Platon
Explication
Platon est reconnu pour avoir défendu l’innéisme, affirmant que l’esprit humain possède des idées innées dès la naissance, qui se dévoilent par rappel. Aristote, en revanche, croyait que l’intelligence se construisait à partir de l’expérience.
Jean Piaget
Explication
Jean Piaget est mentionné comme ayant intégré les notions d'innéisme et d'empirisme dans sa conception du développement intellectuel, en considérant l'intelligence comme un outil biologique d'adaptation évolutive.
Ce sont deux processus complémentaires qui permettent à l'enfant d'adapter ses structures mentales en réponse à de nouvelles expériences
Explication
L'assimilation et l'accommodation sont décrites comme deux processus complémentaires qui régissent le développement intellectuel, permettant à l'enfant d'adapter ses structures mentales en réponse à ses expériences, ce qui correspond à la réponse 0.
En manipulant et en observant les effets de ses actions
Explication
Le constructivisme piagétien souligne que l'enfant construit sa connaissance en manipulant et en observant les effets de ses actions, ce qui lui permet de comprendre des concepts tels que la permanence de l'objet.
Pendant les deux premières années de vie
Explication
La période sensorimotrice couvre les deux premières années de vie, comme indiqué dans le texte, ce qui en fait la réponse correcte.
Elle passe de comportements réflexes à la capacité de se représenter mentalement des objets et actions
Explication
La progression de l’intelligence sensorimotrice va de comportements réflexes à la capacité de se représenter mentalement des objets et actions, ce qui constitue la caractéristique principale de cette évolution.
L'enfant
Explication
La permanence de l'objet est une capacité cognitive que l'on attribue à l'enfant, lui permettant de comprendre que l'objet continue d'exister même lorsqu'il n'est pas visible.
Elle permet de représenter mentalement des objets ou des idées en utilisant des symboles.
Explication
La symbolisation est définie comme la capacité à utiliser des symboles pour représenter mentalement des objets ou des idées, ce qui permet de dépasser l’action immédiate et de penser de façon abstraite. C’est cette capacité qui constitue la caractéristique principale de la symbolisation dans le développement du langage.
Elle empêche l'enfant de réaliser des opérations mentales complexes et abstraites.
Explication
Les limites de la pensée intuitive empêchent l'enfant d'accéder à des opérations mentales plus complexes et abstraites, ce qui explique ses erreurs de raisonnement et sa difficulté à comprendre des concepts comme la conservation ou la classification.
Elle augmente la capacité à réfléchir en termes de principes éthiques universels.
Explication
La progression à travers les niveaux du modèle de Kohlberg augmente la capacité de l'individu à réfléchir en termes de principes éthiques universels, ce qui est l'effet principal de cette évolution. Les autres options ne reflètent pas cette relation causale décrite dans le texte.
Une discipline qui utilise des tests standardisés pour mesurer les capacités cognitives
Explication
La psychométrie est une discipline qui concerne la mesure des capacités intellectuelles et des aptitudes cognitives à l’aide de tests standardisés, permettant d’obtenir des résultats comparables et reproductibles.
Mémorisez les réponses avec 24 flashcards sur Origines philosophiques de l'intelligence.
Origines philosophiques de l'intelligence
Débat entre innéisme et empirisme.
Innéisme — définition ?
Idées présentes dès la naissance.
Empirisme — rôle ?
Construire l’intelligence par l’expérience.
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