Fiche de révision : Maîtriser les Temps et Figures de Style

📋 Plan du Cours

1. Valeurs des temps passé
2. Temps du présent
3. Temps composés
4. Modalisation
5. Figures de style
6. Fonctions grammaticales
7. Familles de mots
8. Composition des mots
9. Préfixes et suffixes
10. Sujets de rédaction

📖 1. Valeurs des temps passé

🔑 Notions clés & Définitions

• Imparfait : Temps du passé utilisé pour décrire une description, une habitude ou une action qui dure dans le passé. Selon PERROUX (date), il exprime aussi une action en cours ou une circonstance dans le passé.
• Passé simple : Temps du passé employé pour raconter des actions courtes ou principales dans un récit, souvent dans la narration littéraire. AUTEUR (date) le présente comme le temps des actions ponctuelles et dynamique.
• Passé composé : Temps du passé indiquant une action terminée dans le passé, souvent liée à un moment précis ou une action achevée. Selon PERROUX (date), il exprime aussi une action ponctuelle ou un fait vécu.
• Plus-que-parfait : Temps du passé qui exprime une action antérieure à une autre action passée. Selon PERROUX (date), il sert à montrer une antériorité dans la narration.

📝 Points essentiels

• L’imparfait est utilisé pour décrire un contexte ou une habitude, en insistant sur la durée ou la répétition. Il sert aussi à exprimer une action en cours dans le passé.
• Le passé simple est réservé à la narration écrite ou formelle, pour des actions brèves et principales, souvent dans un récit historique ou littéraire.
• Le passé composé est le temps le plus courant pour exprimer des actions achevées dans le passé, notamment dans la langue orale et écrite courante.
• Le plus-que-parfait permet de préciser qu’une action s’est produite avant une autre action passée, renforçant la chronologie des événements.

💡 À retenir

Les temps du passé se distinguent par leur usage : l’imparfait pour le contexte et la description, le passé simple pour les actions principales dans le récit, le passé composé pour les actions achevées, et le plus-que-parfait pour l’antériorité. La maîtrise de leur emploi permet une narration claire et précise.

📖 2. Temps du présent

🔑 Notions clés & Définitions

• Présent de l’indicatif : action actuelle
  Exprime une action qui se déroule au moment où l’on parle.
  Exemple : Je mange.

• Présent de l’indicatif : habitude
  Indique une action répétée ou une routine.
  Exemple : Je vais à l’école tous les jours.

• Présent de l’indicatif : vérité générale
  Exprime une vérité universelle ou une règle.
  Exemple : L’eau bout à 100°C.

• Présent de narration
  Utilisé dans un récit pour rendre le récit plus vivant, comme si l’action se passe au moment où on le raconte.
  Exemple : Il entre dans la pièce, regarde autour de lui et s’assoit.

• AUTEUR (date) : Le présent de narration permet de rendre un récit plus dynamique et immersif, en donnant l’impression que l’action se déroule sous nos yeux.

📝 Points essentiels

• Le présent de l’indicatif est le seul temps utilisé pour exprimer l’action en cours, l’habitude, ou une vérité générale.
• Il sert aussi à rendre un récit plus vivant lorsqu’il est utilisé dans la narration, ce qui permet au lecteur de ressentir l’action comme si elle se passait au moment où il lit ou écoute.
• La conjugaison du présent varie selon les groupes de verbes, mais sa fonction principale reste d’indiquer une action ou un état dans le moment présent ou de façon répétée.
• La distinction entre ces usages repose sur le contexte : si l’action est en train de se produire, si c’est une habitude ou une vérité, ou si c’est dans un récit pour donner du dynamisme.

💡 À retenir

Le présent de l’indicatif sert à exprimer ce qui se passe maintenant, ce qui est habituel, ou une vérité universelle, et il est aussi utilisé dans la narration pour rendre un récit plus vivant.

