Fiche de révision : Littérature, morale et éthique au XIXe siècle

📋 Plan du Cours

1. Expérience esthétique et expérience morale
2. Littérature et morale au XIXe siècle
3. Baudelaire et le procès de 1857
4. Morale et éthique
5. Le tournant éthique de la critique
6. Relire les classiques sous l’angle moral
7. Le Rouge et le Noir et les violences

📖 1. Expérience esthétique et expérience morale

🔑 Notions clés & Définitions

• Expérience esthétique : L’expérience esthétique désigne le rapport sensible et esthétique qu’un lecteur éprouve face à une œuvre, au-delà d’un simple jugement moral.
• Expérience morale : L’expérience morale correspond au rapport d’une œuvre à des valeurs du bien et du mal, qui suscite une évaluation de conduite et d’actions.

📖 2. Littérature et morale au XIXe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

• Autonomie de la littérature : L’autonomie de la littérature est l’idée que l’œuvre n’a pas à se justifier devant des critères moraux extérieurs.
• Pression morale : La pression morale correspond au fait que la production littéraire est jugée en fonction d’exigences du bien et du respect social.
• Classicisme : Le classicisme associe la littérature à l’utilité morale, ce qui rend le critère moral central dans la définition de l’œuvre.

📝 Points essentiels

• Au XIXe siècle, la littérature oscille entre autonomie revendiquée et maintien d’une attente morale envers les œuvres.

📖 3. Baudelaire et le procès de 1857

🔑 Notions clés & Définitions

• Fleurs du mal : Les Fleurs du mal est le recueil de Baudelaire dont la publication a déclenché un scandale et une condamnation judiciaire liée à la morale.
• Ernest Pinard : Ernest Pinard est le procureur qui représente l’accusation dans le procès de Baudelaire.
• Poulet-Malassis et De Broise : Poulet-Malassis et De Broise sont les éditeurs de Baudelaire condamnés avec lui.
• Outrage à la morale publique et religieuse : L’outrage à la morale publique et religieuse est le chef d’accusation retenu contre Flaubert et Baudelaire.

📝 Points essentiels

• Le 21 juin 1857, Les Fleurs du mal sont publiées et provoquent un scandale, ensuite suivi d’un procès en août 1857.
• Le procureur Ernest Pinard représente l’accusation pour « outrage à la morale publique et religieuse et aux bonnes mœurs ».
• La saisie des exemplaires est ordonnée le 17 juillet et le procès s’ouvre le 20 août.
• En condamnation, Baudelaire écope du « délit d’outrage à la morale publique et aux bonnes mœurs » et ses éditeurs paient chacun 100 francs, avec retrait de six poèmes.
• Baudelaire invoque une moralité d’ensemble et refuse l’idée que la poésie puisse poursuivre un but moral sans perdre sa force poétique.

💡 Astuce mémo

Mêmes tribunaux, même faute : Pinard accuse pour « morale publique et religieuse », et la réponse de Baudelaire passe par le « tout » du recueil plutôt que par un poème isolé.

📖 4. Morale et éthique

🔑 Notions clés & Définitions

• Éthique : L’éthique est la partie de la philosophie qui traite des principes régulateurs de l’action et de la conduite morale.
• Morale : La morale est un ensemble de règles présentées comme contraignantes et jugées d’après des valeurs considérées comme transcendantes.
• Valeurs sociales : Les valeurs sociales désignent des repères collectifs qui orientent ce qu’une société tient pour bon ou mauvais.
• Valeurs individuelles : Les valeurs individuelles désignent des critères propres à un sujet pour juger le bien et le mal de ses actes et de sa conduite.

📝 Points essentiels

• Gilles Deleuze oppose la morale comme règles contraignantes renvoyant à des valeurs, à l’éthique comme règles facultatives évaluant un mode d’existence impliqué par nos actes.
• Gisèle Séginger présente l’éthique comme une évaluation dynamique tournée vers le-delà du bien et du mal, tandis que la morale serait un ensemble de règles extérieures fixées.

📖 5. Le tournant éthique de la critique

🔑 Notions clés & Définitions

• Nouvelle critique : La nouvelle critique est un courant qui privilégie des approches plus objectives et tend à écarter le jugement moral des œuvres.
• Structuralisme : Le structuralisme est une tendance qui a encouragé une poétique centrée sur le fonctionnement interne des œuvres.
• Immanence : L’immanence est l’étude du texte de l’intérieur, en évitant les références au contenu et à ses déterminations externes.
• Roland Barthes : Roland Barthes est une figure de la nouvelle critique, dont l’article « Texte » défend une approche immanente du texte.
• Tournant éthique : Le tournant éthique est un mouvement de la critique visant à remettre au centre l’interrogation sur les valeurs morales dans le rapport au texte.

📝 Points essentiels

• Dans la nouvelle critique, le texte est étudié de façon immanente et sans référence à des contenus sociologiques, historiques ou psychologiques, ce qui rend la signification morale non centrale.
• Le tournant éthique relance la question des valeurs en réinscrivant l’éthique au cœur du rapport lecteur-critique, avec un appui philosophique.

💡 Astuce mémo

« Scientifique d’abord, moral après » : la nouvelle critique étudie le texte comme objet, puis le tournant éthique remet les valeurs au centre.

📖 6. Relire les classiques sous l’angle moral

🔑 Notions clés & Définitions

• Relecture : La relecture est une façon de relire une œuvre du passé en la confrontant à des questions morales formulées avec nos mots et nos préoccupations actuels.
• Violences sexuelles : Les violences sexuelles désignent des agressions et abus commis sur des personnes, dont l’analyse récente reconfigure la lecture de certains récits.
• Violences patriarcal : Les violences patriarcales renvoient aux rapports de domination liés à un ordre masculin qui peut masquer ou minimiser des violences.
• Féminicide : Le féminicide désigne la mise à mort, ou la tentative de mise à mort, visant une femme en tant que femme, concept utilisé dans des relectures contemporaines du roman.
• Poétique romanesque : La poétique romanesque est la manière dont le roman met en scène des situations et des personnages permettant d’incarner des concepts moraux.

