Fiche de révision : Les enjeux de la mémoire collective

📋 Plan du Cours

1. Différence Histoire & Mémoire
2. Mémoire subjective
3. Mémoire évolutive
4. Mémoire partielle
5. Mémoire reconstructive
6. Méthodes historiques
7. Recherche d'informations
8. Mythe résistancialiste
9. Mythe national
10. Mémoire partielle et instrumentalisée

📖 1. Différence Histoire & Mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire : représentation mentale du passé, processus évolutif modifiant les souvenirs, basée sur souvenirs, témoignages partiels, partiaux et sélectifs, contenant une reconstruction mentale (AUTEUR (date)).
• Histoire : étude du passé à l’aide de méthodes scientifiques, reposant sur la recherche d’informations problématisées, mise en récit et confrontation avec d’autres travaux d’historiens (AUTEUR (date)).
• Mémoire résistancialiste : mythe unificateur en France après la Seconde Guerre mondiale, affirmant que la majorité des Français ont résisté au régime de Vichy, souvent enseigné à l’école et renforcé par des événements comme le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964 (AUTEUR (date)).
• Reconstruction mentale : capacité de la mémoire à reformuler, combler ou altérer les souvenirs, ce qui peut conduire à des mémoires partiellement fausses ou instrumentalisées (AUTEUR (date)).
• Mémoire partielle, partielle, fausse & instrumentalisée : mémoire pouvant être incomplète, biaisée ou utilisée à des fins politiques, notamment pour écrire un roman national ou occulter certaines réalités historiques (AUTEUR (date)).
• Mémoire évolutive : (voir section 3) ; concept qui désigne la capacité de la mémoire à changer et à s’adapter dans le temps, influençant la perception du passé.

📝 Points essentiels

• La mémoire est une représentation mentale du passé, non une reconstitution fidèle mais une reconstruction mentale souvent partielle, partielle, biaisée ou instrumentalisée. Elle est évolutive, susceptible de changer avec le temps (AUTEUR (date)).
• L’histoire, contrairement à la mémoire, utilise des méthodes scientifiques pour rechercher, analyser et mettre en récit le passé, en confrontant différentes sources et points de vue (AUTEUR (date)).
• La mémoire résistancialiste, construite après 1945, a contribué à une vision unifiée de la Résistance en France, masquant parfois la réalité de la collaboration et des actions du régime de Vichy, comme le montre la critique de Robert Paxton.
• La mémoire peut contenir des omissions ou des déformations, ce qui soulève la question de sa fiabilité et de ses usages politiques ou idéologiques.
• La distinction entre mémoire et histoire est essentielle pour comprendre comment le passé est vécu, raconté et enseigné, notamment dans le contexte français jusqu’aux années 1980 où ces liens étaient souvent étroits.

💡 À retenir

La mémoire est une reconstruction mentale subjective et évolutive du passé, tandis que l’histoire cherche à produire une connaissance objective et critique à partir de méthodes scientifiques.

📖 2. Mémoire subjective

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire subjective : souvenirs partiels, partiaux et sélectifs, qui reflètent la perception individuelle du passé, souvent influencés par des biais personnels ou sociaux.
• Souvenirs partiels : souvenirs incomplets ou fragmentés d’un événement ou d’une période, qui ne couvrent pas toute la réalité de façon exhaustive.
• Souvenirs partiaux : souvenirs influencés par des biais, des intérêts ou des émotions, pouvant déformer la réalité pour servir une certaine vision ou narration.
• Mémoire subjective : reconstruction mentale : processus mental par lequel un individu reconstitue ses souvenirs en intégrant, modifiant ou omettant certains éléments, souvent sous l’effet de l’émotion ou de la narration personnelle.

📝 Points essentiels

• La mémoire n’est pas un enregistrement fidèle du passé mais une représentation mentale, souvent biaisée, influencée par la subjectivité de l’individu.
• La mémoire subjective repose sur des souvenirs qui peuvent être partiels, partiaux et sélectifs, ce qui explique la variabilité et la fragilité de la mémoire individuelle.
• La reconstruction mentale est un processus dynamique, où le souvenir est façonné par des facteurs émotionnels, sociaux et cognitifs, pouvant conduire à des souvenirs modifiés ou falsifiés.
• La distinction entre mémoire subjective et histoire est fondamentale : la mémoire subjective est individuelle et partielle, tandis que l’histoire cherche à établir une connaissance objective et critique du passé.
• La mémoire subjective peut alimenter des mythes, des récits nationaux ou des mémoires collectives, en privilégiant certains souvenirs au détriment d’autres.

