Fiche de révision : Les Grandes Découvertes et leurs Impacts

📋 Plan du Cours

1. Les innovations techniques et motivations des Grandes Découvertes au XVe siècle
2. Les stratégies portugaises de navigation, colonisation et début de la traite négrière
3. Conséquences politiques, conquêtes et controverses sur le statut des Amérindiens
4. Organisation économique, conditions de vie et travail des esclaves dans les plantations
5. Basculement des échanges vers l’Atlantique et ses impacts géopolitiques et économiques
6. L’Humanisme : rupture avec le Moyen Âge et nouvelle conception de l’être humain
7. L’imprimerie de Gutenberg et la diffusion des idées humanistes
8. Critiques humanistes de l’Église catholique et remise en cause des dogmes
9. Les thèses de Luther et l’émergence de la Réforme protestante
10. La Contre-Réforme catholique et la réaction de l’Église face aux réformateurs
11. Les transformations culturelles et artistiques de la Renaissance
12. Bilan des mutations intellectuelles, religieuses, politiques et économiques aux XVe-XVIe siècles

📖 1. Les innovations techniques et motivations des Grandes Découvertes au XVe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

• Thème 2 - XVe-XVIe siècle : Période caractérisée par un nouveau rapport au monde et une mutation intellectuelle marquée par des évolutions techniques et des découvertes.
• Mais améliorations techniques : Progrès réalisés dans la construction navale et les instruments de navigation qui permettent de surmonter les limites du cabotage et d'explorer les océans.
• De « nouveaux » instruments de navigation : Les Européens du XVe siècle reprennent et adaptent la boussole, une invention chinoise.
• Gouvernail d’étambot : Système de gouvernail fixé à l’arrière du navire, introduit vers 1440, qui améliore la maniabilité des navires en haute mer.
• Voiles latines triangulaires : Voiles de forme triangulaire qui permettent une meilleure navigation, notamment en haute mer, en facilitant les manœuvres face au vent.

📝 Points essentiels

• La caravelle, inventée vers 1440, est un navire maniable adapté à l’océan et aux fleuves grâce à ses hauts bords et faible tirant d’eau.
• Le gouvernail d’étambot et les voiles latines triangulaires améliorent la maniabilité des navires pour la navigation en haute mer.
• Les Européens du XVe siècle adaptent la boussole chinoise et utilisent l’astrolabe arabe pour calculer la latitude en mesurant la hauteur des étoiles.
• Le loch est un instrument inventé pour mesurer la vitesse des navires en mer.
• Les motivations des Grandes Découvertes sont économiques (commerce d’or et d’épices), politiques (contrôle des mers) et culturelles (extension du christianisme et découvertes scientifiques).
• La caravelle est adaptée à l’océan (hauts bords) comme aux fleuves (faible tirant d’eau).

💡 À retenir

Les innovations techniques marquent une rupture décisive qui rend possibles les explorations maritimes lointaines, motivées par des enjeux économiques, politiques et culturels.

📖 2. Les stratégies portugaises de navigation, colonisation et début de la traite négrière

🔑 Notions clés & Définitions

• Donc : Intermédiaires, notamment italiens (
• L’ouverture atlantique : Les conséquences de la découverte du nouveau monde I.
• Culturelle : Relatif à l’extension de la foi chrétienne et aux découvertes scientifiques lors des Grandes Découvertes.
• Politique : Relatif à la volonté des nations de contrôler des territoires et des routes maritimes.
• Plantations de sucre : Exploitation agricole sur des îles comme Madère, Açores et Cap Vert, nécessitant l’importation d’esclaves noirs.

📝 Points essentiels

• Le Portugal contourne l’Afrique en explorant la route sud, atteignant le cap de Bonne Espérance en 1488 avec Diaz et l’Inde avec Vasco de Gama.
• Les Portugais colonisent des îles comme Madère, Açores et Cap Vert, où ils développent des plantations de sucre et font venir des esclaves noirs.
• Magellan quitte Séville en 1519 pour contourner l’Amérique par l’ouest, explore le détroit qui porte son nom, atteint les Philippines où il est tué en 1521, et son expédition se termine en 1522 avec la circumnavigation par El Cano.

💡 À retenir

Le Portugal contourne l’Afrique en explorant la route sud, atteignant le cap de Bonne Espérance en 1488 avec Diaz et l’Inde avec Vasco de Gama.

📖 3. Conséquences politiques, conquêtes et controverses sur le statut des Amérindiens

🔑 Notions clés & Définitions

• 2)a- Les conséquences politiques : Sphères d’influences et premiers empires coloniaux I.
• 2)b- Les conquêtes : Comme celle de l’Empire aztèque par Cortés, ont provoqué un génocide massif des populations amérindiennes, et ont été dénoncées par Las Casas auprès du roi Charles Quint.
• La controverse va impliquer certaines choses : Elle se termine par la victoire de las casas donc les esclaves sont des homme abolition de l’esclavage pour les amérindien qui sont considéré comme humains, ils ont les mêmes droits que les européens.
• Esclaves sud saharien noir : Après la conquête, le ralentissement des territoires conquis favorise le début du commerce triangulaire, avec l'importation d'esclaves noirs africains, considérés comme non humains.
• Controverse de Valladolid : Ce débat (1550-1551) oppose Las Casas, qui défend l'humanité des Amérindiens, à Sepúlveda, qui justifie leur exploitation, aboutissant à la reconnaissance de leur statut d'humains avec droits égaux.

📝 Points essentiels

• La controverse de Valladolid (1550-1551) oppose Las Casas, défenseur des droits des Amérindiens, à Sepúlveda, justifiant leur exploitation.
• Charles Quint ordonne la reconnaissance des Amérindiens comme humains avec droits égaux, abolissant officiellement leur esclavage.
• Malgré la victoire de Las Casas, les Amérindiens subissent toujours exploitation, impôts et travail forcé.

💡 À retenir

Les conquêtes européennes provoquent des débats moraux et juridiques majeurs sur l’humanité des Amérindiens, révélant les tensions entre exploitation coloniale et droits humains.

📖 4. Organisation économique, conditions de vie et travail des esclaves dans les plantations

🔑 Notions clés & Définitions

• Commerce triangulaire : Système commercial entre l’Europe, l’Afrique et les Amériques, impliquant la déportation d’environ 9,4 millions d’Africains vers les Amériques entre 1519 et 1867.
• Conditions de travail - Plus : Ensemble des modalités d’exécution du travail des esclaves, caractérisées par des journées de plus de 12 heures, des tâches pénibles et dangereuses, et une espérance de vie d’environ 10 ans due aux mauvais traitements et au manque de soins.
• Nourriture parfois insuffisante (esclaves : Situation alimentaire des esclaves caractérisée par une ration souvent insuffisante, contribuant à la dégradation de leur santé et à une espérance de vie réduite.

📝 Points essentiels

• Les plantations de canne à sucre sont organisées avec une hiérarchie raciale stricte entre blancs, noirs et mulâtres.
• Les esclaves africains, achetés à des marchands africains, travaillent en moyenne plus de 12 heures par jour dans des conditions pénibles et dangereuses.
• L’espérance de vie d’un esclave dans une plantation est d’environ 10 ans en raison des mauvais traitements et du manque de soins.
• Entre 1519 et 1867, environ 9,4 millions d’Africains sont déportés vers les Amériques dans le cadre du commerce triangulaire.

💡 À retenir

L’économie sucrière coloniale repose sur une exploitation brutale et racialisée des esclaves africains, fondant un système inégalitaire marqué par des conditions de vie et de travail extrêmement dures.

📖 5. Basculement des échanges vers l’Atlantique et ses impacts géopolitiques et économiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Première mondialisation : Processus historique caractérisé par la création de liens commerciaux et d'échanges entre l'Europe, l'Afrique et les Amériques aux XVe et XVIe siècles, formant une première intégration économique et géopolitique à l'échelle mondiale.
• Échanges vers l’Atlantique : Flux commerciaux qui se déplacent des anciens axes méditerranéens vers l'océan Atlantique, motivés par la recherche d'une route directe vers les Indes et impliquant des produits comme le textile, le sucre, les épices et les esclaves.
• Basculement des échanges vers : Déplacement des grands axes économiques et commerciaux de la Méditerranée vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles, entraînant une perte d'importance de Venise au profit de villes atlantiques comme Séville, Lisbonne et Anvers.