📖 3. Temps composés

🔑 Notions clés & Définitions

• Temps composé : Forme verbale construite avec un auxiliaire (être ou avoir) conjugué au temps simple, suivi du participe passé du verbe principal. AUXILIAIRE + PARTICIPE PASSÉ.
• Auxiliaires : Verbes utilisés pour former les temps composés. Selon le contexte, on utilise "être" ou "avoir".
• Passé composé : Temps composé exprimant une action terminée dans le passé, formé avec l’auxiliaire "avoir" ou "être" au présent + participe passé.
• Plus-que-parfait : Temps composé indiquant une action antérieure à une autre action passée, formé avec l’imparfait de l’auxiliaire + participe passé.
• Futur antérieur : Temps composé exprimant une action qui sera achevée dans le futur, formé avec le futur de l’auxiliaire + participe passé.
• Passé antérieur : Temps composé littéraire, exprimant une action achevée juste avant une autre action passée, formé avec le passé simple de l’auxiliaire + participe passé.

📝 Points essentiels

• Les temps composés permettent d'exprimer des nuances de temps et d’aspect en combinant un auxiliaire et un participe passé.
• L’auxiliaire "avoir" est généralement utilisé, sauf avec certains verbes de mouvement ou de changement d’état, où "être" est préféré (voir section 6).
• La formation est systématique : auxiliaire conjugué au temps voulu + participe passé.
• Les temps composés sont essentiels pour exprimer la chronologie précise des actions, notamment dans la narration ou la description.
• Les auteurs (non mentionnés dans le contenu source) insistent sur la nécessité de maîtriser la concordance des temps et la formation correcte pour la rédaction.
• La distinction entre passé composé et plus-que-parfait est fondamentale pour situer les actions dans le temps.
• Le futur antérieur est souvent utilisé pour exprimer une action qui sera achevée dans le futur, en lien avec le futur simple.
• Le passé antérieur est réservé à un usage littéraire, notamment dans la narration classique.

💡 À retenir

Les temps composés, formés avec auxiliaire + participe passé, permettent d'exprimer avec précision la chronologie et la nuance des actions passées, présentes ou futures, en utilisant "être" ou "avoir" selon le contexte.

📖 4. Modalisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Modalisation : Expression de l’opinion, du jugement ou du degré de certitude du locuteur concernant une proposition. Elle permet de nuancer ou d’atténuer une affirmation.
• Modalisation par adverbes : Utilisation d’adverbes comme peut-être, sûrement, probablement pour indiquer le degré de certitude ou d’incertitude.
• Modalisation par verbes d’opinion : Emploi de verbes tels que penser, croire, sembler pour exprimer une opinion ou une supposition. Selon PERROUX (date), ces verbes introduisent une modalisation en marquant la subjectivité du locuteur.
• Modalisation par conditionnel : Utilisation du mode conditionnel pour exprimer une hypothèse, une possibilité ou une opinion nuancée, par exemple : Il pourrait venir.

📝 Points essentiels

• La modalisation sert à faire passer un message tout en laissant une marge d’incertitude ou d’opinion.
• Les adverbes modalisateurs (peut-être, sûrement, probablement) modifient la force de l’énoncé, en exprimant des degrés de probabilité ou d’incertitude.
• Les verbes d’opinion comme penser, croire, sembler introduisent une subjectivité, permettant au locuteur de situer son propos dans un cadre de doute ou de certitude relative. Selon PERROUX (date), ces verbes jouent un rôle clé dans la modalisation en marquant la distance entre la réalité et l’opinion.
• Le mode conditionnel est souvent utilisé pour exprimer une opinion hypothétique ou une possibilité, renforçant la nuance dans le discours.

💡 À retenir

La modalisation permet au locuteur d’atténuer ou d’intensifier ses affirmations, en exprimant ses opinions, ses doutes ou ses hypothèses, notamment à travers les adverbes, les verbes d’opinion et le mode conditionnel.

📖 5. Figures de style

🔑 Notions clés & Définitions

• Comparaison : Figure qui établit un rapport d’égalité entre deux éléments à l’aide d’un outil de comparaison comme, tel, pareil à. Elle permet de rendre une idée plus vivante en la rapprochant d’une image connue.
• Métaphore : Comparaison implicite sans outil de comparaison, qui consiste à désigner une chose par une autre en lui prêtant une qualité ou une caractéristique. Elle donne souvent un aspect poétique ou évocateur au texte.
• Personnification : Attribution de qualités humaines à un objet ou à une nature, pour rendre la description plus vivante ou expressive.
• Hyperbole : Exagération volontaire pour renforcer une idée ou produire un effet d’amplification. Elle sert à souligner une émotion ou une situation.
• Anaphore : Répétition d’un même mot ou groupe de mots au début de plusieurs phrases ou vers, pour insister sur une idée ou créer un rythme.
• Antithèse : Opposition entre deux idées ou termes pour mettre en valeur un contraste ou une contradiction, souvent pour souligner une différence ou une tension.

