QCM : Révolutions et transformations de l’Europe (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Que cherche principalement à étudier la géographie ?

La succession des gouvernements dans les États
La classification des sources utilisées par les historiens
La manière dont les sociétés aménagent leurs espaces
L’évolution des sociétés humaines au fil du temps

La manière dont les sociétés aménagent leurs espaces

Explication

La géographie étudie la façon dont les sociétés humaines aménagent leurs espaces. L’évolution des sociétés dans le temps relève plutôt de l’histoire.

2. Quelle situation correspond à la définition d’un territoire ?

Un espace décrit uniquement par des coordonnées géographiques
Un espace aménagé et délimité par les acteurs d’une société
Une région définie par son climat et sa végétation
Une étendue observée sans intervention des sociétés humaines

Un espace aménagé et délimité par les acteurs d’une société

Explication

Un territoire est un espace organisé et délimité par les acteurs d’une société. Une simple description géographique ne suffit pas à lui donner cette dimension territoriale.

3. Quelle démarche permet de vérifier scientifiquement une hypothèse ?

La déduire d’un récit transmis sans possibilité de contrôle
La confronter à une démonstration fondée sur des sources vérifiables
La remplacer par une opinion partagée par la majorité
La confirmer à partir d’une intuition personnelle

La confronter à une démonstration fondée sur des sources vérifiables

Explication

La démarche scientifique part d’une hypothèse, puis la vérifie au moyen d’une démonstration appuyée sur des sources contrôlables. Une opinion ou une intuition ne constitue pas une vérification scientifique.

4. Quelle condition est indispensable pour qu’une population constitue un État ?

Elle doit former une communauté culturelle sans statut d’indépendance
Elle doit partager une langue sans disposer d’institutions politiques
Elle doit occuper un espace sans autorité gouvernementale organisée
Elle doit appartenir à un pays indépendant doté d’un gouvernement

Elle doit appartenir à un pays indépendant doté d’un gouvernement

Explication

Un État associe une population, un territoire indépendant et un gouvernement qui règle la vie collective. Une population partageant des caractéristiques communes ne forme donc pas à elle seule un État.

5. Comment le chef de l’État accède-t-il généralement à sa fonction dans une monarchie ?

Par une élection organisée pour un mandat limité
Par une succession héréditaire au sein d’une dynastie
Par une nomination décidée par une assemblée constituante
Par une désignation effectuée par les représentants du peuple

Par une succession héréditaire au sein d’une dynastie

Explication

Dans une monarchie, la fonction de chef de l’État est héréditaire et se transmet au sein d’une dynastie. L’élection pour un mandat correspond à la définition donnée de la république.

6. Quelle caractéristique définit un empire dans l’Europe napoléonienne ?

Le chef de l’État est choisi par les citoyens pour un mandat
Le pouvoir est concentré entre les mains de l’empereur
Le pouvoir est transmis entre des représentants élus par les provinces
L’autorité politique est répartie entre plusieurs gouvernements autonomes

Le pouvoir est concentré entre les mains de l’empereur

Explication

Un empire est un régime où l’autorité et le pouvoir sont concentrés entre les mains de l’empereur. La répartition du pouvoir entre des gouvernements autonomes décrit une organisation différente.

7. Quel mode de désignation du chef de l’État caractérise une république ?

Il est élu pour un mandat selon les règles d’une constitution
Il reçoit son pouvoir par proclamation militaire
Il conserve sa fonction en raison de son appartenance familiale
Il hérite de sa fonction selon l’ordre d’une dynastie

Il est élu pour un mandat selon les règles d’une constitution

Explication

Dans une république, le chef de l’État est élu pour un mandat conformément aux lois inscrites dans une constitution. L’hérédité et l’appartenance dynastique caractérisent plutôt la monarchie.

