Fiche de révision : Les grandes découvertes et la Renaissance

1. 1440-1600 : Le grand désenclavement du monde

a des circonstances favorables aux decouvertes lointainnes

• Jusqu’environ 1400, la géographie des terres et mers lointaines demeure imprécise, même pour les Arabes.
• Zheng He mène des expéditions en mer jusqu’aux zones de l’océan Indien à partir de 1405.
• Les expéditions de Zheng He s’arrêtent brusquement en 1433.
• Les découvertes européennes ne viennent pas d’une seule cause : un faisceau de circonstances favorables pousse l’Europe à se projeter sur le monde.

💡 Astuce mémo : Zheng He s’arrête en 1433 : quand la Chine coupe le fil, l’Europe se met à chercher plus loin.

1°)Depuis le XIIIe siècle, l’Europe occidentale connaît une phase d’essor économique

• interrompue par la Peste noire (1/3) puis relancée par le relèvement démographique et la hausse de la demande.
• L’essor est concentré dans des villes du Nord de l’Italie et sur l’axe rhénan, où la concurrence stimule les initiatives maritimes.
• renforcé par la prise de Constantinople par les Turcs en 1453
• l’ampleur des échanges exigerait davantage de monnaie métallique (or, argent).
• Le verrou du Proche-Orient oblige à passer par des intermédiaires arabes puis turcs, ce qui renchérit les trajets et pousse à chercher des voies directes.

2°) la curiosité s'éveille au moment ou la technique rend les voyages en haute mer moins risqué

• Les conflits de la Reconquista amènent l'Espagne et le Portugal à se demander s’il existe des peuples chrétiens au sud du Sahara, pour aider à prendre à revers les Arabes.
• les européens bénéficient du savoir cartographique arabes et des inventions chinoises : bateau hybride cabotage ( long des cotes ) / la grande navigation
• les descriptions géographique de l'antiquité sont popularisée grâce au byzantins refugié en en Italie

3°) l'évolutions politique des états va provoquer les découvertes européens

• Au Nord-Ouest de l’Europe, les rois renforcent leur autorité face aux seigneurs féodaux et mettent fin à la Guerre de Cent Ans (1337-1453).
• administration plus riche, financée par des impôts nouveaux ou mieux collectés
• Le Portugal et l’Espagne achève la Reconquista; s’engagent plus tôt dans les découvertes car ils sont puissants, pacifiés et placés géographiquement pour contourner le pivot musulman vers les Indes.

B des expéditions qui changent la carte du monde

• Portugal : dès 1415, Henri le Navigateur lance l’exploration des côtes ouest de l’Afrique.
• Bartolomeu Dias double le cap de Bonne-Espérance en janvier 1488, et Vasco de Gama atteint les Indes en 1498.
• Colomb obtient le financement d’une expédition espagnole pour rallier les Indes par l’Ouest

- visant un trajet jugé plus court grâce à une sous-estimation de la circonférence terrestre.

-12 oct. 1492 atteint les ile Bahamas au lieu de la chine - 10 semaine /10 jours

-Amérique : Nom donné au « Nouveau Monde » par un allemand en référence à l’intuition de Vespucci Amerigo , utilisé pour désigner ces terres découvertes.

• En 1522, un seul des 5 navires de l’expédition de Magellan revient, mené par Elcano, après près de 3 ans de navigation.
• La première circumnavigation sert de preuve que la Terre est sphérique.
• En 1497, Giovanni Caboto approche Terre-Neuve pour le compte des Anglais.
• En 1534, Jacques Cartier explore l’embouchure du fleuve Saint-Laurent au Québec.
• Vers 1500, Pedro Álvares Cabral découvre le Brésil.
• Les portulans et les planisphères/globes complétés de façon approximative laissent place à des cartes où les terrae incognitae diminuent fortement en un siècle.

💡 Astuce mémo 1522 = Elcano boucle le monde ; 1497 Caboto ; 1534 Cartier ; 1500 Cabral.

c. La colonisation et la 1er mondialisation

• les Portugais établissent des comptoirs(escales commerciales) en Afrique, en Inde, en Malaisie et en Chine
• Les Espagnols choisissent une autre méthode : ils conquièrent les terres des peuples amérindiens, profitant de leur avance militaire et de la surprise des autochtones.

-Les Amérindiens sont impressionnés par les Européens : leurs armes, leurs armures, leurs chevaux et leurs grands navires leur sont inconnus.

-Entre 1519 et 1521, Hernán Cortés conquiert l’empire aztèques, transforme le territoire en « Nouvelle-Espagne ».