📝 Points essentiels

• Le basculement des échanges vers l’Atlantique est motivé par la sécurisation d’une route commerciale vers les Indes grâce aux progrès techniques.
• Séville et Lisbonne deviennent les nouveaux centres commerciaux majeurs en Europe.
• L’Afrique subit une perte démographique importante liée à la traite négrière et à l’exportation d’esclaves.
• Les échanges entre Europe, Afrique et Amériques créent une première forme de mondialisation économique et géopolitique.
• Pour les européens, les causes du basculement des échanges vers l’Atlantique sont à rechercher dans la volonté de sécuriser une route commerciale vers les Indes au moment où les progrès scientifiques et techniques rendent la découverte de nouvelles routes possible.
• Espagne cherche une route directe par l’ouest.

💡 À retenir

Le déplacement des échanges vers l’Atlantique redéfinit les équilibres économiques et politiques mondiaux, inaugurant une ère de globalisation.

📖 6. L’Humanisme : rupture avec le Moyen Âge et nouvelle conception de l’être humain

🔑 Notions clés & Définitions

• Moyen Âge : Période historique située entre l’Antiquité et l’époque moderne, caractérisée par une vision centrée sur Dieu, marquée par des troubles, des fléaux considérés comme des punitions divines, et une forte influence de l’Église.
• Libre arbitre : Capacité de l’être humain à faire ses propres choix, considérée comme fondamentale par les humanistes, en opposition à la soumission passive à la volonté divine propre à la pensée médiévale.
• Redécouverte de l’Antiquité : Processus par lequel les humanistes idéalisent l’Antiquité comme modèle de civilisation, cherchant à corriger les erreurs de traduction des textes anciens en revenant aux versions originales pour en retrouver le sens réel.
• Pic de la Mirandole : Un humaniste car il place les Humains au centre de l’univers et il insiste sur la liberté de chaque individus.
• Humanisme : Courant de pensée qui cherchent à comprendre l’être humain afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible.

📝 Points essentiels

• L’Humanisme place l’être humain au centre de la réflexion, valorise le libre arbitre et la quête du bonheur individuel.
• Les humanistes rompent avec la vision médiévale centrée sur Dieu et la souffrance, critiquant le Moyen Âge comme une période de troubles, fléaux et obscurantisme.
• Pic de la Mirandole illustre l’humanisme en affirmant que Dieu a donné à l’homme la liberté de se façonner lui-même et de choisir son destin.
• Les humanistes encouragent la création d’académies et la traduction des textes en langues vernaculaires pour diffuser le savoir.
• En réflexion très centré sur l’être humains, Dieu est au centre de la pensée des intellos ca remets en aucun cas leur croyance en dieu - Les humanistes pensent que les être humains disposent d’un libre arbitre, c’est un point fondamentale, au Moyen âge l’être humain est soumis a la bonté divine, les humanistes pour eux l’être humains et donc libre de faire des choix, ils n’est plus passif et ils peuvent agir sur le monde alors que avant au Moyen âge c’est dieu qui décide de tout.
• L’humanisme recherche également le bonheur individuel et se base le libre arbitre Pic De la Mirandole est un humaniste car : Il cherche en faisant son discours que montrer que l’humain avait le choix car Dieu le lui a donné.

💡 À retenir

L’Humanisme place l’être humain au centre de la réflexion, valorise le libre arbitre et la quête du bonheur individuel.

📖 7. L’imprimerie de Gutenberg et la diffusion des idées humanistes

🔑 Notions clés & Définitions

• Cela permet : L’invention de l’imprimerie vers 1450 à Mayence permet de multiplier le nombre d’ouvrages en circulation et de diversifier les types d’ouvrages, dépassant la production limitée des copistes moines.
• Diffusion des idées humanistes : Processus accéléré par l’imprimerie qui facilite la circulation plus large des textes, notamment traduits en langues vernaculaires, contribuant à la propagation des valeurs humanistes.
• Gutenberg met au point : Invention de l’imprimerie vers 1450 à Mayence, qui permet la reproduction rapide et massive des livres et favorise la diffusion des idées et la diversification des ouvrages.

📝 Points essentiels

• Vers 1450, Gutenberg invente l’imprimerie à Mayence, permettant la reproduction rapide et massive des livres.
• L’imprimerie favorise la multiplication et la diversification des ouvrages, dépassant la production limitée des copistes moines.
• La diffusion des idées humanistes est accélérée grâce à l’accès élargi aux textes traduits en langues vernaculaires.
• L’imprimerie joue un rôle clé dans la naissance des États modernes en diffusant des idées politiques nouvelles, comme celles de Machiavel.

💡 À retenir

L’imprimerie révolutionne la diffusion des savoirs, catalysant l’expansion des idées humanistes et la transformation politique de l’Europe.

📖 8. Critiques humanistes de l’Église catholique et remise en cause des dogmes

🔑 Notions clés & Définitions

• Quête du savoir et de la vérité : La recherche menée par les humanistes consiste à rétablir la Bible dans sa forme originelle en corrigeant les erreurs et interprétations ajoutées au fil du temps, ce qui conduit à une remise en cause de l’autorité ecclésiastique.
• Église catholique remise en question : Les humanistes critiquent l’ignorance, la corruption et le manque de moralité du clergé, dénoncent la vente des indulgences et l’usage de la peur de l’enfer pour extorquer des richesses, tandis que les découvertes scientifiques remettent en cause certaines croyances et dogmes de l’Église.
• Catholique remise en question par : L’autorité et les dogmes de l’Église catholique sont remis en cause par les découvertes scientifiques, comme celles de Copernic, et par la quête du savoir des humanistes, préparant ainsi la Réforme.

📝 Points essentiels

• Ils critiquent la vente des indulgences et l’usage de la peur de l’enfer pour extorquer des richesses aux fidèles.
• Ce travail conduit à une remise en cause de l’autorité ecclésiastique et à une volonté de réforme.
• Par leur travail sur les manuscrits, les humanistes cherchent à rétablir la Bible dans sa forme originelle, en gommant les déformations et interprétations rajoutées au fil du temps.
• B- Découvertes scientifiques Remise en cause de certaines croyances et thèses de l’Église (Copernic…).

💡 À retenir

Ils critiquent la vente des indulgences et l’usage de la peur de l’enfer pour extorquer des richesses aux fidèles.

📖 9. Les thèses de Luther et l’émergence de la Réforme protestante

🔑 Notions clés & Définitions

• Indulgence : Document vendu par l’Église catholique permettant à un chrétien de réduire le temps passé au purgatoire et d’accéder plus rapidement au paradis.

📝 Points essentiels

• En 1517, Luther publie ses 95 thèses dénonçant la vente des indulgences et les abus de l’Église.
• Les thèses de Luther sont imprimées et diffusées massivement, dépassant le cadre théologique initial.
• Le pape excommunie Luther en 1521, mais ses idées continuent de se propager dans la société européenne.
• La Réforme protestante divise la chrétienté latine entre catholiques et réformés, inspirant d’autres penseurs comme Calvin.
• Le protestantisme introduit de nouveaux cultes chrétiens et remet en cause l’autorité papale et les pratiques catholiques.
• De nouveaux cultes chrétiens réformés se mettent en place, la chrétienté latine se divise entre catholiques et réformés (ou protestants).

💡 À retenir

Les thèses de Luther déclenchent une rupture religieuse majeure, donnant naissance à un protestantisme qui transforme l’Europe.