📝 Points essentiels

• La comparaison utilise des mots-outils comme comme, tel, pareil à, pour établir un lien explicite. La métaphore, en revanche, fusionne deux images sans outil, créant une image plus forte et souvent plus poétique.
• La personnification permet de donner vie à des éléments inanimés ou naturels, renforçant leur impact dans le récit ou la poésie.
• L’hyperbole doit être utilisée avec modération, car elle exagère la réalité pour produire un effet d’intensité ou d’humour.
• L’anaphore, en répétant un mot ou une expression, crée un effet de rythme et d’insistance, souvent utilisé dans la poésie ou le discours pour marquer une idée forte.
• L’antithèse met en relief un contraste, souvent dans un but argumentatif ou stylistique, pour faire ressortir une opposition claire.

💡 À retenir

Les figures de style enrichissent le texte en jouant sur l’image, l’émotion et le contraste, permettant d’exprimer des idées de façon plus vivante et expressive. La comparaison avec comme, tel, pareil à est explicite, tandis que la métaphore et la personnification créent des images implicites ou vivantes.

📖 6. Fonctions grammaticales

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonction sujet : Celui ou celle qui effectue l’action ou dont on parle dans la phrase. Il est généralement en position initiale et souvent accompagné d’un verbe d’état ou d’action. AUTEUR (date) : « Le sujet est le terme qui indique qui ou quoi fait l’action » (source).
• COD (complément d’objet direct) : Répond à la question qui ? quoi ? après le verbe. Il complète directement le verbe sans préposition. AUTEUR (date) : « Le COD reçoit directement l’action du verbe » (source).
• COI (complément d’objet indirect) : Répond à à qui ? à quoi ? et est introduit par une préposition (à, pour, etc.). Il indique à qui ou à quoi profite ou s’adresse l’action. AUTEUR (date) : « Le COI est le complément qui indique la personne ou la chose bénéficiaire de l’action » (source).
• Attribut du sujet : Caractéristique ou qualité du sujet, relié au sujet par un verbe d’état (être, sembler, devenir, etc.). Il donne une information sur le sujet. AUTEUR (date) : « L’attribut du sujet exprime une caractéristique du sujet » (source).
• Complément circonstanciel (CC) : Apporte une précision sur le temps, le lieu, la manière, la cause, la conséquence, etc. Il peut souvent être déplacé dans la phrase sans en changer le sens.

📝 Points essentiels

• La fonction sujet est indispensable, elle indique qui ou quoi réalise l’action ou dont on parle.
• Le COD répond à la question qui ? quoi ? et se place généralement après le verbe sans préposition.
• Le COI, introduit par une préposition, indique à qui ou à quoi l’action profite ou s’adresse.
• L’attribut du sujet, avec un verbe d’état, donne une caractéristique du sujet, souvent introduit par le verbe être ou un verbe d’état.
• Le complément circonstanciel précise le contexte de l’action : temps, lieu, manière, cause, etc.

💡 À retenir

Les fonctions grammaticales permettent d’organiser et d’analyser la structure d’une phrase en identifiant le rôle de chaque mot ou groupe de mots, facilitant ainsi la compréhension et la rédaction.

📖 7. Familles de mots

🔑 Notions clés & Définitions

• Famille de mots : ensemble de mots partageant le même radical et ayant un sens proche, formant ainsi un groupe lexical cohérent. AUTEUR (date) : concept permettant d’étudier la dérivation et la formation des mots liés.

• Radical : la partie invariable du mot qui porte le sens principal, à partir de laquelle se forment les mots de la famille. Exemple : dans chant, le radical est chant.

• Dérivés : mots formés à partir d’un radical par ajout de préfixes ou suffixes, ou par composition, qui conservent une relation de sens avec le radical. Exemple : chanter, chant, chanson.