-Entre 1531 et 1533, Francisco Pizarro capture l’empereur inca Atahualpa et conquiert le Pérou, devenu « Nouvelle-Castille »

-Hernando de Soto explore seulement le sud-est des futurs États-Unis sans véritable conquête .

-Les conquistadores poursuivent d’abord la quête de l’or et la conversion au christianisme, ce qui structure l’encomienda.

-Les Européens utilisent des prétextes liés à des pratiques locales jugées « sauvages » pour justifier une répression violente et un quasi-esclavage.

-En Espagne, des controverses sur l’humanité des Amérindiens conduisent progressivement à de nouvelles règles, avec l’impulsion de Bartolomé de Las Casas et l’affaire de Valladolid.

-Le choc microbien entraîne une chute d’environ 90% de la population amérindienne, passant de 54 millions à 6 millions, avec un cas extrême en Hispaniola (600.000 à 125 en 3 générations).

• partage du monde

- traité de Tordesillas ( Espagne / Portugal )

-l'Angleterre la France et la hollande suivent ciblant les Antilles et l'Amérique du sud

• commence la première mondialisations : plantes découvertes (patate vanille papaye vanille ....)déporté
• déportation de million d'esclave - commerce triangulaire Système colonial reliant l’Europe, l’Afrique et les Amériques, où des captifs africains sont déportés pour fournir une main-d’œuvre exploitée dans les colonies.
• Johannes Gutenberg : Inventeur allemand associé aux caractères métalliques mobiles réutilisables, qui rendent possible une production de livres plus rapide et plus variée.
• Caractères métalliques mobiles : Technique d’impression utilisant des éléments métalliques réutilisables, permettant de composer des textes différents sans recourir à des recopiages manuels.
• Langues vulgaires : Langues dites « vernaculaires » (non latines) dont la diffusion par l’imprimé contribue à fixer progressivement l’orthographe.
• Ordonnance de Villers-Cotterêts : Décision de François Ier en 1539 qui impose l’usage du français à la place du latin dans les textes royaux, administratifs et les actes notariés.

📝 Points essentiels

• Le commerce triangulaire s’appuie sur la déportation de millions d’esclaves depuis l’Afrique pour obtenir une main-d’œuvre exploitée dans les colonies.
• Les grands empires et royaumes d’Asie, informés des entreprises européennes, ne manifestent pas d’intérêt pour ces aventures malgré l’accumulation de richesses en Europe.
• L’expansion occidentale constitue une rupture majeure dans l’histoire du monde, marquant le début d’une expansion de l’Occident.
• En 1447, Gutenberg met au point des caractères métalliques mobiles réutilisables, combinés à une presse, des encres et du papier d’inspiration chinoise.
• L’imprimerie produit des livres en beaucoup plus d’exemplaires (environ 100 fois), ce qui réduit les coûts par rapport aux manuscrits ou aux planches gravées.
• La diffusion de l’imprimé se fait d’abord dans des villes commerçantes et universitaires, notamment en Italie, aux Pays-Bas et dans la vallée du Rhin, puis s’étend à toute l’Europe.

💡 Astuce mémo

Commerce triangulaire = Europe → Afrique (captifs) → Amériques (travail forcé).

📖 7. Gutenberg et la diffusion accélérée du savoir

🔑 Notions clés & Définitions

• Humanisme : Courant intellectuel de la Renaissance qui place l’Homme au centre et valorise son perfectionnement par le savoir et l’enseignement.
• Erasme : Humaniste néerlandais associé à des écrits sur le libre arbitre et la protection du prince envers les plus faibles.
• Machiavel : Humaniste italien connu pour une analyse des mécanismes du pouvoir dans un ouvrage centré sur la conduite politique.
• Copernic : Penseur polonais à l’origine de la théorie héliocentriste, qui place le Soleil au centre du système.
• Galilée : Savant italien qui, à partir de 1610, observe le système solaire avec des outils d’optique et met en évidence des satellites de Jupiter.

📝 Points essentiels

• La vision médiévale du monde, marquée par le pessimisme, s’appuie sur l’idée d’une condition humaine liée au péché originel et à l’attente d’une vie éternelle.
• La redécouverte de l’Antiquité et les découvertes scientifiques entraînent un changement de conception du monde où l’Homme est acteur de son destin et capable d’améliorer le monde par le savoir.
• Les humanistes s’engagent en politique : ils demandent la protection des plus faibles, condamnent la guerre, analysent le pouvoir et imaginent des sociétés fondées sur la paix et la tolérance.
• Les humanistes cherchent la vérité en échangeant beaucoup (correspondance en latin) et en voyageant, ce qui nourrit leurs interrogations.
• Les grandes découvertes géographiques élargissent le regard européen (humanité, animaux, végétaux, aliments) et relancent les réflexions scientifiques.
• Gérard Mercator propose un mode de projection cartographique et contribue à l’admission de la Terre comme sphère.

