Fiche de révision : Les Fondements de la République Française

📋 Plan du Cours

1. Retour de la République en 1870
2. Crise de 1871 et Commune
3. Incertitudes politiques 1871 à 1879
4. Démocratie parlementaire et instabilité ministérielle
5. Liberté de la presse et pouvoirs des journaux
6. Libertés publiques, syndicats et partis modernes
7. Nation républicaine : Marseillaise et 14 juillet
8. Marianne et symboles républicains dans les mairies
9. Égalité par l’école et la conscription
10. Laïcité scolaire et neutralité religieuse

📖 1. Retour de la République en 1870

🔑 Notions clés & Définitions

• Léon Gambetta : Homme politique républicain qui proclame la République en 1870 et lance le gouvernement de Défense nationale.
• Gouvernement de Défense nationale : Gouvernement formé en 1870 pour organiser la résistance après la défaite de Sedan.
• Adolphe Thiers : Chef du pouvoir exécutif désigné en février 1871, chargé de conduire la paix avec la Prusse.
• Commune : Soulèvement parisien de 1871 où les émeutiers prennent le contrôle de la ville et proclament un pouvoir révolutionnaire.

📝 Points essentiels

• Le 4 septembre 1870, Gambetta proclame la République à l’Hôtel de Ville après l’annonce de la défaite de Sedan par télégraphe la veille.
• Le gouvernement de Défense nationale est formé au moment du retour de la République en 1870.
• Aux législatives du 8 février 1871, les monarchistes l’emportent sur les républicains, qui sont associés à la poursuite de la guerre.
• Le 17 février 1871, Thiers est désigné « chef du pouvoir exécutif de la République » et la paix avec la Prusse est signée.
• En mars 1871, des émeutes éclatent à Paris, Thiers et son gouvernement fuient, et la Commune est proclamée.
• En mai 1871, l’armée réprime la révolte lors de la Semaine sanglante, marquant une rupture entre République et monde ouvrier.

💡 Astuce mémo

4/9 = Gambetta proclame ; 8/2 = monarchistes gagnent ; 17/2 = Thiers chef ; mai = Semaine sanglante.

📖 2. Crise de 1871 et Commune

🔑 Notions clés & Définitions

• Émeutes de Paris : Soulèvements parisiens de 1871 qui naissent de la défaite et de la crise politique, puis débouchent sur la Commune.
• Semaine sanglante : Répression militaire de la Commune en mai 1871 qui met fin à l’insurrection parisienne.
• Monde ouvrier : Ensemble social dont la relation à la République se dégrade après la répression de 1871.

📝 Points essentiels

• La crise de 1871 débouche sur une rupture de contrôle à Paris : le gouvernement quitte la ville.
• Les Parisiens défendent la République et prennent des mesures sociales pendant la période communarde.
• La répression de mai 1871 par l’armée correspond à la Semaine sanglante.
• L’épisode de la Commune crée une fracture durable entre la République et le monde ouvrier.
• La Commune est présentée comme une proclamation issue des émeutiers après la fuite de Thiers et du gouvernement.
• La mémoire de 1871 sert ensuite de toile de fond aux choix politiques républicains (réconciliation, encadrement).

💡 Astuce mémo

Commune = Paris sans gouvernement ; Semaine sanglante = fin brutale ; rupture République/ouvriers.

📖 3. Incertitudes politiques 1871 à 1879

🔑 Notions clés & Définitions

• Mac-Mahon : Président élu en 1873 après la démission de Thiers, associé à une politique conservatrice.
• Comte de Chambord : Légitimiste qui refuse de reconnaître le drapeau tricolore, bloquant un rapprochement politique en 1873.
• Amendement Wallon : Vote parlementaire de 1875 où le mot « République » apparaît dans un amendement adopté à une voix près.
• Républicains majoritaires : Moment où les républicains deviennent majoritaires à l’Assemblée puis au Sénat, consolidant le régime.

📝 Points essentiels

• Le 24 mai 1873, Thiers démissionne après avoir été mis en minorité.
• En août 1873, un rapprochement orléanistes–légitimistes échoue à cause de l’intransigeance du comte de Chambord.
• Le comte de Chambord refuse de reconnaître le drapeau tricolore, ce qui empêche l’accord politique.
• Le 30 janvier 1875, l’amendement Wallon est adopté à une voix près et fait entrer le mot « République » dans le vote.
• Les républicains ne deviennent majoritaires à l’Assemblée qu’en 1877 et au Sénat en 1879.
• Mac-Mahon démissionne : la République s’impose durablement après ces basculements de majorité.