📖 10. La Contre-Réforme catholique et la réaction de l’Église face aux réformateurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Contre-Réforme : Mouvement institutionnel et doctrinal initié par l’Église catholique pour réaffirmer ses doctrines, réformer le clergé et lutter contre la diffusion du protestantisme.
• Eglise pour : Position de l’Église catholique affirmant que le salut nécessite à la fois la foi et les bonnes œuvres, en opposition à la doctrine protestante de la foi seule.
• Lutte contre : Ensemble des actions menées par l’Église catholique, notamment le rétablissement de l’Inquisition en 1542, pour juger et sanctionner les hérétiques et freiner la propagation du protestantisme.

📝 Points essentiels

• L’Église réaffirme que la foi et les bonnes œuvres sont nécessaires au salut, rejetant la doctrine protestante de la foi seule.
• Une discipline stricte est rétablie pour réformer le clergé et mettre fin aux abus de pouvoir et de mœurs.
• Le culte des images et reliques est réaffirmé contre les accusations de superstition.
• L’Inquisition est rétablie en 1542 pour juger et sanctionner les hérétiques, renforçant la lutte contre le protestantisme.

💡 À retenir

La Contre-Réforme est une réaction institutionnelle et doctrinale visant à restaurer l’autorité catholique face à la Réforme.

📖 11. Les transformations culturelles et artistiques de la Renaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Recap : Capacité à structurer une pensée sur la Renaissance en intégrant ses mutations intellectuelles, géographiques, artistiques, religieuses, politiques et économiques, notamment par les grandes découvertes, la redéfinition du rapport à Dieu et à l'homme, et les changements dans les codes artistiques et religieux.
• Conclusion : Synthèse indiquant que la Renaissance provoque une remise en question des repères géographiques, biologiques et humains par les grandes découvertes, place l’homme au centre de la pensée, et entraîne des transformations dans les disciplines intellectuelles, la religion, la politique et l’économie.
• Michel-Ange : Artiste de la Renaissance dont la décoration de la chapelle Sixtine illustre la fusion entre art, religion et humanisme, et témoigne de l’évolution des codes artistiques vers la représentation de l’homme comme être libre et créatif.
• Rapport au monde : Nouvelle manière de concevoir le monde caractérisée par une remise en question des repères traditionnels, une ouverture géographique et scientifique, et la mise en avant de l’homme comme acteur de son destin, notamment à travers les grandes découvertes et le développement des sciences.
• Nouveau rapport : Changement dans la perception de l’homme et de son environnement, impliquant une redéfinition des relations avec Dieu, la nature et la société, favorisée par le renouveau artistique, scientifique et religieux durant la Renaissance.

📝 Points essentiels

• Des artistes comme Michel-Ange, Raphaël et Botticelli transforment la peinture, la sculpture et l’architecture.
• La décoration de la chapelle Sixtine par Michel-Ange illustre la fusion entre art, religion et humanisme.
• Les codes artistiques évoluent pour représenter l’homme non plus comme esclave de Dieu, mais comme être libre et créatif.
• Cette période marque un renouveau culturel qui accompagne les mutations intellectuelles et religieuses.

💡 À retenir

La Renaissance artistique incarne la nouvelle conception humaniste de l’homme et du monde, renouvelant la culture européenne.

📖 12. Bilan des mutations intellectuelles, religieuses, politiques et économiques aux XVe-XVIe siècles

🔑 Notions clés & Définitions

• Aspect politique : Dimension des mutations du XVe-XVIe siècles où les nouvelles découvertes influencent profondément les structures politiques et économiques, contribuant à l’émergence des États modernes.
• Controverse de valladoide : Mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4.

📝 Points essentiels

• Les Grandes Découvertes remettent en question les repères géographiques et humains traditionnels.
• L’Humanisme place l’homme au centre de la pensée, favorisant le développement de nouvelles disciplines intellectuelles.
• La Renaissance modifie les codes artistiques et culturels, reflétant les changements de mentalité.
• La Réforme et la Contre-Réforme transforment profondément la religion et la société européenne.
• Les États modernes émergent avec des transformations politiques et économiques liées à l’exploitation des Amériques.
• -mise de l’Homme au centre de la pensée, développement de nouvelles disciplines intellectuelles -changement dans les codes artistiques : la renaissance -changement religieux pour mettre l’Eglise en phase avec les avancées intellectuelles -changement politiques (“Etats modernes”) et économique (exploitation des Amériques).

