Fiche de révision : Progression annuelle de français

📋 Plan du Cours

1. Animaux littéraires et argumentation
2. Comédie et critique sociale
3. Fiction et remise en question
4. Corps et voix poétiques
5. Roman réaliste et représentation
6. Rimbaud et modernité poétique
7. Figures féminines tragiques
8. Personnages de la nouvelle naturaliste

📖 1. Animaux littéraires et argumentation

★ À maîtriser

• La première séquence de l’année porte sur les animaux littéraires au XVIIe siècle et l’argumentation.

• Cette séquence relève de l’objet d’étude « genres et formes de l’argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles ».

• La problématique de la séquence est de comprendre comment la représentation littéraire de l’animal au XVIIe siècle permet de s’interroger sur l’homme et sur la société.

Compléments

• Son corpus associe des fables de La Fontaine, des contes de Perrault et des textes antiques, avec une lecture cursive sur l’animal dans la littérature contemporaine, notamment chez Ionesco ou Orwell.

📖 2. Comédie et critique sociale

★ À maîtriser

• La deuxième séquence étudie les mots du théâtre pour guérir les maux de la société, dans l’objet d’étude consacré à la tragédie et à la comédie au XVIIe siècle, c’est-à-dire au classicisme.

• Son œuvre principale est Le Malade imaginaire de Molière.

• La séquence cherche à comprendre quel usage le dramaturge fait du langage et des ressorts de la comédie.

Compléments

• Le corpus comprend des comédies antiques et classiques ainsi que des textes contemporains, notamment du théâtre de l’absurde.

📖 3. Fiction et remise en question

★ À maîtriser

• La troisième séquence porte sur la littérature du XVIIIe siècle, envisagée du divertissement à la critique sociale, dans l’objet d’étude des genres et formes de l’argumentation aux XVIIe et XVIIIe siècles.

• La problématique est de comprendre comment la fiction permet de remettre en question la société du XVIIIe siècle.

Compléments

• Son corpus réunit des contes philosophiques de D’Holbach, Voltaire et Saint-Lambert, ainsi qu’un roman de Montesquieu et de Laclos.

• La lecture cursive est Modeste proposition de Swift.

📖 4. Corps et voix poétiques

★ À maîtriser

• La quatrième séquence, « Images du corps et voix poétiques », relève de l’objet d’étude consacré à la poésie du XIXe au XXe siècle, du romantisme au surréalisme.

• Elle étudie comment la représentation du corps dans la poésie des XIXe et XXe siècles rend compte d’une vision singulière du monde et de l’évolution des formes poétiques.

Compléments

• La séquence s’appuie sur un corpus et des lectures cursives présentés dans la séquence détaillée.

• Cette séquence est reliée à la séquence sur le roman par la question de la représentation de la réalité et à celle sur Rimbaud par la découverte de ce poète.

📖 5. Roman réaliste et représentation

★ À maîtriser

• La cinquième séquence étudie le roman comme éventuel « miroir » de la réalité dans l’objet d’étude du roman et de la nouvelle au XIXe siècle, du réalisme au naturalisme.

• L’œuvre principale est Bel-Ami de Maupassant.

• La problématique demande si la vision du monde proposée par Maupassant rend compte du mouvement réaliste.

Compléments

• La lecture cursive porte sur la représentation de la réalité dans un roman contemporain choisi dans le cadre du prix Goncourt des lycéens.

📖 6. Rimbaud et modernité poétique

★ À maîtriser

• La sixième séquence est consacrée à Rimbaud et à une trajectoire poétique singulière du XIXe siècle, dans l’objet d’étude de la poésie du XIXe au XXe siècle.

• L’œuvre principale est Poésies de Rimbaud, dont quinze poèmes sont étudiés, les autres étant proposés en lecture cursive.

• La problématique consiste à déterminer en quels sens la trajectoire du poète est aussi une trajectoire vers la modernité poétique.

Compléments

• La séquence est reliée à la séquence 7 par l’écriture poétique et à la séquence 4 par Rimbaud et la poésie.

📖 7. Figures féminines tragiques

★ À maîtriser

• La septième séquence étudie les figures féminines dans la tragédie classique, dans l’objet d’étude de la tragédie et de la comédie au XVIIe siècle, le classicisme.

• Son corpus associe des textes de Racine et de Corneille à des textes antiques.

• La problématique est de comprendre comment les figures féminines héritées de l’Antiquité rendent compte de l’esthétique classique.

Compléments

• L’ouverture proposée est « Phèdre ou la descendante », nouvelle de Feux de Marguerite Yourcenar, qui fait le lien vers la séquence 8.

📖 8. Personnages de la nouvelle naturaliste

★ À maîtriser

• La huitième séquence étudie les itinéraires de personnages dans la nouvelle naturaliste, dans l’objet d’étude du roman et de la nouvelle au XIXe siècle, du réalisme au naturalisme.

• Son corpus comprend trois nouvelles naturalistes de Maupassant, Zola et Huysmans.

• La problématique consiste à comprendre comment le personnage de la nouvelle et son inscription dans un milieu permettent de définir le naturalisme.

Compléments

• Cette séquence est reliée aux séquences 5 et 7.