💡 À retenir

La mémoire subjective est une reconstruction mentale influencée par la partialité, la sélection et l’émotion, ce qui en fait une représentation individuelle du passé, souvent éloignée de la réalité historique objective.

📖 3. Mémoire évolutive

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire évolutive : mémoire qui modifie et évolue dans le temps, intégrant de nouvelles informations, réinterprétations et reconstructions mentales successives.
• Processus d'évolution de la mémoire : mécanisme par lequel la mémoire se transforme, s'adapte et se reconstruit à travers le temps, influencé par les souvenirs, témoignages, et contextes sociaux ou politiques.
• Mémoire : représentation mentale du passé, basée sur souvenirs, témoignages partiels, partiaux et sélectifs, contenant une reconstruction mentale (voir section 1).
• Mémoire : processus dynamique, non figé, susceptible de modifications, d'oubli ou de réinterprétation selon les contextes et les enjeux sociaux.
• Mémoire subjective : souvenirs partiels, partiaux et sélectifs, qui participent à la construction évolutive de la mémoire collective ou individuelle (voir section 2).

📝 Points essentiels

• La mémoire n’est pas un simple enregistrement du passé, mais un processus dynamique qui évolue avec le temps, intégrant de nouvelles perceptions et réinterprétations.
• La mémoire évolutive permet d’adapter la représentation du passé en fonction des enjeux sociaux, politiques ou identitaires, ce qui peut conduire à des reconstructions ou à des oublis.
• La mémoire peut être influencée par des témoignages, des discours officiels ou des événements récents, modifiant ainsi la perception collective ou individuelle du passé.
• La distinction entre mémoire et histoire est essentielle : la mémoire évolutive est souvent plus subjective et flexible, tandis que l’histoire repose sur des méthodes scientifiques et une recherche d’objectivité (voir introduction).
• La mémoire évolutive est au cœur des débats sur la mémoire collective, notamment dans le contexte des mémoires de la Seconde Guerre mondiale, où la représentation du passé a été réinterprétée selon les périodes et les enjeux politiques, comme le montre la critique du mythe résistancialiste par Robert Paxton (voir source).

💡 À retenir

La mémoire évolutive est un processus dynamique qui modifie la perception du passé au fil du temps, influencée par les souvenirs, les témoignages et les enjeux sociaux, ce qui en fait une reconstruction mentale toujours susceptible de changer.

📖 4. Mémoire partielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire partielle : mémoire basée sur des souvenirs incomplets, qui peut omettre certains éléments du passé, menant à une représentation partielle ou biaisée du souvenir (voir section 3).
• Mémoire partielle (fausse ou partielle) : mémoire pouvant être fausse, c’est-à-dire contenir des erreurs ou des omissions, ou simplement incomplète, ne reflétant pas l’intégralité du passé (voir section 3).
• Mémoire résistancialiste : mythe unificateur en France après la Seconde Guerre mondiale, qui présente la majorité des Français comme résistants face au régime de Vichy, en occultant parfois la réalité de la collaboration (voir introduction).
• Mémoire instrumentalisée : utilisation du passé à des fins politiques ou idéologiques, souvent en occultant certaines réalités ou en simplifiant l’histoire pour servir un récit national ou un objectif précis (voir section 10).

📝 Points essentiels

• La mémoire n’est pas l’histoire : elle est une représentation mentale du passé, influencée par des souvenirs, témoignages, et reconstruct° mentale, pouvant être partielle ou biaisée.
• La mémoire peut être partielle, fausse ou instrumentalisée, ce qui pose la question de sa fiabilité et de ses usages dans la construction du récit national ou collectif.
• La mémoire résistancialiste, en particulier, a été construite pour unifier la population française après 1945, en valorisant la résistance et en minimisant la collaboration, notamment par la diffusion à l’école (exemple du mythe enseigné).
• La critique de cette mémoire montre qu’elle cache souvent une réalité plus complexe, notamment par le biais de la mémoire partielle ou biaisée, comme le souligne ROBERT PAXTON (date).
• La mémoire partielle peut résulter d’un choix volontaire ou d’une omission involontaire, et elle est souvent utilisée pour créer un « roman national » consensuel, occultant certains aspects du passé (ex : collaboration sous Vichy).