💡 Astuce mémo

1873 : Thiers tombe (24/5) ; Chambord bloque (drapeau tricolore) ; 1875 : Wallon fait entrer « République » (30/1) ; 1877-1879 : bascule des majorités ; Mac-Mahon part.

📖 4. Démocratie parlementaire et instabilité ministérielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Suffrage universel masculin : Principe électoral de la IIIe République où les députés sont élus par les hommes.
• Régime parlementaire : Organisation politique où le président a peu de pouvoirs réels et où le gouvernement dépend de la majorité parlementaire.
• Président élu par le Parlement : Choix institutionnel visant à éviter une répétition du coup d’État de 1851 en limitant l’élection présidentielle au Parlement.
• Conseil des ministres : Instance gouvernementale dont la composition change régulièrement, alimentant l’instabilité politique.

📝 Points essentiels

• Les députés élus au suffrage universel masculin peuvent renverser le gouvernement.
• L’Assemblée est le centre de la vie politique, avec des débats où l’éloquence peut faire tomber un ministère ou bloquer une loi.
• Par peur du coup d’État de 1851, le président est élu par le Parlement et non par suffrage universel direct.
• Le régime est parlementaire : le président dispose de peu de pouvoirs réels.
• Le président n’est pas tenu de nommer le chef de la majorité parlementaire, ce qui favorise des changements de ministères.
• Le Conseil des ministres change régulièrement, ce qui produit une instabilité politique.

💡 Astuce mémo

Parlement contrôle : députés renversent ; président faible ; ministères changent = instabilité.

📖 5. Liberté de la presse et pouvoirs des journaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Loi sur la liberté de la presse : Loi de 1881 qui garantit la liberté de publication et fait émerger une presse structurée comme acteur politique.
• Quatrième pouvoir : Rôle attribué à la presse comme contre-pouvoir chargé de dénoncer les abus des autres institutions.
• Clemenceau : Personnalité politique citée en 1881, associée à l’idée que le suffrage universel fonde la souveraineté.

📝 Points essentiels

• La loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881 fait naître une « civilisation du journal ».
• La presse est décrite comme un « quatrième pouvoir » agissant comme contre-pouvoir.
• Le contre-pouvoir de la presse vise à dénoncer les abus des autres pouvoirs.
• Le texte relie la souveraineté au suffrage universel, formulée par Clemenceau en 1881.
• La liberté de la presse s’inscrit dans un projet d’éveil politique des citoyens.
• La presse est présentée comme un outil de démocratisation en renforçant le débat public.

💡 Astuce mémo

29/7/1881 = presse libre ; presse = 4e pouvoir contre les abus.

📖 6. Libertés publiques, syndicats et partis modernes

🔑 Notions clés & Définitions

• Liberté de réunion : Droit garanti par une loi de 1881 qui permet aux citoyens de se rassembler et de participer à la vie politique.
• Loi Waldeck-Rousseau : Loi qui autorise la formation de syndicats par branches professionnelles pour intégrer la classe ouvrière au projet républicain.
• Liberté d’association : Droit institué en 1901 qui marque la naissance des partis modernes en démocratisant l’expérience politique.
• Syndicats par branches professionnelles : Organisation syndicale autorisée par la loi Waldeck-Rousseau, structurée selon les secteurs professionnels.
• Waldeck-Rousseau : Nom associé à la loi de 1884 sur les syndicats, présentée comme un moyen d’intégrer les ouvriers et d’éviter une révolution sociale.

📝 Points essentiels

• La loi garantissant la liberté de réunion (1881) est présentée comme une étape fondamentale pour éveiller les consciences politiques.
• La loi Waldeck-Rousseau (1884) autorise la formation de syndicats par branches professionnelles.
• La justification donnée est l’intégration de la classe ouvrière au projet républicain et l’écartement du risque d’une révolution sociale.
• La loi instituant la liberté d’association (1901) marque la naissance des partis modernes.
• La démocratisation politique a une limite : les femmes sont exclues d’un suffrage universel exclusivement masculin.
• La loi du 4 mars 1882 modifie l’élection des maires : ils ne sont plus nommés par le préfet mais élus par les conseils municipaux (sauf Paris).

💡 Astuce mémo

1881 réunion ; 1884 syndicats ; 1901 associations/partis ; 4/3/1882 maires élus (sauf Paris).