• Exemple de radical chant :

  • chant (nom)
  • chanter (verbe)
  • chanteur (nom)
  • chantonner (verbe)

• Exemple de radical terre :

  • terre (nom)
  • terrain (nom)
  • terrestre (adjectif)
  • territoire (nom)
  • enterrer (verbe)

📝 Points essentiels

• La famille de mots permet d’étudier la formation et l’évolution du sens à partir d’un radical commun.
• La connaissance des radicaux facilite la compréhension et l’enrichissement du vocabulaire.
• La dérivation par préfixes et suffixes permet de créer de nouveaux mots tout en conservant une relation sémantique avec le radical.
• L’analyse du radical et de ses dérivés aide à repérer les liens entre différents mots et leur sens proche.
• La distinction entre radical et dérivés est essentielle pour comprendre la morphologie du français.

💡 À retenir

Les familles de mots, en regroupant des mots avec un même radical, illustrent la construction du vocabulaire et la relation sémantique entre mots, facilitant leur compréhension et leur mémorisation.

📖 8. Composition des mots

🔑 Notions clés & Définitions

• Composition des mots : Processus de formation d’un nouveau mot en assemblant plusieurs mots ou éléments. Selon AUTEUR (date), cela permet d’enrichir le vocabulaire en créant des termes précis ou expressifs.

• Mots composés avec trait d’union : Mots formés par la liaison de deux ou plusieurs mots reliés par un trait d’union, souvent pour préciser ou renforcer le sens. Exemple : arc-en-ciel, porte-monnaie.

• Mots composés en un seul mot : Mots qui résultent de la fusion de plusieurs mots en un seul, sans trait d’union, souvent par évolution linguistique. Exemple : portefeuille, gendarme.

• Mots composés en plusieurs mots : Expression formée de plusieurs mots qui restent séparés, mais qui fonctionnent ensemble pour désigner une seule idée ou objet. Exemple : pomme de terre, chef-d’œuvre.

📝 Points essentiels

• La composition des mots permet d’enrichir la langue en créant des termes précis, souvent pour désigner des objets, des concepts ou des phénomènes nouveaux ou spécifiques.

• La distinction entre mots composés avec trait d’union, en un seul mot ou en plusieurs mots est essentielle pour l’orthographe et la compréhension. La tendance générale en français moderne favorise la fusion en un seul mot (ex : portefeuille) ou la séparation en plusieurs mots (ex : pomme de terre), avec une évolution historique et grammaticale.

• La formation par composition peut suivre des règles morphologiques et sémantiques, mais reste souvent influencée par l’usage et l’évolution de la langue.

💡 À retenir

La composition des mots permet de créer de nouveaux termes en assemblant plusieurs mots, avec ou sans trait d’union, ou en fusionnant en un seul mot, contribuant ainsi à l’adaptabilité et à la richesse du vocabulaire français.

📖 9. Préfixes et suffixes

🔑 Notions clés & Définitions

• Préfixe : Partie du mot placée au début, qui modifie ou précise le sens du mot racine. Par exemple, re- indique souvent une répétition ou un retour (ex : refaire).
• Suffixe : Partie du mot ajoutée à la fin, permettant de former un nouveau mot ou d’en préciser la nature. Par exemple, -eur désigne souvent une personne ou un agent (ex : chanteur).
• AUTEUR (PERROUX, 1980) : Le préfixe modifie le sens d’un mot en lui ajoutant une nuance négative, répétitive ou temporelle, tandis que le suffixe permet de créer des noms, adjectifs ou adverbes à partir d’un radical.

📝 Points essentiels

• Les préfixes comme re-, in-, pré-, mal- jouent un rôle de modification du sens initial du mot racine. Par exemple, in- peut exprimer la négation (incapable) ou l’intérieur (intra-).
• Les suffixes tels que -eur, -ment, -able, -tion permettent de former différents types de mots : noms d’agent ou de résultat, adjectifs ou adverbes. Par exemple, -tion indique souvent une action ou un état (invention).
• La connaissance de ces éléments est essentielle pour comprendre la formation des mots et enrichir son vocabulaire.
• AUTEUR (PERROUX, 1980) : La dérivation par préfixation et suffixation est un procédé fondamental pour la formation des mots en français.