💡 À retenir

La mémoire partielle est une reconstruction mentale du passé qui peut être incomplète ou fausse, souvent utilisée à des fins politiques ou idéologiques pour façonner une vision simplifiée ou unifiée de l’histoire.

📖 5. Mémoire reconstructive

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire reconstructive : mémoire contenant une reconstruction mentale, qui n’est pas une simple reproduction du passé mais une organisation mentale des souvenirs, intégrant des éléments nouveaux ou modifiés.
• Mémoire reconstructive (processus) : processus de modification mentale des souvenirs, où les souvenirs initiaux sont altérés, complétés ou réinterprétés au fil du temps, influencés par des facteurs personnels, sociaux ou culturels.
• Mémoire : représentation mentale du passé, qui peut évoluer et se transformer, contrairement à une simple restitution fidèle des événements (voir section 1).
• Mythe résistancialiste : construction mémorielle en France après 2GM, qui présente la majorité des Français comme résistants face au régime de Vichy, souvent critiquée pour sa partialité et son instrumentalisation (voir section 8).
• Mémoire partielle et instrumentalisée : mémoire pouvant être partielle, fausse ou utilisée à des fins politiques, occultant certaines réalités pour soutenir un récit national ou idéologique (voir section 10).

📝 Points essentiels

• La mémoire n’est pas une reproduction fidèle du passé mais une reconstruction mentale, qui peut être influencée par des souvenirs, témoignages partiels, partiaux et sélectifs, ainsi que par des processus de modification mentale (voir introduction).
• La mémoire reconstructive est un processus dynamique où les souvenirs évoluent, se modifient ou s’embellissent avec le temps, ce qui explique la différence entre mémoire et histoire (voir section 1).
• La mémoire résistancialiste, en France, a été une construction collective visant à unifier la population après 2GM, en mettant en avant la résistance majoritaire face à Vichy, mais elle a été critiquée par des historiens comme Robert Paxton (montre que la collaboration a été plus importante que ce que la mémoire officielle laisse croire).
• La mémoire peut être partielle, fausse ou instrumentalisée, utilisée pour écrire un "roman national" consensuel, occultant des réalités telles que la collaboration ou d’autres aspects du passé (voir section 10).
• La vision de la résistance en France après 1945 s’est développée pour présenter une majorité résistante, mais cette représentation masque parfois la réalité plus complexe et nuancée.

💡 À retenir

La mémoire reconstructive est un processus mental dynamique qui modifie et façonne la perception du passé, souvent à des fins idéologiques ou politiques, ce qui peut conduire à des représentations partiellement ou totalement fausses.

📖 6. Méthodes historiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthodes scientifiques en sciences humaines : Approche rigoureuse et problématisée pour étudier le passé, utilisant la recherche d'informations, la confrontation des sources et la mise en récit critique, afin d'éviter toute hiérarchisation ou simplification (voir introduction).
• Recherche d'informations et confrontation des sources : Processus essentiel en histoire consistant à collecter, analyser et comparer différentes sources pour construire une narration fiable et problématisée, en évitant la simple accumulation de souvenirs ou témoignages partiels (voir introduction).
• Mémoire : Représentation mentale du passé, processus évolutif basé sur souvenirs, témoignages partiels, partiaux et sélectifs, contenant une reconstruction mentale, distincte de l’étude historique (voir introduction).
• Mémoire résistancialiste : Mythe unificateur en France après la Seconde Guerre mondiale, affirmant que la majorité des Français ont résisté au régime de Vichy, enseigné à l’école et renforcé par des événements comme le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964 (voir introduction).
• Mémoire partielle, fausse et instrumentalisée : Utilisation du passé à des fins politiques ou idéologiques, pouvant occulter certaines réalités ou présenter une vision partielle ou falsifiée de l’histoire (voir introduction).

