Langage — définition ?
Capacité humaine à communiquer, exprimer vécu, émotions, pensée.
Langue — rôle ?
Outil collectif permettant la communication dans une communauté.
Code — fonction ?
Règles linguistiques et phonétiques apprises dans une communauté.
Parole — utilisation ?
Expression concrète et individuelle de la langue à l’oral.
Phonèmes — unité ?
Unités sonores distinctives du français.
Variantes phonétiques — types ?
Libres, régionales, sociales, combinatoires.
Système articulatoire — composants ?
Poumons, larynx, langue, lèvres, fosses nasales.
Phonèmes français — nombre ?
36 selon l’API : voyelles, consonnes, semi-consonnes.
Liaison — phénomène ?
Prononcer une consonne muette pour lier deux mots.
Enchaînement — mécanisme ?
Prononciation fluide entre consonnes et voyelles dans un mot.
Difficultés API — enjeu ?
Maîtriser la correspondance phonème/graphème et la prononciation.
Opposition phonétique — évolution ?
Disparition progressive, ex : a et â.
Variété des situations orales — types ?
Monogéré (exposé), polygéré (débat, interview).
Genres oraux scolaires — exemples ?
Récit, exposé, débat, compte rendu, présentation.
Structuration orale — outils ?
Connecteurs logiques, organisateurs temporels, discours cohérent.
Compétences cycle 2 — axes principaux ?
Écouter, parler en continu, en interaction.
Développement cycle 3 — objectifs ?
Maîtrise des genres oraux, structuration, présentation.
Évaluation orale — critères ?
Discours, genre, comportement, aspects techniques, communication.
Enseignement oral — gestes pros ?
Organisation, programmation, activités ritualisées, outils numériques.
Passage oral-écrit — enjeux ?
Vocabulaire, structures, conscience phonologique, attitudes.
Activités ritualisées — exemples ?
Coin cuisine, boîte mystère, mascotte, jeux de rôle.
Compétences à développer cycle 2 — focus ?
Écouter, parler, reformuler, enrichir vocabulaire.
Genres oraux en cycle 3 — maîtrise ?
Structuration, organisation, présentation orale, argumentation.
Variétés orales scolaires — articulation ?
Monogéré (exposé), polygéré (débat), lien avec l’écrit.
Testez vos connaissances avec un QCM de 12 questions sur Les fondamentaux de la communication orale.
1. Qu'est-ce que le "code" en communication orale selon la définition donnée ?
2. Quelle est la conséquence de la présence des poumons, du larynx, de la langue, des lèvres et des fosses nasales dans le système articulatoire ?
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