💡 À retenir

Le XVe-XVIe siècle constitue une période de rupture multidimensionnelle qui redéfinit les fondements du monde européen et mondial à travers des mutations intellectuelles, religieuses, politiques et économiques.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : 2 - XVe-XVIe siècle : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle. Problématique : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? (Source: "2 - XVe-XVIe siècle : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle. Problématique : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser")
2. Détail source à réviser : de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? I. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau monde I.1) Les Grandes Découvertes I.1)a- Des évolutions techniques, des motivation (Source: "de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? I. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau monde I.1) Les Grandes Découvertes I.1)a- Des évolutions techniques, des motivations diverses Attendus et Conditions techniques Obstacles : Les navires, les portulans et les cartes sont pour la plupart adaptés au")
3. Détail source à réviser : de conserver des aliments frais durant un long voyage problème sanitaire (scorbut). Organiser une expédition coûte très cher, sans garantie de profit. Mais améliorations techniques : - de nouveaux navires et notamment, à (Source: "de conserver des aliments frais durant un long voyage problème sanitaire (scorbut). Organiser une expédition coûte très cher, sans garantie de profit. Mais améliorations techniques : - de nouveaux navires et notamment, à partir de 1440, la caravelle, équipée du gouvernail d’étambot et de voiles latines triangulaires rendant le bateau très")
4. Détail source à réviser : tirant d’eau). - de « nouveaux » instruments de navigation : les Européens du XVe siècle reprennent et adaptent la boussole, une invention chinoise. Des Arabes, ils apprennent à calculer la latitude (c'est à dire la posi (Source: "tirant d’eau). - de « nouveaux » instruments de navigation : les Européens du XVe siècle reprennent et adaptent la boussole, une invention chinoise. Des Arabes, ils apprennent à calculer la latitude (c'est à dire la position au nord ou sud par rapport à l'équateur), en mesurant la hauteur des étoiles par rapport à l'horizon avec l’astrolabe. Ils")
5. Détail source à réviser : : - économique : recherche du profit, par le commerce de l’or et plus sûrement encore des épices venues de l’Asie. - politique : affirmer sa puissance sur les autres nations par le contrôle des mers et détroits. - cultur (Source: ": - économique : recherche du profit, par le commerce de l’or et plus sûrement encore des épices venues de l’Asie. - politique : affirmer sa puissance sur les autres nations par le contrôle des mers et détroits. - culturelle : extension de la foi chrétienne et découverte scientifiques (botanique, géographique, médicales…). Mais : - empire ottoman. -")
6. Détail source à réviser : : ➡ - le Portugal cherche à contourner l’Afrique : Diaz ➡cap de Bonne Espérance en 1488, puis Vasco de Gamma atteint l’Inde en 1488. Açores, îles du Cap Vert colonisées progressivement (plantation de sucre). - Espagne ch (Source: ": ➡ - le Portugal cherche à contourner l’Afrique : Diaz ➡cap de Bonne Espérance en 1488, puis Vasco de Gamma atteint l’Inde en 1488. Açores, îles du Cap Vert colonisées progressivement (plantation de sucre). - Espagne cherche une route directe par l’ouest. I.1) Les Grandes Découvertes I.1)b- Les routes portugaises : deux stratégies NB : - Sur la route sud,")
7. Détail source à réviser : Vert) qui leur servent de points d’appui et sur lesquelles ils développent des plantations de sucre, produit très lucratif. Pour les cultiver, ils font progressivement venir des esclaves noirs, annonçant ainsi la traite (Source: "Vert) qui leur servent de points d’appui et sur lesquelles ils développent des plantations de sucre, produit très lucratif. Pour les cultiver, ils font progressivement venir des esclaves noirs, annonçant ainsi la traite négrière. - Par ces voyages et nouvelles routes, le Portugal prend le dessus sur Venise dans le contrôle commercial des épices ; la")
8. Détail source à réviser : sur le Brésil et le sucre. Sitôt reconnue l’existence d’une terre séparant l’Europe et l’Asie se pose la question de son contournement. ca sera l’œuvre de Magellan qui quitte Séville en 1519 avec 5 navires et 237 membres (Source: "sur le Brésil et le sucre. Sitôt reconnue l’existence d’une terre séparant l’Europe et l’Asie se pose la question de son contournement. ca sera l’œuvre de Magellan qui quitte Séville en 1519 avec 5 navires et 237 membres d’équipage. Fin 1520, il explore le détroit qui porte son nom et atteint les Mariannes en mars 1521 puis les philippines ou il est tué en")
9. Détail source à réviser : son second El Cano en 1522 à la tête du seul navire restant et de 17 hommes… I.2) Les conséquences de la découverte du nouveau monde I.2)a- Les conséquences politiques : sphères d’influences et premiers empires coloniaux (Source: "son second El Cano en 1522 à la tête du seul navire restant et de 17 hommes… I.2) Les conséquences de la découverte du nouveau monde I.2)a- Les conséquences politiques : sphères d’influences et premiers empires coloniaux I.2)b- Les conquêtes : étude de cas de Cartes et du Mexique Les violences perpétrer a ce moment la notamment après la conquête vont être")
10. Détail source à réviser : en réponse a ca Charles Quint demande au savants (religieux) de se prononcer sur la nature des amérindiens (des hommes, des objets) Cet épisode porte un nom : c’est la controverse de Valladolid elle se déroule de 1550 a (Source: "en réponse a ca Charles Quint demande au savants (religieux) de se prononcer sur la nature des amérindiens (des hommes, des objets) Cet épisode porte un nom : c’est la controverse de Valladolid elle se déroule de 1550 a 1551. C’est las casas qui affronte Sepulveda. La controverse va impliquer certaines choses : elle se termine par la victoire de las")
11. Détail source à réviser : qui sont considéré comme humains, ils ont les mêmes droits que les européens. Mais ce n’est pas la fin de l’exploitation des amérindiens (faire payer des impôts et travailler durement) le ralentissement des conquêtes : l (Source: "qui sont considéré comme humains, ils ont les mêmes droits que les européens. Mais ce n’est pas la fin de l’exploitation des amérindiens (faire payer des impôts et travailler durement) le ralentissement des conquêtes : les territoires non conquis début du commerce triangulaire : esclaves sud saharien noir : ils ne sont pas des humains I.2)c- Les")
12. Détail source à réviser : l'étude de documents. Attendus : B- l’organisation des plantations (échelle locale) - Organisation raciale et raciste entre blancs, noirs et mulati. - Plusieurs foyers de « blancs », en minorités : « six, huit ou plus [… (Source: "l'étude de documents. Attendus : B- l’organisation des plantations (échelle locale) - Organisation raciale et raciste entre blancs, noirs et mulati. - Plusieurs foyers de « blancs », en minorités : « six, huit ou plus […] et au moins soixante esclaves (Fernão Cardim, doc.5). - Mauvais traitements, manque de soins et nourriture parfois insuffisante (esclaves")
13. Détail source à réviser : Lieux d’habitation, terrains agricoles, bâtiments nécessaires à la transformation des végétaux (moulin, sucrerie), église (dimension religieuse très présente) (doc.4). C- les travailleurs - Esclaves (150 à 300) travaille (Source: "Lieux d’habitation, terrains agricoles, bâtiments nécessaires à la transformation des végétaux (moulin, sucrerie), église (dimension religieuse très présente) (doc.4). C- les travailleurs - Esclaves (150 à 300) travaillent toute la semaine pour le « patron », sauf le samedi où ils travaillent pour se nourrir. - Originaires d’Afrique subsaharienne, achetés")
14. Détail source à réviser : Début de la traite et du commerce triangulaire. Entre 1519 et 1867 : - 9.4 millions d’Africains arrivent aux Amériques - 11.1 millions sont partis d’Afrique (population autour de 90-95 millions) - apogée de ce commerce a (Source: "Début de la traite et du commerce triangulaire. Entre 1519 et 1867 : - 9.4 millions d’Africains arrivent aux Amériques - 11.1 millions sont partis d’Afrique (population autour de 90-95 millions) - apogée de ce commerce au XVIIIe siècle D- les conditions de travail - Plus de 12h par jour (« l’ouvrage est généralement commencé à minuit et se termine le")
15. Détail source à réviser : (« insupportable ») - Dangereux (« de nombreux esclaves en meurent »). redécouverte de l’antiquité au 15-16 e siècle, elle st idéalisé par les penseurs : elle devient un modèle de civilisation. therme moyen âge apparait (Source: "(« insupportable ») - Dangereux (« de nombreux esclaves en meurent »). redécouverte de l’antiquité au 15-16 e siècle, elle st idéalisé par les penseurs : elle devient un modèle de civilisation. therme moyen âge apparait pour designer la période entre l’antiquité et les humanistes (qui eux parlent d’époque moderne pour leur époque.).Les humanisent vont")
16. Détail source à réviser : punition divine)(ex: épidémies, les guerres)Ils retiennes aussi l’image d’une Eglise écrasante et culpabilisante (l’être humain est la pour souffrir donc c’est normal c'est la pécher originel) L’Eglise du moyen âge a trè (Source: "punition divine)(ex: épidémies, les guerres)Ils retiennes aussi l’image d’une Eglise écrasante et culpabilisante (l’être humain est la pour souffrir donc c’est normal c'est la pécher originel) L’Eglise du moyen âge a très mauvaise réputation. I. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau monde I.2) Les conséquences de la")