💡 Astuce mémo

Humanisme = Homme au centre + vérité par voyages/correspondance + progrès par savoir.

📖 8. Humanistes, progrès scientifiques et limites

🔑 Notions clés & Définitions

• Giordano Bruno : Philosophe italien dont les idées religieuses et cosmologiques lui valent une condamnation en 1600.
• Univers infini : Idée cosmologique attribuée à Giordano Bruno selon laquelle l’univers ne serait pas limité et le Soleil serait une étoile parmi d’autres.
• Baromètre : Instrument inventé par Evangelista Torricelli en 1643 pour mesurer la pression atmosphérique.
• Machine à vapeur : Dispositif dont le perfectionnement, notamment par Denis Papin puis James Watt, contribue aux débuts de la révolution industrielle.
• André Vésale : Médecin bruxellois associé à des travaux majeurs sur l’anatomie, dont la circulation du sang vers les poumons (1543).

📝 Points essentiels

• En 1600, Giordano Bruno est brûlé vif pour ses théories religieuses, malgré l’absence de preuve de ses idées cosmologiques.
• Les mathématiques et la philosophie contribuent à fonder la physique moderne avec des figures comme Descartes (1637) et Newton (1686).
• Torricelli invente le baromètre en 1643, et Leibniz est associé à l’énergie cinétique en 1691.
• Le XVIIIème siècle est présenté comme celui de l’électricité, tandis que le perfectionnement de la machine à vapeur (Papin 1690, Watt 1769) prépare la révolution industrielle.
• Les dissections améliorent la description du corps humain, avec la circulation sanguine cœur→poumons attribuée à Vésale (1543).
• Ambroise Paré (1564) ligature les artères pour stopper les hémorragies, ce qui marque une avancée chirurgicale.

💡 Astuce mémo

Bruno (1600) = brûlé, mais Soleil = étoile; Torricelli (1643) = baromètre; Watt (1769) = vapeur; Vésale (1543) = cœur→poumons.

📖 9. Crise religieuse et Réforme protestante

🔑 Notions clés & Définitions

• Cumul des bénéfices : Pratique ecclésiastique consistant à cumuler des revenus ou des terres liés à des fonctions religieuses, ce qui éloigne certains titulaires de leur lieu de charge.
• Indulgences : Promesses de salut vendues ou accordées par l’Église, présentées comme un moyen d’obtenir la grâce contre un don, et critiquées pour leur usage.
• Humanisme : Courant intellectuel influent qui défend une religion plus simple et plus dépouillée, avec une prière en langue nationale et un accès direct à Dieu.
• Martin Luther : Moine allemand à l’origine de la Réforme protestante, qui affirme que la foi et la lecture comprise de la Bible suffisent pour le salut.
• Jean Calvin : Réformateur français réfugié à Genève, fondateur d’une branche protestante plus radicale fondée sur la prédestination.

📝 Points essentiels

• Le pape est critiqué pour privilégier art et guerre et pour octroyer des promesses de salut contre des dons, notamment via la vente d’indulgences finançant la basilique Saint-Pierre.
• Les humanistes proposent une religion simplifiée : prière en langue nationale, moins de place pour la Vierge et les saints, et accès à Dieu par la lecture des paroles de Jésus.
• Luther (1517) publie 95 thèses contre les abus de l’Église, ce qui entraîne son excommunication par le pape puis sa condamnation par l’empereur germanique.
• La doctrine luthérienne met l’accent sur la foi profonde et la Bible comprise, rendant inutiles clergé, charité, œuvres et pèlerinages dans le salut.
• La diffusion de la Réforme se fait en Europe du Nord et en France, portée par des soutiens qui « protestent » contre les décisions : la rupture avec le pape devient définitive.
• En 1536, Calvin fonde les calvinistes ou réformés, plus pessimistes, avec la prédestination : Dieu choisit dès le départ ceux qui auront la vie éternelle.

💡 Astuce mémo

Luther = 1517 + Bible comprise = salut par la foi (contre les abus).

