QCM : Méthode de la contraction de texte — 13 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle caractéristique distingue la contraction de texte d’un résumé vague ?

Elle conserve le sens, l’ordre et la logique du texte original.
Elle conserve les exemples, les répétitions et les effets de style.
Elle transforme l’argumentation en une suite d’idées personnelles.
Elle privilégie les détails secondaires au détriment de la thèse.

Elle conserve le sens, l’ordre et la logique du texte original.

Explication

La contraction réduit la longueur du texte tout en préservant son sens, son ordre et sa logique. Un résumé vague peut, au contraire, négliger la structure argumentative ou déformer les relations entre les idées.

2. Pourquoi la contraction de texte est-elle à la fois un exercice de compréhension et d’expression écrite ?

Elle consiste à repérer les figures de style puis à les commenter personnellement.
Elle demande de mémoriser le texte puis d’en reproduire fidèlement les phrases.
Elle impose de sélectionner les exemples puis de développer une nouvelle argumentation.
Elle exige de s’approprier le texte puis de le reformuler clairement et structurément.

Elle exige de s’approprier le texte puis de le reformuler clairement et structurément.

Explication

La compréhension permet de s’approprier le contenu, tandis que l’expression écrite impose une formulation claire, structurée et conforme aux codes de l’écrit. La mémorisation ou le commentaire personnel ne constituent pas les deux dimensions de l’exercice.

3. Quel objectif correspond directement à la contraction de texte ?

Développer une opinion personnelle à partir de la thèse de l’auteur.
Remplacer le raisonnement initial par une présentation plus originale.
Distinguer les idées essentielles à l’argumentation des éléments superflus.
Conserver chaque exemple afin de préserver toute la richesse du texte.

Distinguer les idées essentielles à l’argumentation des éléments superflus.

Explication

La contraction vise à dégager les idées principales et à séparer ce qui fait avancer l’argumentation de ce qui peut être supprimé. Conserver tous les exemples ou ajouter une opinion personnelle détournerait l’exercice de cet objectif.

4. Dans quel ordre faut-il analyser un texte argumentatif avant de le réduire ?

Identifier les effets de style, conserver les arguments, puis classer les paragraphes par longueur.
Repérer les exemples, résumer chaque paragraphe, puis formuler une opinion sur la thèse.
Identifier la thèse générale, repérer les étapes du raisonnement, puis distinguer l’essentiel de l’accessoire.
Compter les mots, supprimer les répétitions, puis rechercher les connecteurs logiques.

Identifier la thèse générale, repérer les étapes du raisonnement, puis distinguer l’essentiel de l’accessoire.

Explication

L’analyse commence par la thèse générale, se poursuit par les étapes du raisonnement et s’achève par le tri entre essentiel et accessoire. Commencer par les exemples ou par le comptage des mots ne permet pas de comprendre la structure argumentative.

5. Comment définir la thèse générale d’un texte argumentatif ?

C’est la conclusion qui résume les arguments dans le dernier paragraphe.
C’est une formulation personnelle proposée par le lecteur après son analyse.
C’est l’idée principale défendue par l’auteur du début à la fin du texte.
C’est une étape particulière qui présente un exemple au milieu du raisonnement.

C’est l’idée principale défendue par l’auteur du début à la fin du texte.

Explication

La thèse générale est l’idée principale que l’auteur soutient tout au long du texte et que le lecteur doit formuler avant la réduction. Elle ne se confond donc ni avec une étape du raisonnement ni avec une réaction personnelle.

6. Lequel de ces éléments relève généralement de l’accessoire dans un texte argumentatif ?

Une affirmation qui soutient directement la thèse générale.
Une idée qui établit le lien entre deux arguments importants.
Un exemple qui illustre une idée déjà énoncée.
Un argument qui introduit une nouvelle étape du raisonnement.

Un exemple qui illustre une idée déjà énoncée.

Explication

Les exemples qui illustrent une idée déjà présentée appartiennent à l’accessoire et peuvent être supprimés lors de la contraction. Un argument ou une affirmation qui fait progresser la démonstration relève plutôt de l’essentiel.

7. Comment faut-il reformuler un texte dans une contraction fidèle ?

En remplaçant les arguments par des formules plus générales et plus vagues.
En conservant les phrases principales et en modifiant seulement leur longueur.
En recopiant les expressions centrales afin de préserver le style de l’auteur.
Avec ses propres mots, en employant des synonymes lorsque cela est possible.