17. Détail source à réviser : du basculement des échanges vers l'Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? Pour les européens, les causes du basculement des échanges vers l’Atlantique sont à rechercher dans la volonté de sécuriser une route commerciale ve (Source: "du basculement des échanges vers l'Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? Pour les européens, les causes du basculement des échanges vers l’Atlantique sont à rechercher dans la volonté de sécuriser une route commerciale vers les Indes au moment où les progrès scientifiques et techniques rendent la découverte de nouvelles routes possible. Les conséquences")
18. Détail source à réviser : souvent jeunes. - Le commerce européen est stimulé par l’afflux d’argent et d’or. - La géopolitique évolue : les Européens sont désormais implantés en Amérique, sur les littoraux africains et asiatiques. Des échanges se (Source: "souvent jeunes. - Le commerce européen est stimulé par l’afflux d’argent et d’or. - La géopolitique évolue : les Européens sont désormais implantés en Amérique, sur les littoraux africains et asiatiques. Des échanges se créent alors entre ces différentes parties du monde (textile, sucre, épices, esclaves) : on peut parler d’une première mondialisation -")
19. Détail source à réviser : et Venise perd alors de son importance au profit de Séville (Espagne), Lisbonne (Portugal), Anvers (Pays-Bas espagnols). II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’ (Source: "et Venise perd alors de son importance au profit de Séville (Espagne), Lisbonne (Portugal), Anvers (Pays-Bas espagnols). II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’effervescence intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité ?")
20. Détail source à réviser : le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée - Redécouverte de l’Antiquité qui est idéalisée par les penseurs, l’Antiquité devient modèle de civilisation. Le terme Moyen Age apparaît alors pour désigner la période (Source: "le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée - Redécouverte de l’Antiquité qui est idéalisée par les penseurs, l’Antiquité devient modèle de civilisation. Le terme Moyen Age apparaît alors pour désigner la période entre l’Antiquité et les Humanistes. Ils ne retiennent de cette période que les troubles et les « fléaux » : épidémie, poids de l’Église,")
21. Détail source à réviser : les humanistes, les conséquences est qu’il cherche a les critiquer et cherche a revenir aux versions original pour retrouver le sens réel. Au moyen âge la réflexion était centré sur dieu et s’est transformée. En réflexio (Source: "les humanistes, les conséquences est qu’il cherche a les critiquer et cherche a revenir aux versions original pour retrouver le sens réel. Au moyen âge la réflexion était centré sur dieu et s’est transformée. En réflexion très centré sur l’être humains, Dieu est au centre de la pensée des intellos ca remets en aucun cas leur croyance en dieu - Les")
22. Détail source à réviser : un point fondamentale, au Moyen âge l’être humain est soumis a la bonté divine, les humanistes pour eux l’être humains et donc libre de faire des choix, ils n’est plus passif et ils peuvent agir sur le monde alors que av (Source: "un point fondamentale, au Moyen âge l’être humain est soumis a la bonté divine, les humanistes pour eux l’être humains et donc libre de faire des choix, ils n’est plus passif et ils peuvent agir sur le monde alors que avant au Moyen âge c’est dieu qui décide de tout. Il faut développer les connaissances humaines : - Créer des collèges (des académies) et")
23. Détail source à réviser : traduire un maximum de textes en langues “vernaculaire”, problème car tous les livres sont écrit en Latin, c’est aussi une façon de faire circuler le savoir, grand pouvoirs pour ses personnes qui traduisent.. Ca va décle (Source: "traduire un maximum de textes en langues “vernaculaire”, problème car tous les livres sont écrit en Latin, c’est aussi une façon de faire circuler le savoir, grand pouvoirs pour ses personnes qui traduisent.. Ca va déclencher une quêtes de savoir dans de nouvelles disciplines, par exemple, l’anatomie, avant c’était interdit de regarder l’intérieur des")
24. Détail source à réviser : irait pas au paradis si ils le faisaient, l’anatomie va évoluer et être accepter au fil du temps, les mathématiques, l’astronomie (l’héliocentrisme) vont aussi évoluer. La médecine avance, notamment la chirurgie, l’obser (Source: "irait pas au paradis si ils le faisaient, l’anatomie va évoluer et être accepter au fil du temps, les mathématiques, l’astronomie (l’héliocentrisme) vont aussi évoluer. La médecine avance, notamment la chirurgie, l’observation, l’expérimentation. Toutes ces nouvelles connaissances s’ajoutent mais ne remplacent pas les ancienne. Ce n’est toujours pas")
25. Détail source à réviser : afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible. L’humanisme recherche également le bonheur individuel et se base le libre arbitre questions posées au rituel : -de quoi on parle -comment (de quoi) cette (Source: "afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible. L’humanisme recherche également le bonheur individuel et se base le libre arbitre questions posées au rituel : -de quoi on parle -comment (de quoi) cette ouverture est permise -pk ils veulent aller en Asie (parler de la route des épices) -tu pourrais donner des conséquences de ces")
26. Détail source à réviser : cortes) -qu’est ce qui a causé la mort de ce génocide -c’est quoi la controverse de Valladolid -c’est quoi la conséquence du fait qu’ils ne soient plus en esclaves -vie des plantations, exemple? -peut tu définir ou donne (Source: "cortes) -qu’est ce qui a causé la mort de ce génocide -c’est quoi la controverse de Valladolid -c’est quoi la conséquence du fait qu’ils ne soient plus en esclaves -vie des plantations, exemple? -peut tu définir ou donner des éléments sur l’humanisme -que fait on planter dans les plantation (canne a sucre) -pourquoi : car on ne peut pas le faire pousser")
27. Détail source à réviser : beaucoup plus cher. a l’aide du document et de vos connaissances, montrez en quoi pic de la Mirandole est un humaniste. Humanisme : courant de pensée qui cherchent à comprendre l’être humain afin de lui permettre de se c (Source: "beaucoup plus cher. a l’aide du document et de vos connaissances, montrez en quoi pic de la Mirandole est un humaniste. Humanisme : courant de pensée qui cherchent à comprendre l’être humain afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible. L’humanisme recherche également le bonheur individuel et se base le libre arbitre Pic De la Mirandole")
28. Détail source à réviser : l’humain avait le choix car Dieu le lui a donné. Il a le choix d’être mortel, immortel, de se façonner sois même librement, sans règles distincte et prendre la forme qu’il préférera. Il montre que dieu a offert au humain (Source: "l’humain avait le choix car Dieu le lui a donné. Il a le choix d’être mortel, immortel, de se façonner sois même librement, sans règles distincte et prendre la forme qu’il préférera. Il montre que dieu a offert au humain le fait de trouver le bonheur individuel en se basant sur le libre arbitre. , Pic de la Mirandole est un humaniste car il place les")
29. Détail source à réviser : Dans son discours, il explique que Dieu a amener sur Terre les Hommes tout en leur laissant la liberté de prendre la forme qu’ils veulent. Ils sont libre de leurs propre choix de vie plan : comment JP montre son humanism (Source: "Dans son discours, il explique que Dieu a amener sur Terre les Hommes tout en leur laissant la liberté de prendre la forme qu’ils veulent. Ils sont libre de leurs propre choix de vie plan : comment JP montre son humanisme en prenant la place de dieux II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Problématique : comment")
30. Détail source à réviser : l’imprimerie cette invention se diffuse en Europe dans les décennie qui suivent, cela permet 2choses : permets de multiplier le nombres d’ouvrages en circulations( il fallait copier le nombre d’ouvrage a vendre avant a l (Source: "l’imprimerie cette invention se diffuse en Europe dans les décennie qui suivent, cela permet 2choses : permets de multiplier le nombres d’ouvrages en circulations( il fallait copier le nombre d’ouvrage a vendre avant a la main), également de diversifier les ouvrages car les copistes( ce qui copient) étaient des moines, ils ne pouvaient pas en copier bcp")
31. Détail source à réviser : une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée Correction Pic de la Mirandole (pj). II.1)b- L’invention de l’imprimerie et ses conséquences : la diffusion des (Source: "une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée Correction Pic de la Mirandole (pj). II.1)b- L’invention de l’imprimerie et ses conséquences : la diffusion des idées humanistes Étude de diapos projetées. Vers 1450, à Mayence, Gutenberg met au point l’imprimerie. Cette invention gagne vite tout")
32. Détail source à réviser : l’ignorance des prêtres Machiavel, Le Prince , il invente le concept de raison d’état : in prince doit être capable de mentir, de trahir d’utiliser la violence, la terreur quand les circonstances l’imposes pour ses intér (Source: "l’ignorance des prêtres Machiavel, Le Prince , il invente le concept de raison d’état : in prince doit être capable de mentir, de trahir d’utiliser la violence, la terreur quand les circonstances l’imposes pour ses intérêts et ceux de l’état l’intérêt que porte les princes aux humaniste illustre une caractéristique du 16e siècle : c’est la naissance des")