📝 Points essentiels

• La distinction fondamentale entre histoire et mémoire est que l’histoire repose sur des méthodes scientifiques, tandis que la mémoire est une reconstruction mentale subjective, susceptible d’être partielle ou fausse.
• La méthode historique en sciences humaines implique une recherche rigoureuse d’informations, leur confrontation critique, et la mise en récit problématisée, évitant toute hiérarchisation ou simplification (voir introduction).
• La mémoire résistancialiste, un mythe en France, a été construit pour unifier la population après 1945, en valorisant la résistance et en occultant la collaboration, notamment sous Vichy. Ce mythe a été renforcé dans l’enseignement et lors d’événements symboliques comme le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964 (voir introduction).
• La critique de Robert Paxton montre que la réalité de la collaboration pendant la régime de Vichy a été plus importante que ce que la mémoire résistancialiste voulait faire croire, notamment en ce qui concerne les initiatives contre les Juifs (voir introduction).
• La mémoire peut être partiale, instrumentalisée, ou falsifiée, ce qui justifie l’usage des méthodes scientifiques pour une étude objective et problématisée du passé (voir introduction).

💡 À retenir

Les méthodes historiques en sciences humaines reposent sur une recherche rigoureuse et critique des sources, distinguant l’histoire scientifique de la mémoire subjective et instrumentalisée.

📖 7. Recherche d'informations

🔑 Notions clés & Définitions

• Recherche d'informations : collecte de données pour l'histoire : Processus systématique visant à rassembler des sources, documents, témoignages et autres éléments permettant de constituer un corpus d'informations pour l'étude historique.
• Recherche d'informations : problématisation des informations : Étape où l'historien interroge, analyse et met en question la fiabilité, la pertinence et le contexte des données recueillies pour éviter une simple accumulation de faits.
• Recherche d'informations : confrontation avec travaux d'autres historiens : Comparaison et mise en perspective des sources et interprétations issues de différentes recherches pour élaborer une analyse critique et éviter l'isolement des données.

📝 Points essentiels

• La recherche d'informations en histoire ne se limite pas à la collecte brute, mais inclut une étape de problématisation pour donner du sens aux données.
• La confrontation avec les travaux d'autres historiens permet de situer ses sources dans un débat scientifique, d'éviter les biais et d'enrichir l'interprétation.
• La démarche historique doit respecter une méthode scientifique, en évitant la simple accumulation de faits, comme le souligne la distinction entre mémoire et histoire (voir section 1).
• La problématisation est essentielle pour éviter la naïveté de la mémoire subjective, qui repose sur des souvenirs partiels, partiaux et sélectifs (voir section 2).
• La confrontation avec d'autres travaux d'historiens favorise une approche critique, permettant de vérifier la cohérence des sources et d'éviter la reproduction de mythes ou de récits partiaux, comme le mythe résistancialiste (voir section 8).

💡 À retenir

La recherche d'informations en histoire consiste à collecter, analyser et confronter des données pour construire une compréhension critique et problématisée du passé, en évitant la simple mémoire subjective ou mythifiée.

📖 8. Mythe résistancialiste

🔑 Notions clés & Définitions

• Mythe résistancialiste : Mythe unificateur en France après la Seconde Guerre mondiale, qui présente la majorité des Français comme ayant résisté au régime de Vichy, contribuant à une mémoire collective valorisante.
• Mythe résistancialiste (affirmation) : Idée selon laquelle la majorité des Français ont résisté au régime de Vichy, souvent enseignée à l'école, et qui occupe une place centrale dans la mémoire nationale.
• Apogée dans les années 60 : Moment où ce mythe atteint son sommet, notamment avec le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964, symbolisant la reconnaissance officielle de la Résistance.
• Mémoire partielle, partielle, fausse & instrumentalisée : La mémoire résistancialiste peut occulter la réalité, en occultant par exemple la collaboration ou les résistances minoritaires, pour servir un récit national consensuel.
• Vision de l'histoire (critique) : Selon Robert Paxton, la réalité de la collaboration et des initiatives du régime de Vichy a été plus importante que ce que le mythe résistancialiste laisse entendre, montrant une distorsion de la mémoire officielle.