📖 7. Nation républicaine : Marseillaise et 14 juillet

🔑 Notions clés & Définitions

• Marseillaise : Hymne national choisi en 1879 par les républicains, associé à la Révolution et au patriotisme.
• 14 juillet : Fête nationale instaurée en 1880, pensée comme moment de rassemblement et de commémoration révolutionnaire.
• Rouget de Lisle : Auteur du chant de guerre pour l’armée du Rhin (1792) utilisé comme hymne national.
• Amnistie des Communards : Loi de 1880 qui arrête les poursuites et supprime les condamnations judiciaires contre les Communards.
• Marianne : Allégorie de la République qui devient, à partir des années 1880, une représentation symbolique diffusée dans les mairies.

📝 Points essentiels

• En 1879, les républicains choisissent comme hymne national le chant de guerre pour l’armée du Rhin écrit par Rouget de Lisle en 1792.
• Cet hymne est aussi appelé la Marseillaise et sert à inscrire la République dans le patriotisme révolutionnaire.
• En 1880, le 14 juillet devient la fête nationale.
• La commémoration du 14 juillet renvoie à la fête de la Fédération du 14 juillet 1790, présentée comme un rassemblement des Français.
• En signe de réconciliation, l’amnistie des Communards est votée le 11 juillet 1880, puis ils peuvent participer à la première célébration trois jours plus tard.
• À partir des années 1880, Marianne devient l’allégorie de la République et des statues entrent dans de nombreuses mairies.

💡 Astuce mémo

1879 hymne (Marseillaise) ; 1880 fête nationale 14/7 ; 11/7 amnistie Communards ; Marianne s’installe dans les mairies.

📖 8. Marianne et symboles républicains dans les mairies

🔑 Notions clés & Définitions

• Allégorie de la République : Représentation symbolique de la République, incarnée par Marianne dans l’espace public.
• Drapeau tricolore : Symbole national associé à la République, présent dans les représentations et les célébrations.
• Symboles républicains : Ensemble d’images et d’éléments visuels diffusés pour ancrer la République dans la vie locale.
• Funérailles nationales : Cérémonie publique citée pour Victor Hugo, utilisée comme moment de mise en valeur des héros républicains.

📝 Points essentiels

• Les symboles républicains sont décrits comme un moyen d’enraciner la République dans une conscience collective.
• Marianne est présentée comme une figure diffusée dans les mairies via des statues produites à partir des années 1880.
• Le drapeau tricolore apparaît comme élément de liaison dans des représentations du 14 juillet.
• Les symboles servent aussi à célébrer des héros républicains, comme Victor Hugo.
• Le texte relie la diffusion des symboles à la construction d’une mémoire commune.
• La présence de Marianne et du drapeau tricolore est associée à une transition vers la seconde œuvre dans l’analyse des documents visuels.

💡 Astuce mémo

Mairie = vitrine : Marianne + drapeau = mémoire républicaine locale.

📖 9. Égalité par l’école et la conscription

🔑 Notions clés & Définitions

• Jules Ferry : Réformateur scolaire cité pour la gratuité, l’obligation de l’instruction et la neutralité religieuse.
• Gratuité absolue de l’enseignement primaire : Mesure de 1881 qui rend l’enseignement primaire public gratuit.
• Obligation de l’instruction primaire : Mesure de 1882 qui impose la scolarité des enfants de 6 à 13 ans.
• Loi Camille Sée : Loi de 1880 créant des lycées pour jeunes filles et ouvrant l’accès à l’enseignement secondaire public.
• Conscription universelle : Principe de service militaire obligatoire pour tous, présenté comme contribution à la sécurité du pays.

📝 Points essentiels

• Jules Ferry met en place la gratuité absolue de l’enseignement primaire dans les écoles publiques en 1881.
• En 1882, l’instruction primaire devient obligatoire pour les enfants de 6 à 13 ans.
• Les lois scolaires bénéficient aussi aux jeunes filles.
• La loi Camille Sée (1880) crée des lycées de jeunes filles et ouvre l’accès à un enseignement secondaire public.
• En 1905, le service militaire devient obligatoire et universel.
• En 1905, les dispenses et les tirages au sort sont supprimés.

💡 Astuce mémo

1881 gratuité ; 1882 obligation (6-13) ; 1880 lycées filles ; 1905 conscription universelle sans dispenses ni tirage.