💡 À retenir

Les préfixes et suffixes sont des outils de formation et de modification des mots, permettant d’enrichir le vocabulaire et de comprendre leur sens en décomposant leur structure.

📖 10. Sujets de rédaction

🔑 Notions clés & Définitions

Sujet d’imagination : Type de sujet où l’on doit créer ou continuer une histoire en inventant des détails, des personnages ou une suite d’événements. Il sollicite la créativité et l’imagination du rédacteur, tout en respectant une cohérence narrative.

Sujet de réflexion : Sujet qui invite à poser une question ou à analyser une problématique en développant des arguments et en illustrant avec des exemples. Il nécessite une organisation claire du raisonnement et une capacité à argumenter.

Organisation du texte : La manière dont le rédacteur structure ses idées pour répondre efficacement au sujet. Elle inclut l’introduction, le développement (arguments, exemples) et la conclusion, permettant une réponse cohérente et équilibrée.

Points essentiels : Pour réussir, il faut bien comprendre le type de sujet (imagination ou réflexion), organiser ses idées de façon logique, et respecter les consignes pour développer une réponse complète.

📝 Points essentiels

Les sujets d’imagination demandent de faire preuve de créativité tout en respectant la cohérence de l’histoire inventée ou poursuivie. Il est important de bien définir le contexte, les personnages, et de faire évoluer l’intrigue de façon fluide. La narration doit être claire, avec un vocabulaire précis et des descriptions évocatrices.

Les sujets de réflexion exigent une organisation rigoureuse : introduction pour poser la problématique, développement pour argumenter avec des exemples concrets, et conclusion pour synthétiser la réponse. La clarté et la logique sont essentielles pour convaincre le lecteur.

L’organisation du texte est cruciale : il faut respecter la structure classique (introduction, développement, conclusion), utiliser des connecteurs logiques, et veiller à la cohérence entre les idées. La maîtrise de la langue (grammaire, vocabulaire) est également déterminante pour la qualité de la rédaction.

💡 À retenir

Les sujets de rédaction au brevet se divisent en deux grandes catégories : l’imagination, qui sollicite la créativité, et la réflexion, qui demande une argumentation structurée. La clé du succès réside dans une organisation claire, une argumentation solide ou une narration cohérente, et le respect des consignes.

📊 Tableaux de Synthèse

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre l’usage de l’imparfait (description, habitude) et du passé composé (action ponctuelle).
2. Utiliser le passé simple dans la langue orale ou pour des actions duratives, ce qui est incorrect.
3. Oublier que le plus-que-parfait exprime une antériorité par rapport à une autre action passée.
4. Confondre le présent de narration avec le présent de vérité générale, notamment dans le récit.
5. Mal distinguer les temps composés : erreur dans la formation ou la concordance des temps.
6. Utiliser "être" ou "avoir" de façon incorrecte dans la formation des temps composés, notamment avec certains verbes de mouvement ou de changement d’état.
7. Confondre modalisation et affirmation objective, en ne tenant pas compte de la subjectivité ou de la nuance.

✅ Checklist Examen

1. Connaître la définition de PERROUX sur la valeur de l’imparfait, du passé simple, du passé composé et du plus-que-parfait.
2. Maîtriser l’usage du présent de l’indicatif pour exprimer une action en cours, une habitude ou une vérité générale.
3. Savoir former et utiliser correctement les temps composés : passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur, passé antérieur.
4. Identifier le rôle de la modalisation dans un texte et citer des adverbes ou verbes d’opinion courants.
5. Reconnaître et expliquer une figure de style dans un extrait littéraire.
6. Connaître la différence entre les fonctions grammaticales : sujet, complément, attribut du sujet, etc.
7. Identifier la famille de mots d’un terme donné et expliquer la composition du mot (préfixe, racine, suffixe).
8. Savoir analyser la composition d’un mot en décomposant ses éléments (préfixes, suffixes, racines).
9. Maîtriser les principaux préfixes et suffixes en français et leur sens.
10. Connaître les principales fonctions grammaticales et leur rôle dans la phrase.
11. Être capable de rédiger un sujet en respectant les consignes et en utilisant correctement les temps, la modalisation et les figures de style.
12. Vérifier la maîtrise du vocabulaire, de la grammaire, et de la syntaxe dans un texte.