33. Détail source à réviser : mutations de l’Eurore la chappelle sixte IV jules deux va construire la decoration de la chappelle a michael ange decoration de la chappele a michel ange les deux autre sont : Raphael et Botticelli vocabulaire : Indulgen (Source: "mutations de l’Eurore la chappelle sixte IV jules deux va construire la decoration de la chappelle a michael ange decoration de la chappele a michel ange les deux autre sont : Raphael et Botticelli vocabulaire : Indulgence: vendue par le pape, permettant à un Chrétien d’accéder plus rapidement au paradis III Un nouveau rapport à la foi et à l’Église III.1)")
34. Détail source à réviser : formulées par les Humanistes Partie sous forme de schéma avec les parties A, B, C. A- Critiques du clergé Analyse des docs d’Érasme (dis) Faire un schéma avec les points a et b, y ajouter les points relevés sur les docum (Source: "formulées par les Humanistes Partie sous forme de schéma avec les parties A, B, C. A- Critiques du clergé Analyse des docs d’Érasme (dis) Faire un schéma avec les points a et b, y ajouter les points relevés sur les documents d’Érasme : l’ignorance des prêtre, leur manque de moralité (célibat…), niveau de vie, faire peur aux chrétiens avec l’enfer")
35. Détail source à réviser : cause de certaines croyances et thèses de l’Église (Copernic…). C- Quête du savoir et de la vérité Remise en cause de l’autorité de l’Église. Par leur travail sur les manuscrits, les humanistes cherchent à rétablir la Bi (Source: "cause de certaines croyances et thèses de l’Église (Copernic…). C- Quête du savoir et de la vérité Remise en cause de l’autorité de l’Église. Par leur travail sur les manuscrits, les humanistes cherchent à rétablir la Bible dans sa forme originelle, en gommant les déformations et interprétations rajoutées au fil du temps. Ce travail les conduit à critiquer")
36. Détail source à réviser : (moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Cologne (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences). III Un nouveau rapport à (Source: "(moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Cologne (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences). III Un nouveau rapport à la foi et à l’Église III.1) Une Église catholique remise en question par les humanistes III.1)b- Les thèses de Luther (PPO) En 1517, Luther")
37. Détail source à réviser : à l’archevêque de Mayence (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences). Les « 95 thèses » sont imprimées, elles deviennent publiques et dépassent alors le simple cadre de (Source: "à l’archevêque de Mayence (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences). Les « 95 thèses » sont imprimées, elles deviennent publiques et dépassent alors le simple cadre de la querelle entre théologiens… Pensant mettre un terme à la polémique, le pape excommunie Luther en 1521. Cela n’empêche pas les idées de")
38. Détail source à réviser : comme Calvin. De nouveaux cultes chrétiens réformés se mettent en place, la chrétienté latine se divise entre catholiques et réformés (ou protestants). Docs 1-2-3 : quelles sont les idées des Réformés ? III.2) La réactio (Source: "comme Calvin. De nouveaux cultes chrétiens réformés se mettent en place, la chrétienté latine se divise entre catholiques et réformés (ou protestants). Docs 1-2-3 : quelles sont les idées des Réformés ? III.2) La réaction de l’Eglise aux idées des humanistes et des réformateurs Face à la justesse de certaines critiques, l’Eglise tente de modifier son")
39. Détail source à réviser : au concil de Tente idées des humanistes et réformateurs Réaction du concile de Trente Attitude de l’Eglise L’Eglise ne remplit pas son rôle : abus de pouvoir, moeur éloignées du message de Jésus... Rétablissement d’une d (Source: "au concil de Tente idées des humanistes et réformateurs Réaction du concile de Trente Attitude de l’Eglise L’Eglise ne remplit pas son rôle : abus de pouvoir, moeur éloignées du message de Jésus... Rétablissement d’une discipline stricte à l’intérieur de l’Eglise pour réformer le comportement des clercs, mettre fin aux abus Conditions d’accès au paradis La")
40. Détail source à réviser : pauvres, dons…) sont également nécessaires Cultes des images et reliques Culte des images et reliques sont rejetés, considérés comme des superstitions déraisonnables Pouvoir des images et reliques réaffirmé Hiérarchie re (Source: "pauvres, dons…) sont également nécessaires Cultes des images et reliques Culte des images et reliques sont rejetés, considérés comme des superstitions déraisonnables Pouvoir des images et reliques réaffirmé Hiérarchie religieuse Pas de distinction entre les fidèles → pas de clergé, les fidèles choisissent parmi eux celui qui officiera Droit au mariage")
41. Détail source à réviser : reforme (le protestantisme) passe aussi par le rétablissement de l’Inquisition (en 1542), l’Inquisition c’est un tribunal chargé de juger les mauvais catholique La contre reforme va etre efficace, ca va empêcher la propa (Source: "reforme (le protestantisme) passe aussi par le rétablissement de l’Inquisition (en 1542), l’Inquisition c’est un tribunal chargé de juger les mauvais catholique La contre reforme va etre efficace, ca va empêcher la propagation du culte des protestant la ou il n’etais pas deja présent mais cv pas l’enlever, ca va figer, l’Europe du nord est majoritairement")
42. Détail source à réviser : les guerres de religions notamment en France et dans le saint empire La lutte contre le protestantisme passe aussi par le rétablissement de l’inquisition en 1542 (tribunaux chargés de juger et de sanctionner les hérésies (Source: "les guerres de religions notamment en France et dans le saint empire La lutte contre le protestantisme passe aussi par le rétablissement de l’inquisition en 1542 (tribunaux chargés de juger et de sanctionner les hérésies, c’est à dire les croyants qui ne suivent pas Conclusion : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers")
43. Détail source à réviser : participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? conclusion : -remise en question des repères géographiques, biologiques, hu (Source: "participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? conclusion : -remise en question des repères géographiques, biologiques, humains... par les “grandes découvertes”. -mise de l’Homme au centre de la pensée, développement de nouvelles disciplines intellectuelles")
44. Détail source à réviser : pour mettre l’Eglise en phase avec les avancées intellectuelles -changement politiques (“Etats modernes”) et économique (exploitation des Amériques). Recap : etre capable de stucturer une pensée sur cette idée : en quii (Source: "pour mettre l’Eglise en phase avec les avancées intellectuelles -changement politiques (“Etats modernes”) et économique (exploitation des Amériques). Recap : etre capable de stucturer une pensée sur cette idée : en quii peut on dire que au X eme siècle est un nouveau rapport au monde un temps de mutation intelectuelle le renouveau on peut le voir d’un")
45. Détail source à réviser : voyage et les motivations sont : l’argent, échange économique avec les indes mais aussi motivation politique et aussi culturelle surtout la religion grandew découvertes : espagne er portugal 1. aspect politique : 1894 le (Source: "voyage et les motivations sont : l’argent, échange économique avec les indes mais aussi motivation politique et aussi culturelle surtout la religion grandew découvertes : espagne er portugal 1. aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2. savoir parler de cortez et comprendre qu’il part dans un jeu politique")
46. Détail source à réviser : popu 3. controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4. savoir parler des esclaves, hierarchie visible, esclaves qui se revelles : les conséquences, perturebe la géographie, (afri (Source: "popu 3. controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4. savoir parler des esclaves, hierarchie visible, esclaves qui se revelles : les conséquences, perturebe la géographie, (afriqueains qui arrivent en am”rique) 5. sur les idées renaissences; humanismes: nouvelle matiers qui vont émerger : maths, astronomie 6. pic")
47. Détail source à réviser : les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9. voire les tableau qu’on a fait 10. on a vu aussi d’un point de vue relgieur qu (Source: "les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9. voire les tableau qu’on a fait 10. on a vu aussi d’un point de vue relgieur que ils sont catholique mais que le pape fait n’importe quoi, luter est contrer , il y a donc une conquérence et les catho se séparent")
48. Détail source à réviser : juste y croire c’est tout pas besoin de respecter les images car c’est de la supersition la foie seule sauve 12. l”église dit que c’est pas faux mais il font plus discretement, ils vont faire parler latin, apprendre a li (Source: "juste y croire c’est tout pas besoin de respecter les images car c’est de la supersition la foie seule sauve 12. l”église dit que c’est pas faux mais il font plus discretement, ils vont faire parler latin, apprendre a lire, arreter les femmes , etc pour prouver qu’ils écoutent, il va faloir quand mm doner a l’église pour aller au paradis, il")
49. Détail source à réviser : I. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau monde I (Source: "I. L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du nouveau monde I")