8. Quelles bornes chronologiques correspondent au programme du long XIXe siècle ?

De 1815 à 1914
De 1871 à 1918
De 1848 à 1945
De 1789 à 1924

De 1789 à 1924

Explication

Le long XIXe siècle étudié s’étend de 1789 à 1924. Les autres périodes proposées correspondent à des découpages historiques différents.

9. Comment le XIXe siècle européen est-il caractérisé dans l’histoire politique et sociale ?

Comme un siècle marqué par la disparition des conflits entre les États
Comme une époque dominée par le recul des innovations économiques
Comme une période de stabilité politique limitant les changements sociaux
Comme un siècle de révolutions transformant durablement les modes de vie

Comme un siècle de révolutions transformant durablement les modes de vie

Explication

Le XIXe siècle européen est présenté comme un siècle de révolutions qui transforment définitivement les modes de vie. Cette caractérisation s’oppose à l’idée d’une période principalement stable et sans bouleversements.

10. Quelle période et quel aboutissement sont associés à la Révolution française dans ce programme ?

De 1815 à 1871, avec notamment la création de l’Empire allemand
De 1789 à 1880, avec notamment la loi scolaire de Jules Ferry
De 1871 à 1924, avec notamment la Commune de Paris
De 1848 à 1914, avec notamment l’unification politique de l’Italie

De 1789 à 1880, avec notamment la loi scolaire de Jules Ferry

Explication

La Révolution française est présentée comme s’étendant de 1789 à 1880 et aboutissant notamment à la loi scolaire de Jules Ferry. La création de l’Empire allemand et la Commune de Paris relèvent d’autres événements du XIXe siècle.

11. À quelle date l’Empire allemand est-il créé dans le contexte de l’unification allemande ?

Le 18 janvier 1871
Le 2 décembre 1851
Le 28 juin 1914
Le 14 juillet 1789

Le 18 janvier 1871

Explication

L’Empire allemand est créé le 18 janvier 1871, dans le contexte de l’unification allemande. Les autres dates renvoient à des événements distincts de l’histoire européenne.

12. Quelle date marque la fin de la Première Guerre mondiale et l’apparition d’une nouvelle carte du monde ?

Le 28 juin 1919
Le 1er septembre 1939
Le 11 novembre 1918
Le 10 janvier 1920

Le 11 novembre 1918

Explication

Le 11 novembre 1918 correspond à la fin des combats de la Première Guerre mondiale et inaugure une nouvelle configuration mondiale. La création de la Société des Nations intervient ultérieurement, à l’issue du conflit.

13. Quelle évolution des rapports de puissance caractérise le monde après la Première Guerre mondiale ?

Les empires coloniaux européens s’étendent tandis que les États-Unis perdent leur poids économique.
Les États-Unis quittent la scène internationale tandis que l’Europe retrouve sa prééminence politique.
L’Europe recule comme puissance mondiale tandis que les États-Unis deviennent la puissance dominante.
L’Europe renforce sa domination mondiale tandis que les États-Unis réduisent leur influence extérieure.

L’Europe recule comme puissance mondiale tandis que les États-Unis deviennent la puissance dominante.

Explication

Après 1918, l’Europe s’effondre en tant que puissance mondiale et les États-Unis émergent comme l’État le plus puissant. L’idée d’un renforcement de la domination européenne inverse donc l’évolution observée après la guerre.

14. À quel moment la Société des Nations est-elle créée ?

À l’issue de la Première Guerre mondiale
Pendant les premières offensives de 1914
Avant la crise internationale de 1914
Au début de la Première Guerre mondiale

À l’issue de la Première Guerre mondiale

Explication

La Société des Nations est créée à l’issue de la Première Guerre mondiale, dans le contexte de la réorganisation internationale qui suit le conflit. La placer au début ou pendant la guerre ne correspond pas à sa chronologie.

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Qu'est-ce que la géographie étudie ?

L'étude de la manière dont les sociétés humaines aménagent leurs espaces.

Que désigne le terme grec geo en géographie ?

La terre.

Que désigne le terme grec graphein en géographie ?

Écrire ou dessiner.

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