

★ À maîtriser

• Le régime de l’indigénat impose:

  • moins de libertés
  • un contrôle administratif important
  • un contrôle des déplacements
  • des sanctions spécifiques

• Les réserves sont des espaces où les populations kanak sont regroupées, tandis que les terres coloniales sont destinées aux colons, à l’agriculture et aux activités économiques.

Compléments

• L’organisation coloniale de l’espace fait perdre aux Kanak une grande partie de leurs terres.

💡 Astuce mémo

Contrôle administratif → restrictions des libertés et concentration dans les réserves.

📖 7. Deux écoles pour deux mondes

📝 Points essentiels

📌 Les écoles destinées aux Européens disposent de davantage de moyens et d’enseignants et préparent à différents métiers, tandis que les écoles destinées aux Kanak sont moins nombreuses, moins dotées et souvent orientées vers le travail.

• Au début du XXe siècle, le système scolaire reste profondément séparé et inégalitaire entre les populations européennes et kanak.

💡 Astuce mémo

Écoles européennes mieux dotées, écoles kanak moins nombreuses et orientées vers le travail.

📖 8. Nickel et économie minière

🔑 Notions clés & Définitions

• Travailleur engagé : Travailleur recruté avec un contrat, souvent pour plusieurs années, qui dépend de son employeur et peut connaître des conditions de travail très difficiles.
• Creuset : Lieu où différentes populations se rencontrent et vivent ensemble, sans nécessairement avoir les mêmes droits.

★ À maîtriser

• La Nouvelle-Calédonie possède d’importantes ressources en nickel, dont l’exploitation transforme l’économie et nécessite beaucoup de travailleurs.

• Les travailleurs des mines comprennent:

  • des Kanak
  • des Européens
  • des travailleurs venus d’autres territoires

Compléments

• Les travailleurs engagés viennent notamment:
  • d’autres îles du Pacifique
  • du Japon
  • d’Asie

💡 Astuce mémo

La mine rassemble Européens, Kanak, Océaniens et Asiatiques sans égalité des droits.

📊 Tableaux de synthèse

Peuplement colonial