Avec ses propres mots, en employant des synonymes lorsque cela est possible.

Explication

La contraction doit reprendre le contenu avec une formulation personnelle, notamment grâce aux synonymes lorsque ceux-ci conviennent. Recopier les expressions du texte ne constitue pas une véritable reformulation.

8. Quelle attitude doit adopter l’auteur d’une contraction à l’égard de la thèse présentée ?

La défendre explicitement en renforçant ses arguments par des exemples personnels.
Rester neutre, sans la commenter, la juger ni ajouter de nouveaux arguments.
La compléter par des connaissances extérieures qui rendent l’analyse plus précise.
La critiquer brièvement afin de montrer que le texte a été compris.

Rester neutre, sans la commenter, la juger ni ajouter de nouveaux arguments.

Explication

La contraction restitue la pensée de l’auteur sans commentaire, jugement, avis personnel ni ajout argumentatif. La défendre ou la critiquer introduirait un point de vue étranger au texte à reformuler.

9. Que faut-il faire lorsqu’un même argument est répété plusieurs fois dans le texte ?

Le reprendre à chaque occurrence pour respecter la longueur du raisonnement initial.
Le conserver avec toutes ses variantes pour préserver les nuances du style oral.
Le formuler une seule fois dans la contraction et supprimer ses répétitions.
Le remplacer par un argument nouveau afin d’éviter une formulation trop brève.

Le formuler une seule fois dans la contraction et supprimer ses répétitions.

Explication

Lorsqu’un argument est répété ou reformulé, une seule formulation suffit dans la contraction. Maintenir chaque reprise alourdirait inutilement le texte réduit, même si ces répétitions existent dans l’original.

10. Pour rester fidèle au texte original, comment une contraction doit-elle organiser ses idées ?

Elle conserve les exemples principaux, puis regroupe les thèses dans une conclusion
Elle rassemble les arguments selon l’ordre d’importance choisi par le candidat
Elle suit le cheminement argumentatif et la progression logique de l’auteur
Elle développe d’abord la thèse centrale avant de résumer les arguments secondaires

Elle suit le cheminement argumentatif et la progression logique de l’auteur

Explication

Une contraction fidèle reprend le raisonnement dans le même cheminement et respecte la progression logique de l’auteur. Regrouper les idées selon un nouvel ordre modifierait l’organisation argumentative du texte.

11. Un élève résume longuement le début d’un texte, puis réduit très fortement sa dernière partie. Quelle règle de contraction n’est pas respectée ?

La conclusion doit être développée davantage que l’introduction
Les idées doivent être reformulées dans un vocabulaire plus technique
Chaque argument doit être illustré par un exemple précis du texte
Chaque partie doit être réduite dans des proportions comparables

Chaque partie doit être réduite dans des proportions comparables

Explication

La réduction doit rester proportionnelle dans l’ensemble du texte afin de préserver son équilibre. Développer le début et bâcler la fin donne une image déformée de la structure originale.

12. Si le nombre de mots attendu pour une contraction au baccalauréat est fixé à 200 mots, quelle plage respecte la marge de comptage admise ?

De 190 à 210 mots
De 170 à 230 mots
De 200 à 210 mots
De 180 à 220 mots

De 180 à 220 mots

Explication

La marge tolérée est de plus ou moins 10 % : 10 % de 200 mots correspondent à 20 mots, soit une plage de 180 à 220 mots. Une plage plus étroite ou plus large ne correspond pas à cette règle.

13. Comment compter les éléments suivants dans une contraction : « l’homme », « arc-en-ciel », « 1848 » et « USA » ?

Un mot, un mot, deux mots et un mot
Deux mots, un mot, un mot et un mot
Deux mots, deux mots, un mot et deux mots
Un mot, deux mots, deux mots et deux mots

Deux mots, un mot, un mot et un mot

Explication

Une apostrophe qui dissimule un mot compte pour deux, tandis qu’un mot lexicalisé, un nombre en chiffres et un sigle comptent chacun pour un. Ainsi, « l’homme » vaut deux mots et les trois autres éléments valent chacun un mot.

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Mémorisez les réponses avec 27 flashcards sur Méthode de la contraction de texte.

Qu'est-ce que la contraction de texte ?

Réduire un texte argumentatif sans trahir sens, ordre ni logique.

Quels types d'exercices combine la contraction de texte ?

Compréhension et expression écrite.

Que demande l'expression écrite dans la contraction de texte ?

Écrire clairement et de façon structurée en respectant les codes de l'écrit.

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