50. Détail source à réviser : 1440, la caravelle, équipée du gouvernail d’étambot et de voiles latines triangulaires rendant le bateau très maniable (Source: "1440, la caravelle, équipée du gouvernail d’étambot et de voiles latines triangulaires rendant le bateau très maniable")
51. Détail source à réviser : s…). Mais : - empire ottoman. - intermédiaires, notamment italiens (=commissions). - voir “obstacles”. Donc : ➡ - le Portugal cherche à contourner l’Afrique : Diaz ➡cap de Bonne Espérance en 1488, puis Vasco de Gamma att (Source: "s…). Mais : - empire ottoman. - intermédiaires, notamment italiens (=commissions). - voir “obstacles”. Donc : ➡ - le Portugal cherche à contourner l’Afrique : Diaz ➡cap de Bonne Espérance en 1488, puis Vasco de Gamma atteint l’Inde en 1488. Açores, îles du Cap")
52. Détail source à réviser : 1520, il explore le détroit qui porte son nom et atteint les Mariannes en mars 1521 puis les philippines ou il est tué en avril 1521 (Source: "1520, il explore le détroit qui porte son nom et atteint les Mariannes en mars 1521 puis les philippines ou il est tué en avril 1521")
53. Détail source à réviser : ature des amérindiens (des hommes, des objets) Cet épisode porte un nom : c’est la controverse de Valladolid elle se déroule de 1550 a 1551. (Source: "ature des amérindiens (des hommes, des objets) Cet épisode porte un nom : c’est la controverse de Valladolid elle se déroule de 1550 a 1551.")
54. Détail source à réviser : e) - Organisation raciale et raciste entre blancs, noirs et mulati. - Plusieurs foyers de « blancs », en minorités : « six, huit ou plus […] et au moins soixante esclaves (Fernão Cardim, doc.5). - Mauvais traitements, ma (Source: "e) - Organisation raciale et raciste entre blancs, noirs et mulati. - Plusieurs foyers de « blancs », en minorités : « six, huit ou plus […] et au moins soixante esclaves (Fernão Cardim, doc.5). - Mauvais traitements, manque de soins et nourriture parfois insu")
55. Détail source à réviser : 1519 et 1867 : - 9 (Source: "1519 et 1867 : - 9")
56. Détail source à réviser : 2) Les conséquences de la découverte du nouveau monde Bilan I : Quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l'Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? Pour les européens, les causes du bascul (Source: "2) Les conséquences de la découverte du nouveau monde Bilan I : Quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l'Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? Pour les européens, les causes du basculement des échanges vers l’Atlantique sont à rechercher dans")
57. Détail source à réviser : Les conséquences sur les différents espaces sont nombreuses : - L’Afrique perd des habitants, souvent jeunes (Source: "Les conséquences sur les différents espaces sont nombreuses : - L’Afrique perd des habitants, souvent jeunes")
58. Détail source à réviser : II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’effervescence intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’A (Source: "II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’effervescence intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité")
59. Détail source à réviser : Il faut développer les connaissances humaines : - Créer des collèges (des académies) et des université se développer a ce moment la pour qu’ils aient des connaissances, traduire un maximum de textes en langues “vernacula (Source: "Il faut développer les connaissances humaines : - Créer des collèges (des académies) et des université se développer a ce moment la pour qu’ils aient des connaissances, traduire un maximum de textes en langues “vernaculaire”, problème car tous les livres sont écrit en Latin, c’est aussi une façon de faire circuler le savoir, grand pouvoirs pour se")
60. Détail source à réviser : Ce n’est toujours pas laïque Humanisme : courant de pensée qui cherchent à comprendre l’être humain afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible (Source: "Ce n’est toujours pas laïque Humanisme : courant de pensée qui cherchent à comprendre l’être humain afin de lui permettre de se comporter le plus moralement possible")
61. Détail source à réviser : Valladolid -c’est quoi la conséquence du fait qu’ils ne soient plus en esclaves -vie des plantations, exemple? -peut tu définir ou donner des éléments sur l’humanisme -que fait on planter dans les plantation (canne a suc (Source: "Valladolid -c’est quoi la conséquence du fait qu’ils ne soient plus en esclaves -vie des plantations, exemple? -peut tu définir ou donner des éléments sur l’humanisme -que fait on planter dans les plantation (canne a sucre) -pourquoi : car on ne peut pas le faire pousser ailleurs")
62. Détail source à réviser : de se façonner sois même librement, sans règles distincte et prendre la forme qu’il préférera. (Source: "de se façonner sois même librement, sans règles distincte et prendre la forme qu’il préférera.")
63. Détail source à réviser : II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Problématique : comment l’effervescence intellectuelle b) vers 1450 a Mayence, Gutenberg met au point l’imprimerie cette invention se diffuse (Source: "II. Renaissance, Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Problématique : comment l’effervescence intellectuelle b) vers 1450 a Mayence, Gutenberg met au point l’imprimerie cette invention se diffuse en Europe dans les décennie qui suivent, cela permet 2choses : permets de multiplier le nombres d’ouvrages en circulations( il fallait c...")
64. Détail source à réviser : II. Renaissance, Humanisme et reformes religieuses : les mutations de l’Eurore la chappelle sixte IV jules deux va construire la decoration de la chappelle a michael ange decoration de la chappele a michel ange les deux (Source: "II. Renaissance, Humanisme et reformes religieuses : les mutations de l’Eurore la chappelle sixte IV jules deux va construire la decoration de la chappelle a michael ange decoration de la chappele a michel ange les deux autre sont : Raphael et Botticelli vocabulaire : Indulgence: vendue par le pape, permettant à un Chrétien d’accéder plus rapidement au pa...")
65. Détail source à réviser : C. A- Critiques du clergé Analyse des docs d’Érasme (dis) Faire un schéma avec les points a et b, y ajouter les points relevés sur les documents d’Érasme : l’ignorance des prêtre, leur manque de moralité (célibat…), nive (Source: "C. A- Critiques du clergé Analyse des docs d’Érasme (dis) Faire un schéma avec les points a et b, y ajouter les points relevés sur les documents d’Érasme : l’ignorance des prêtre, leur manque de moralité (célibat…), niveau de vie, faire peur aux chrétiens avec l’enfer pour leur extorquer des richesses")
66. Détail source à réviser : 1517, Luther (moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Cologne (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences) (Source: "1517, Luther (moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Cologne (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences)")
67. Détail source à réviser : Docs 1-2-3 : quelles sont les idées des Réformés ? III.2) La réaction de l’Eglise aux idées des humanistes et des réformateurs Face à la justesse de certaines critiques, l’Eglise tente de modifier son fonctionnement au c (Source: "Docs 1-2-3 : quelles sont les idées des Réformés ? III.2) La réaction de l’Eglise aux idées des humanistes et des réformateurs Face à la justesse de certaines critiques, l’Eglise tente de modifier son fonctionnement au concil de Trente (1545-1563). C’est la contre réforme, fixée")
68. Détail source à réviser : 1542), l’Inquisition c’est un tribunal chargé de juger les mauvais catholique La contre reforme va etre efficace, ca va empêcher la propagation du culte des protestant la ou il n’etais pas deja présent mais cv pas l’enle (Source: "1542), l’Inquisition c’est un tribunal chargé de juger les mauvais catholique La contre reforme va etre efficace, ca va empêcher la propagation du culte des protestant la ou il n’etais pas deja présent mais cv pas l’enlever, ca va figer, l’Europe du nord est majoritairement protestant, Europe du sud est")
69. Détail source à réviser : 1542 (tribunaux chargés de juger et de sanctionner les hérésies, c’est à dire les croyants qui ne suivent pas Conclusion : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe (Source: "1542 (tribunaux chargés de juger et de sanctionner les hérésies, c’est à dire les croyants qui ne suivent pas Conclusion : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles")
70. Détail source à réviser : éographique donc aaussi sientifique donc ca permet e faire de nouveau voyage et les motivations sont : l’argent, échange économique avec les indes mais aussi motivation politique et aussi culturelle surtout la religion g (Source: "éographique donc aaussi sientifique donc ca permet e faire de nouveau voyage et les motivations sont : l’argent, échange économique avec les indes mais aussi motivation politique et aussi culturelle surtout la religion grandew découvertes : espagne er portugal 1. aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2. savoir pa...")
71. Détail source à réviser : 1. aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2 (Source: "1. aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2")
72. Détail source à réviser : 10. on a vu aussi d’un point de vue relgieur que ils sont catholique mais que le pape fait n’importe quoi, luter est contrer , il y a donc une conquérence et les catho se séparent entre catho et protestant 11 (Source: "10. on a vu aussi d’un point de vue relgieur que ils sont catholique mais que le pape fait n’importe quoi, luter est contrer , il y a donc une conquérence et les catho se séparent entre catho et protestant 11")