📝 Points essentiels

• Le mythe résistancialiste se construit à partir de la fin de la Seconde Guerre mondiale, en valorisant la résistance comme réponse majoritaire et héroïque des Français face à l'Occupation.
• Il affirme que la majorité des Français ont résisté, ce qui est une simplification et une généralisation, car la réalité historique inclut aussi la collaboration et des résistances minoritaires.
• Ce mythe est enseigné à l'école, renforçant la mémoire collective et unifiée autour d'une image positive de la France durant la conflit.
• Son apogée se situe dans :
  • les années 60
  • avec notamment le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964
  • symbolisant la reconnaissance officielle de la Résistance
• La critique historique, notamment par Robert Paxton, montre que la collaboration a été plus importante que ce que ce mythe laisse penser, et que le régime de Vichy a pris des initiatives propres, ce qui remet en question la vision héroïque et unifiée.
• La mémoire résistancialiste peut occulter une partie de la réalité, en utilisant le passé pour construire un roman national consensuel, souvent à des fins politiques ou idéologiques.

💡 À retenir

Le mythe résistancialiste, en valorisant une résistance majoritaire et héroïque, a façonné la mémoire collective en France, mais il masque la complexité historique en occultant la collaboration et d’autres formes de résistance minoritaires.

📖 9. Mythe national

🔑 Notions clés & Définitions

• Mythe national : récit ou construction symbolique qui sert à forger une identité commune en valorisant certains événements ou figures du passé pour créer un sentiment d’unité et de légitimité collective.
• Mythe national : utilisation du passé pour écrire un roman national consensuel : recourir à des éléments historiques ou mémoriels pour élaborer une version unifiée et harmonieuse de l’histoire nationale, souvent simplifiée ou idéalisée, afin de renforcer la cohésion sociale.
• Mythe national : vision unificatrice de la population : représentation du passé qui vise à faire croire à une unité indéfectible de la population, en occultant ou en minimisant les divisions ou les conflits, pour renforcer le sentiment d’appartenance commune.
• Mythe national : instrumentalisation de la mémoire : utilisation stratégique de la mémoire collective ou individuelle, souvent partielle ou falsifiée, à des fins politiques ou idéologiques pour soutenir une narration nationale homogène.
• **ROBERT PAXTON (date) : critique du mythe résistancialiste, montrant que la résistance n’a pas été aussi massive que présentée, et que le régime de Vichy a pris des initiatives, notamment contre les Juifs, contredisant la vision unifiée de la résistance.

📝 Points essentiels

• Le mythe national est souvent construit à partir de la mémoire collective, mais cette dernière peut être partielle, sélective ou instrumentalisée, notamment dans le contexte français après la Seconde Guerre mondiale.
• La mémoire résistancialiste, qui affirme que la majorité des Français ont résisté au régime de Vichy, s’est développée en France après 1945, notamment dans les années 60 avec le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon (1964), pour créer une image unifiée de la résistance.
• Ce mythe vise à occulter la réalité de la collaboration et des initiatives du régime de Vichy, en présentant la France comme un peuple majoritairement résistante, ce qui cache une partie de la vérité historique.
• La critique de Robert Paxton montre que la résistance n’était pas aussi homogène et que le régime de Vichy a également pris des initiatives, notamment contre les Juifs, ce qui remet en question la vision unificatrice et héroïque véhiculée par le mythe résistancialiste.
• La construction du mythe national peut ainsi servir à renforcer la cohésion sociale tout en occultant ou en simplifiant la complexité historique, en particulier en utilisant la mémoire à des fins politiques ou idéologiques.

💡 À retenir

Le mythe national est une construction symbolique qui utilise la mémoire pour créer une identité collective unifiée, souvent en occultant ou en simplifiant la réalité historique pour renforcer la cohésion sociale et légitimer une vision consensuelle de l’histoire.