📖 10. Concile de Trente et Contre-Réforme jésuite

🔑 Notions clés & Définitions

• Concile de Trente : Concile tenu entre 1545 et 1563 qui fixe et renforce les positions doctrinales catholiques face à la Réforme.
• Culte des saints et de la Vierge : Pratique catholique réaffirmée par le concile, centrée sur l’intercession et la vénération de la Vierge et des saints.
• Présence réelle du Christ : Doctrine catholique selon laquelle le Christ est réellement présent dans l’hostie consacrée par le prêtre.
• Compagnie de Jésus : Ordre religieux fondé par Ignace de Loyola, chargé notamment d’éducation, de missions et de conseil aux puissants.
• Édit de Nantes : Édit promulgué en 1598 qui reconnaît la liberté de conscience et encadre l’exercice du culte protestant en France.

📝 Points essentiels

• Le concile de Trente confirme le dogme catholique, notamment le culte des saints et de la Vierge, les 7 sacrements et la présence réelle du Christ dans l’hostie consacrée.
• Le concile réaffirme que le salut dépend à la fois des actions et de la foi.
• Le concile entraîne l’édition d’un catéchisme destiné à l’éducation religieuse.
• Le concile lance une lutte contre les abus du clergé et impose une meilleure formation des prêtres.
• La Compagnie de Jésus, fondée par Ignace de Loyola, mène des combats contre les prédicateurs protestants, crée des collèges, organise des missions et conseille des souverains.
• La Contre-Réforme arrive tard : l’Europe est fragmentée et les conflits deviennent politiques avant même la paix d’Augsbourg de 1555, qui laisse aux princes le choix de la religion de leurs sujets.

💡 Astuce mémo

Concile = « dogme + sacrements + présence réelle » ; Jésuites = « éduquer, missionner, conseiller » ; Édit de Nantes = « 1598 liberté de conscience ».

📖 11. Renaissance artistique entre Antiquité et innovations

🔑 Notions clés & Définitions

• Renaissance artistique : Mouvement culturel qui remet en valeur l’Antiquité tout en cherchant à produire mieux que les modèles anciens grâce à des innovations.
• Retour à l’Antiquité : Orientation artistique qui réutilise des thèmes et des formes antiques, notamment le nu, la statuaire et des principes architecturaux.
• Perspective : Technique de représentation qui organise l’espace sur la surface du tableau pour donner une impression de profondeur.
• Clair-obscur : Procédé pictural qui oppose zones sombres et zones éclairées pour guider le regard et renforcer l’impact des parties clés.
• Sfumato : Effet pictural de Léonard de Vinci qui produit des transitions brumeuses entre les contours et les valeurs.

📝 Points essentiels

• Au début de la période, les œuvres restent souvent religieuses, notamment dans les commandes de l’Église, riche et fragilisée par le schisme protestant.
• Le retour à l’Antiquité se voit dans le nu viril, les statues équestres, les personnages bibliques, ainsi que dans les mythes grecs et romains.
• L’objectif n’est pas de copier l’Antiquité : les artistes veulent la dépasser par de nouvelles réflexions et techniques, comme avec le Duomo de Santa Maria del Fiore conçu par Brunelleschi.
• Progressivement, les arts plastiques montrent davantage des scènes de vie familiale ou collective et des individus valorisés par leur réussite sociale.
• La peinture progresse fortement par la maîtrise de la perspective et du relief, et par l’usage du clair-obscur pour mettre en avant des zones précises.
• Léonard de Vinci ajoute un effet brumeux, le sfumato, qui adoucit les transitions visuelles plutôt que de trancher net.

💡 Astuce mémo

Antiquité + innovations : « dépasser » plutôt que « copier » (Duomo = ambition nouvelle).

📖 12. Ateliers, mécènes et foyers de la Renaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Ateliers d’artisans : Ensemble d’ateliers où des maîtres forment des apprentis et où les plus doués peuvent changer d’atelier pour progresser.
• Foyers urbains de la Renaissance : Villes qui deviennent des centres de diffusion artistique, d’abord en Italie et dans les Flandres, puis ailleurs en Europe.
• Mécénat : Soutien matériel et politique apporté par des commanditaires puissants aux artistes, favorisant la production et la renommée.
• Commanditaires : Personnes influentes qui financent des œuvres et attirent les artistes dans leur entourage ou leurs territoires.
• François Ier : Roi de France qui, en accueillant Léonard de Vinci, contribue à la diffusion du mouvement Renaissance en France.