📝 Points essentiels

• Les polémiques autour de textes montrant des violences sexuelles, notamment le viol, stimulent des relectures des œuvres canoniques sous un angle éthique.
• L’approche de Pour en finir avec la passion lit la « passion » comme un écran qui peut occulter la question du consentement et des rapports de domination.
• Dans le chapitre sur Le Rouge et le Noir, Julien Sorel est présenté comme « pervers narcissique » et la fin du roman comme une « tentative de féminicide cynique et assumée ».
• Le cours conteste une lecture réductrice : le héros est aussi une victime de violences sociales et symboliques, et le roman met en scène deux héroïnes plutôt qu’une seule.

💡 Astuce mémo

Ne pas réduire : « violence faite aux femmes » est un fil utile, mais le cours insiste sur la complexité et l’intrication des enjeux dans le roman.

📖 7. Le Rouge et le Noir et les violences

🔑 Notions clés & Définitions

• Julien Sorel : Julien Sorel est le héros de Le Rouge et le Noir, placé au croisement de rivalités sociales, de dominations symboliques et de conflits amoureux.
• Mme de Rênal : Mme de Rênal est l’une des deux héroïnes majeures du roman, impliquée dans une dynamique qui mène aussi à une agression dans l’église de Verrières.
• Mathilde de La Mole : Mathilde de La Mole est l’autre grande figure féminine du roman, présentée comme une femme énergique et émancipée.
• Lettre accusatrice : La lettre accusatrice envoyée contre Julien joue un rôle déclencheur dans la scène finale de l’église de Verrières.
• Église de Verrières : L’église de Verrières est le lieu où Julien tire sur Mme de Rênal pendant la messe.

📝 Points essentiels

• Le roman se termine par l’action de Julien dans l’église de Verrières, après qu’il quitte Paris rapidement et achète des pistolets.
• Le geste sur Mme de Rênal est lié à une lettre accusatrice dictée à Mme de Rênal par son confesseur et remise au marquis de La Mole.
• Le cours rappelle que Julien est aussi une victime de violences concrètes et symboliques, notamment liées à sa naissance et à la gérontocratie sociale.
• Mme de Rênal n’est pas une victime univoque : elle serait en partie manipulée par une institution religieuse qui dicte sa conduite.
• Mathilde de La Mole est une lectrice ambitieuse et énergique qui se donne à Julien, rendant difficile la réduire au seul statut de victime.

💡 Astuce mémo

Deux héroïnes, deux feux : penser Mme de Rênal ET Mathilde empêche de transformer l’histoire en seul dossier de « violence ».

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Procès et logique morale chez Flaubert et Baudelaire

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre l’éthique et la morale : le cours distingue une évaluation dynamique et questionnante (éthique) d’un système de règles présentées comme fixées (morale).
2. Croire que la nouvelle critique refuse toute étude des textes : elle privilégie une méthode immanente et l’examen interne, pas l’absence de sens.
3. Réduire Les Fleurs du mal à des poèmes isolés : Baudelaire défend la moralité comme résultat d’une lecture d’ensemble du recueil.
4. Lire Le Rouge et le Noir uniquement comme histoire de violences envers les femmes : le cours insiste sur l’intrication avec la domination sociale et la présence de deux héroïnes.
5. Atribuer au texte une intention explicite (« par amour ») pour la tentative d’agression : le cours souligne que le narrateur fait une ellipse sur les intentions.
6. Interpréter la condamnation de 1857 comme simple rejet d’une provocation sans mécanisme légal : le cours détaille l’argument, la saisie et la censure de poèmes.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer en quoi expérience esthétique et expérience morale renvoient à deux rapports distincts à une œuvre.
2. Situer le XIXe siècle entre attente morale persistante et montée de l’idée d’autonomie de la littérature.
3. Donner le contexte du scandale et du procès des Fleurs du mal à partir de la publication de 1857.
4. Citer le chef d’accusation commun et l’identification du procureur Ernest Pinard dans l’acte d’accusation.
5. Indiquer la chronologie minimale mentionnée : parution du 21 juin 1857, saisie du 17 juillet, ouverture du 20 août.
6. Expliquer pourquoi la défense de Baudelaire insiste sur la moralité du recueil en tant qu’ensemble organique.
7. Formuler l’idée de Baudelaire selon laquelle poursuivre un but moral diminue la force poétique et oppose poésie et morale.
8. Décrire le principe d’étude immanente de la « nouvelle critique » et l’exemple de l’article « Texte » de Roland Barthes.
9. Expliquer ce que le tournant éthique change dans le rapport lecteur-texte en remettant les valeurs morales au centre.
10. Présenter les idées phares associées à Martha Nussbaum : roman du particulier, rôle des émotions, accès à des vérités inaccessibles au théorique.
11. Expliquer comment les polémiques sur les violences sexuelles conduisent à relire des classiques, notamment via la notion d’« abus » ou d’écran de la « passion ».
12. Décrire la relecture discutée du Rouge et le Noir : féminicide/violences autour de Julien, Mme de Rênal et Mathilde, puis les limites de cette lecture réductrice telles que présentées par le cours.
13. Rappeler le lien du geste final dans l’église de Verrières avec la lettre accusatrice dictée par le confesseur et remise au marquis de La Mole.
14. Justifier pourquoi le cours refuse l’univocité : Julien victime de violences sociales et symboliques, et complexité des figures féminines (Mme de Rênal et Mathilde).