📖 10. Laïcité scolaire et neutralité religieuse

🔑 Notions clés & Définitions

• Neutralité religieuse : Principe scolaire qui vise à garantir l’indépendance de la morale et de la science vis-à-vis des religions.
• Laïcité : Organisation de l’enseignement public où l’école ne dépend pas d’une religion et se veut neutre.
• Loi Goblet : Loi de 1886 qui confie l’enseignement à un personnel exclusivement laïque.
• Jour libre par semaine : Mesure permettant aux enfants de suivre une instruction religieuse en plus du dimanche.
• Politique d’ordre moral : Contexte de tensions évoqué avant les réformes républicaines visant à réduire l’influence du clergé.

📝 Points essentiels

• Après des tensions liées à la politique d’ordre moral, les républicains cherchent à réduire l’influence d’une Église catholique majoritairement hostile.
• En 1882, Jules Ferry impose la neutralité religieuse et la laïcité dans l’enseignement scolaire public.
• En 1886, la loi Goblet confie cet enseignement à un personnel exclusivement laïque.
• Jules Ferry accorde un jour libre par semaine en plus du dimanche pour permettre un suivi d’instruction religieuse.
• L’école républicaine est décrite comme non anticatholique : elle n’est pas hostile aux catholiques.
• L’école républicaine est décrite comme anticlericale : elle s’oppose à l’intervention du clergé dans les affaires publiques.

💡 Astuce mémo

1882 laïcité/neutralité ; 1886 Goblet personnel laïque ; un jour libre pour le religieux ; école anticlericale, pas anticatholique.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Régime politique : président et gouvernement

Égalité par l’école vs égalité par la conscription

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la date de proclamation de la République (4 septembre 1870) avec la désignation de Thiers (17 février 1871).
2. Croire que la République est immédiatement stable : les majorités républicaines basculent seulement en 1877 (Assemblée) puis 1879 (Sénat).
3. Mélanger la loi Goblet (1886, personnel exclusivement laïque) avec la loi de mars 1882 (jour libre et laïcité/neutralité).
4. Penser que la laïcité signifie hostilité aux catholiques : le texte distingue anticlericalisme et non anticatholicisme.
5. Oublier que le suffrage universel masculin exclut les femmes, même quand les libertés politiques se développent.

✅ Checklist Examen

1. Savoir expliquer le retour de la République en 1870 : proclamation du 4 septembre, gouvernement de Défense nationale, législatives du 8 février 1871, rôle de Thiers et paix avec la Prusse.
2. Connaître la séquence crise de 1871 : émeutes de mars 1871, fuite de Thiers, proclamation de la Commune, puis répression de la Semaine sanglante en mai 1871 et rupture avec le monde ouvrier.
3. Maîtriser les incertitudes 1871-1879 : démission de Thiers (24 mai 1873), échec du rapprochement à cause du comte de Chambord et du drapeau tricolore, amendement Wallon (30 janvier 1875), majorités républicaines (1877-79
4. Comprendre la démocratie parlementaire : suffrage universel masculin, pouvoir de renversement des députés, président élu par le Parlement et faible pouvoir réel, instabilité ministérielle liée aux changements de majorité
5. Connaître la liberté de la presse : loi du 29 juillet 1881, naissance d’une civilisation du journal et rôle de contre-pouvoir de la presse comme « quatrième pouvoir ».
6. Savoir relier libertés publiques et organisation politique : liberté de réunion (1881), syndicats par branches (Waldeck-Rousseau, 1884), liberté d’association (1901) et limite liée à l’exclusion des femmes.
7. Maîtriser la nation républicaine : choix de la Marseillaise en 1879 (Rouget de Lisle, 1792), fête nationale du 14 juillet en 1880 (Fédération 1790), amnistie des Communards du 11 juillet 1880 et participation trois jours
8. Connaître Marianne et la symbolique municipale : Marianne comme allégorie de la République à partir des années 1880, diffusion dans les mairies, rôle des symboles et lien avec la mémoire républicaine.
9. Savoir l’égalité par l’école et la conscription : gratuité (1881), obligation (1882, 6-13), lycées de jeunes filles (Camille Sée, 1880), conscription universelle (1905) et suppression dispenses/tirages au sort.
10. Maîtriser la laïcité scolaire : neutralité religieuse et laïcité (1882), loi Goblet (1886) et personnel exclusivement laïque, jour libre pour instruction religieuse, distinction anticlericalisme vs non anticatholicisme.