📝 Points essentiels

• La Renaissance se développe d’abord dans les villes italiennes et flamandes, avec Florence en premier, puis Milan, Rome, Venise, avant Bruges et Anvers.
• Les villes italiennes s’enrichissent depuis les croisades et développent une activité liée au commerce lointain (notamment laine et soie).
• Les villes flamandes renforcent leur essor grâce à des liens commerciaux et financiers privilégiés avec les villes italiennes.
• En Italie, l’arrivée d’émigrés byzantins et la présence de vestiges antiques nourrissent l’inspiration artistique.
• La rivalité entre villes indépendantes ou dotées de chartes stimule une compétition de prestige, portée par des familles riches et amatrices d’art.
• En France, le pouvoir royal et la haute noblesse créent de nouveaux foyers, avec multiplication de palais, villas et châteaux (Chambord, Chenonceaux, Azay-le-Rideau, Villandry).

💡 Astuce mémo

Commerce + rivalités urbaines + grands protecteurs = foyers Renaissance.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Acteurs et objectifs des entreprises européennes

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre l’arrêt des expéditions chinoises (1433) avec une cause unique des découvertes européennes : le cours insiste sur un faisceau de circonstances.
2. Croire que la cartographie s’améliore seulement grâce aux Européens : le cours rappelle le savoir cartographique arabe et les inventions (astrolabe, gouvernail, boussole).
3. Penser que Colomb atteint les Indes : il croit atteindre des îles proches de la Chine, et l’idée d’un « nouveau monde » vient ensuite avec Vespucci et la cartographie.
4. Oublier que la première circumnavigation (Magellan/Elcano) sert surtout de preuve empirique de la sphéricité de la Terre, pas seulement d’exploit géographique.
5. Réduire l’encomienda à un simple travail forcé : le cours précise aussi l’évangélisation sous l’autorité des colons.
6. Confondre choc microbien et conquête : le cours relie le décloisonnement brutal à l’exposition à des maladies sans immunité, avec effondrement démographique.
7. Croire que la Réforme est uniquement religieuse : le cours montre aussi une dimension politique (fragmentation, paix d’Augsbourg, guerres de religion).

✅ Checklist Examen

1. Savoir expliquer pourquoi, jusqu’environ 1400, la connaissance géographique des terres et mers lointaines reste imprécise, même chez les Arabes.
2. Être capable de relier Zheng He (jusqu’en 1433) et l’idée que l’Europe se projette ensuite sur le monde grâce à un faisceau de circonstances favorables.
3. Maîtriser les causes économiques et géopolitiques : essor depuis le XIIIe siècle, Peste noire, demande, besoin de monnaie métallique, perte d’influence de Constantinople, verrou musulman du Proche-Orient.
4. Connaître les facteurs techniques et culturels : astrolabe/gouvernail, boussole, caravelle, apports cartographiques arabes, récits (Marco Polo, Ibn Battûta) et réfugiés byzantins.
5. Savoir présenter l’évolution politique : rétablissement de l’autorité royale, administration enrichie, fin de la Guerre de Cent Ans, et rôle précoce du Portugal et de l’Espagne après la Reconquista.
6. Être capable de raconter les grandes étapes : Portugal (1415, Bonne-Espérance janvier 1488, Vasco de Gama 1498), Colomb (1492, Bahamas puis Cuba/Hispaniola), Vespucci (comprend l’existence d’un continent), Waldseemüller/
7. Savoir expliquer la première circumnavigation (Magellan/Elcano, 1522) et ce qu’elle prouve, puis situer Caboto (1497), Cartier (1534) et Cabral (1500).
8. Comprendre la transition cartographique : portulans/planisphères approximatifs vers des cartes avec terrae incognitae qui diminuent fortement en un siècle.
9. Expliquer la différence entre comptoirs portugais et conquêtes espagnoles, avec exemples (Cortès, Pizarro) et la logique de domination.
10. Maîtriser l’encomienda : objectifs (or + conversion), regroupement et travail forcé dans plantations/mines, autorité des colons et évangélisation.
11. Savoir décrire le choc microbien : maladies citées, absence de défense immunitaire, chute démographique (90%) et exemple d’Hispaniola.
12. Connaître le traité de Tordesillas (1494) et l’idée d’un partage du monde, puis relier à la première mondialisation (plantes, plantations, commerce triangulaire).
13. Savoir présenter l’imprimerie : Gutenberg (1447), caractères métalliques mobiles, impact (livres en nombreux exemplaires), diffusion dans villes commerçantes/universitaires, langues vulgaires et ordonnance de Villers-Cot
14. Savoir relier humanisme et progrès scientifique : changement de conception du monde (Homme acteur), recherche de la vérité (correspondance/voyages), et exemples (Mercator, Copernic, Galilée, Bruno, Descartes, Newton, Tor