73. Détail source à réviser : 3. controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4 (Source: "3. controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4")
74. Détail source à réviser : controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4. savoir parler des esclaves, hierarchie visible, esclaves qui se revelles : les conséquences, perturebe la géographie, (afriqueains (Source: "controverse de valladoide : mise en question l’esclavage, le poid de la religion joue 4. savoir parler des esclaves, hierarchie visible, esclaves qui se revelles : les conséquences, perturebe la géographie, (afriqueains qui arrivent en am”rique) 5. sur les idées renaissences; humanismes: nouvelle matiers qui vont émerger : maths, astronomie 6. pic de la m...")
75. Détail source à réviser : 5. sur les idées renaissences; humanismes: nouvelle matiers qui vont émerger : maths, astronomie 6 (Source: "5. sur les idées renaissences; humanismes: nouvelle matiers qui vont émerger : maths, astronomie 6")
76. Détail source à réviser : 8. renaisasance, soucis d’exactitude; les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9 (Source: "8. renaisasance, soucis d’exactitude; les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9")
77. Détail source à réviser : renaisasance, soucis d’exactitude; les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9. voire les tableau qu’on a fait 10. on a vu (Source: "renaisasance, soucis d’exactitude; les artistens de la renaisance veuke dure que dieu existe mais qu’on ne comprend pas ce qu’il veu dure, l’homme est pas un esclave de dieu 9. voire les tableau qu’on a fait 10. on a vu aussi d’un point de vue relgieur que ils sont catholique mais que le pape fait n’importe quoi, luter est contrer , il y a donc une conqué...")
78. Détail source à réviser : tho se séparent entre catho et protestant 11. les églises deviennes une entrerprise,il faut juste y croire c’est tout pas besoin de respecter les images car c’est de la supersition la foie seule sauve 12. l”église dit qu (Source: "tho se séparent entre catho et protestant 11. les églises deviennes une entrerprise,il faut juste y croire c’est tout pas besoin de respecter les images car c’est de la supersition la foie seule sauve 12. l”église dit que c’est pas faux mais il font plus discretement, ils vont faire parler latin, apprendre a lire, arreter les femmes , etc pour prouver qu’...")
79. Détail source à réviser : Conclusion : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture mar (Source: "Conclusion : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport au")
80. Détail source à réviser : En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? conclusion : -remise en question des r (Source: "En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport au monde et son rapport à Dieu ? conclusion : -remise en question des repères géographiques, biologiques, humains... par les “grand")
81. Détail source à réviser : aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2 (Source: "aspect politique : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2")
82. Détail source à réviser : Entre 1519 et 1867 : - 9.4 millions d’Africains arrivent aux Amériques - 11 (Source: "Entre 1519 et 1867 : - 9.4 millions d’Africains arrivent aux Amériques - 11")
83. Détail source à réviser : intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité ? II.1) L’Humanisme, une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un re (Source: "intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité ? II.1) L’Humanisme, une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée - Redécouverte")
84. Détail source à réviser : ntiquité ? II.1) L’Humanisme, une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée - Redécouverte de l’Antiquité qui est idéalisée par les penseurs, l’Antiquité dev (Source: "ntiquité ? II.1) L’Humanisme, une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Rompre avec le « Moyen Âge » par un renouvellement de la pensée - Redécouverte de l’Antiquité qui est idéalisée par les penseurs, l’Antiquité devient modèle de civilisation. Le terme Moyen")
85. Détail source à réviser : 1450 a Mayence, Gutenberg met au point l’imprimerie cette invention se diffuse en Europe dans les décennie qui suivent, cela permet 2choses : permets de multiplier le nombres d’ouvrages en circulations( il fallait copier (Source: "1450 a Mayence, Gutenberg met au point l’imprimerie cette invention se diffuse en Europe dans les décennie qui suivent, cela permet 2choses : permets de multiplier le nombres d’ouvrages en circulations( il fallait copier le nombre d’ouvrage a vendre avant a la main), également de diversifier les ouvrage")
86. Détail source à réviser : 1517, Luther (moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Mayence (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences) (Source: "1517, Luther (moine allemand), indigné par la vente des Indulgences envoie une lettre à l’archevêque de Mayence (qui la transmet au Pape) dans laquelle il dénonce les abus de l’Église (dont les Indulgences)")
87. Détail source à réviser : 1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2 (Source: "1894 les nouvelle découvertes ont un impacte politiqye et eco 2")
88. Détail source à réviser : 12. l”église dit que c’est pas faux mais il font plus discretement, ils vont faire parler latin, apprendre a lire, arreter les femmes , etc pour prouver qu’ils écoutent, il va faloir quand mm doner a l’église pour aller (Source: "12. l”église dit que c’est pas faux mais il font plus discretement, ils vont faire parler latin, apprendre a lire, arreter les femmes , etc pour prouver qu’ils écoutent, il va faloir quand mm doner a l’église pour aller au paradis, il réaffirement que les images ont du pouvoir, et mettre en avant le clergé et dieu, elle reconnait au niveau du pape leur fa...")
89. Détail source à réviser : Fin 1520, il explore le détroit qui porte son nom et atteint les Mariannes en mars 1521 puis les philippines ou il est tué en avril 1521 (Source: "Fin 1520, il explore le détroit qui porte son nom et atteint les Mariannes en mars 1521 puis les philippines ou il est tué en avril 1521")
90. Détail source à réviser : 300) travaillent toute la semaine pour le « patron », sauf le samedi où ils travaillent pour se nourrir (Source: "300) travaillent toute la semaine pour le « patron », sauf le samedi où ils travaillent pour se nourrir")
91. Détail source à réviser : nclusion : -remise en question des repères géographiques, biologiques, humains... par les “grandes découvertes”. -mise de l’Homme au centre de la pensée, développement de nouvelles disciplines intellectuelles -changement (Source: "nclusion : -remise en question des repères géographiques, biologiques, humains... par les “grandes découvertes”. -mise de l’Homme au centre de la pensée, développement de nouvelles disciplines intellectuelles -changement dans les codes artistiques : la renaissance -chang")
92. Détail source à réviser : x pour mettre l’Eglise en phase avec les avancées intellectuelles -changement politiques (“Etats modernes”) et économique (exploitation des Amériques). Recap : etre capable de stucturer une pensée sur cette idée : en qui (Source: "x pour mettre l’Eglise en phase avec les avancées intellectuelles -changement politiques (“Etats modernes”) et économique (exploitation des Amériques). Recap : etre capable de stucturer une pensée sur cette idée : en quii peut on dire que au X eme siècle est un nouv")
93. Détail source à réviser : Problématique : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture (Source: "Problématique : quelles sont les causes et les conséquences du basculement des échanges vers l’Atlantique aux XVe et XVIe siècles ? En quoi cette ouverture des horizons participe-t-elle, en Europe, d’un temps de rupture marqué par une nouvelle façon de penser l’homme, son rapport")
94. Détail source à réviser : 1519 avec 5 navires et 237 membres d’équipage (Source: "1519 avec 5 navires et 237 membres d’équipage")
95. Détail source à réviser : Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’effervescence intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité ? II.1) (Source: "Humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe Prob II : comment l’effervescence intellectuelle et artistique entraîne-t-elle une volonté de rompre avec le Moyen-Age pour « revenir » à l’Antiquité ? II.1) L’Humanisme, une nouvelle vision de l’être humain II.1)a- Ro")
96. Détail source à réviser : 1530, poussant alors les portugais à se concentrer sur le Brésil et le sucre (Source: "1530, poussant alors les portugais à se concentrer sur le Brésil et le sucre")

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Innovations techniques et motivations des Grandes Découvertes

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre innovations techniques et motivations économiques
2. Mélanger les impacts géopolitiques et économiques
3. Confondre les acteurs des Grandes Découvertes
4. Omettre la dimension culturelle et religieuse des motivations
5. Confusion entre les différentes innovations navales et instruments

✅ Checklist Examen

1. Identifier les innovations techniques majeures du XVe siècle
2. Expliquer les motivations économiques, politiques et culturelles
3. Situer la caravelle dans le contexte des explorations
4. Comprendre le rôle de la boussole et de l’astrolabe
5. Analyser l’impact des innovations sur la navigation
6. Relier innovations techniques et débuts de la mondialisation
7. Connaître les dates clés des grandes découvertes
8. Comprendre la rupture avec le Moyen Âge dans la pensée