📖 10. Mémoire partielle et instrumentalisée

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire partielle et instrumentalisée : mémoire pouvant être incomplète, fausse ou biaisée, utilisée à des fins politiques pour orienter la perception du passé.
• Mémoire partielle et instrumentalisée : utilisation du passé pour un roman national : manipulation de la mémoire collective afin de construire une image unifiée et valorisante de l’histoire nationale, souvent en occultant des réalités gênantes.
• Mémoire partielle et instrumentalisée : occultation de certaines réalités : suppression ou minimisation de certains événements ou faits (ex : collaboration sous Vichy) pour servir une narration officielle ou idéologique.
• Mythe résistancialiste : construction idéologique en France après 2GM, qui présente la majorité des Français comme résistants face à l’occupant, renforçant une image unifiée et héroïque de la population (voir section 8).
• Mémoire résistancialiste : vision de l’histoire qui met en avant la résistance massive de la population française, souvent utilisée pour renforcer le sentiment national et la légitimité du récit officiel.
• Mémoire instrumentalisée : utilisation stratégique du passé, souvent à des fins politiques ou idéologiques, en déformant ou en sélectionnant certains éléments pour soutenir un récit ou une identité nationale.

📝 Points essentiels

• La mémoire n’est pas l’histoire : elle est une représentation mentale du passé, basée sur des souvenirs, témoignages, souvent partiels, partiaux et sélectifs, et intégrant une reconstruction mentale (HISTOIRE & MEMOIRE).
• La mémoire évolue et peut être modifiée dans le temps, contrairement à l’histoire qui repose sur des méthodes scientifiques et une recherche problématisée (mémoire évolutive).
• La mémoire résistancialiste, qui affirme que la majorité des Français ont résisté, s’est développée en France après 1945, notamment avec le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon en 1964, renforçant un récit unificateur.
• Selon ROBERT PAXTON (date), la mémoire officielle peut occulter une réalité plus complexe : la collaboration a été plus importante que ce que la mémoire résistancialiste laisse entendre, et le régime de Vichy a pris des initiatives propres.
• La mémoire instrumentalisée sert à écrire un « roman national » consensuel, en occultant ou en déformant certains faits pour renforcer l’unité nationale ou valoriser certains héros ou événements.

💡 À retenir

La mémoire partielle et instrumentalisée façonne une version du passé qui sert des objectifs politiques ou idéologiques, souvent en occultant ou en déformant certains faits pour construire une identité nationale unifiée.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre mémoire et histoire : la mémoire est subjective et évolutive, l’histoire est une recherche critique et objective.
2. Croire que la mémoire est une reconstitution fidèle du passé : elle est souvent partielle, biaisée et reconstructive.
3. Confondre mémoire résistancialiste avec la réalité historique : cette mémoire masque parfois la collaboration ou la répression.
4. Ignorer que la mémoire évolutive peut être influencée par des enjeux politiques ou sociaux.
5. Confondre mémoire partielle et mémoire fausse : la première peut être incomplète, la seconde erronée ou manipulée.
6. Négliger que la reconstruction mentale peut altérer la perception du passé en fonction des émotions ou des intérêts personnels.
7. Omettre que la mémoire collective peut être instrumentalisée pour renforcer un récit national ou politique.

✅ Checklist Examen

1. Connaître la différence entre mémoire et histoire, notamment leur méthodologie et leur objectivité.
2. Maîtriser la définition de la mémoire selon Maurice Halbwachs et la distinction avec l’histoire.
3. Savoir ce qu’est la mémoire résistancialiste, ses origines et ses enjeux, en citant l’exemple du transfert des cendres de Jean Moulin (1964).
4. Comprendre le concept de reconstruction mentale et ses implications pour la fiabilité de la mémoire.
5. Identifier la mémoire évolutive et ses mécanismes de changement dans le temps.
6. Connaître la notion de mémoire partielle, ses risques d’erreur ou d’omission, et ses usages politiques.
7. Savoir définir la mémoire subjective, ses caractéristiques et ses limites.
8. Connaître le concept de mémoire instrumentalisée et ses usages dans la construction du récit national.
9. Maîtriser la critique de Robert Paxton sur le mythe résistancialiste.
10. Être capable d’expliquer comment la mémoire peut être influencée par des enjeux sociaux ou politiques.
11. Savoir citer des auteurs clés : Maurice Halbwachs, Robert Paxton, Perroux.
12. Vérifier la maîtrise de la distinction entre mémoire subjective, partielle, évolutive et historique.