QCM : Crise auditive et développement — 10 questions

Explication

Le texte précise que les surdités prénatales sont dues à des dysfonctionnements héréditaires ou des lésions toxiques/infectieuses avant la naissance, tandis que les surdités périnatales résultent de complications à la naissance comme la prématurité ou des infections virales. Cela permet d'orienter le diagnostic selon la période d'apparition. À revoir : Étiologies des surdités prénatales, périnatales et postnatales. Appui du cours : « - Les surdités prénatales sont principalement causées par des dysfonctionnements héréditaires ou des dommages toxiques/infectieux. - Les surdités périnatales et postnatales résultent de complications à la naissance, notamment la prématurité, l'arrêt… »

Explication

La date d’apparition de la surdité (pré-linguale, péri-linguale, post-linguale, brusque ou évolutive) influence les conséquences et donc doit guider l’adaptation des interventions. Les autres options négligent cette influence clé. À revoir : Facteurs influençant les conséquences de la surdité. Appui du cours : « - Les conséquences de la surdité dépendent de la date d’apparition, notamment si elle est pré-linguale, péri-linguale, post-linguale, brusque ou évolutive. »

Explication

La surdité unilatérale est définie comme une perte auditive affectant une seule oreille, causant des difficultés dans le bruit, la localisation sonore et un léger retard de parole, comme indiqué dans la source. À revoir : Types de surdité et leurs impacts sur le langage oral. Appui du cours : « - **Surdité unilatérale** : Type de perte auditive affectant une seule oreille, entraînant des difficultés de compréhension dans le bruit, de localisation sonore et un léger retard de parole. »

Explication

L’intensité vocale affaiblie correspond à une intensité vocale peu forte ou peu variée, souvent due à la difficulté de percevoir et moduler sa voix, comme indiqué dans la définition précise du texte. À revoir : Conséquences comportementales et sociales de la surdité chez l’adulte. Appui du cours : « - Intensité vocale affaiblie : Une modification du comportement vocal chez l’adulte sourd, caractérisée par une intensité vocale peu forte ou peu variée, souvent liée à la difficulté de percevoir et de moduler sa voix. »

Explication

La dépendance sociale implique que la personne malentendante dépend d'autres individus (relations humaines) et de facteurs contextuels (environnement sonore) pour compenser ses difficultés de communication. Renforcer ces aspects est donc une application directe du concept. À revoir : Troubles cognitifs, dépendance sociale et répercussions psychosociales liées à la perte auditive. Appui du cours : « **Dépendance sociale** : Condition dans laquelle une personne malentendante dépend d'autres individus ou de facteurs contextuels pour compenser ses difficultés de communication, incluant des relations humaines comme le conjoint ou les parents, ainsi que des… »

Explication

La rééducation orthophonique est spécifiquement une intervention thérapeutique visant à améliorer l’audition, la parole et le langage, donc son utilisation pratique est d'améliorer ces fonctions chez les malentendants. À revoir : Approche pluridisciplinaire et accompagnement des personnes malentendantes. Appui du cours : « La rééducation orthophonique est essentielle pour améliorer l’audition, la parole et le langage. »

Explication

La compréhension claire du langage oral nécessite une bonne audition sur toute la gamme fréquentielle de 125 à 8000 Hz, car chaque type de son (voyelles, consonnes voisées et non voisées) couvre des plages de fréquences différentes et joue un rôle spécifique dans la transmission de l'information. À revoir : Caractéristiques audiométriques des sons et perception du langage oral. Appui du cours : « - Les voyelles sont des sons de basses fréquences, comprises entre 250 et 2000 Hz, qui donnent du volume au message parlé. - Les consonnes voisées ont une énergie comprise entre 250 et 4000 Hz, essentielle pour la compréhension du langage. - Les consonnes… »

Explication

Le passage définit les incidences langagières comme liées à l’acquisition et à l’utilisation du langage oral avec des caractéristiques comme un recours au visuel trompeur et des confusions morphosyntaxiques, tandis que les incidences mnésiques concernent des difficultés de mémoire qui perturbent la compréhension du langage écrit et figuré, notamment la gestion d’expressions complexes. À revoir : Incidences de la perte auditive chez l’enfant sur le langage et les apprentissages. Appui du cours : « - Incidences langagières : Les conséquences de la perte auditive sur l'acquisition et l'utilisation du langage oral, incluant un recours fréquent au visuel souvent trompeur, un temps d’imprégnation auditive réduit ou inexistant, un stock lexical réduit en… »

Explication

Le texte indique clairement que pour compenser leurs déficits auditifs, les malentendants mobilisent des mécanismes adaptatifs cognitifs et comportementaux, notamment la suppléance mentale et les indices contextuels. À revoir : Stratégies de compensation mises en place par les malentendants. Appui du cours : « Les malentendants mobilisent des mécanismes adaptatifs cognitifs et comportementaux, tels que la suppléance mentale et l’utilisation d’indices contextuels, pour pallier leurs déficits auditifs. »

Explication

Le texte indique que le moment d’apparition et la gestion de la surdité modulent ses effets, affectant la perception, l’adaptation et le vécu du handicap, ce qui correspond à la modulation des effets selon apparition et prise en charge. À revoir : Variabilité des incidences auditives chez l’adulte selon l’apparition et la prise en charge. Appui du cours : « Le moment d’apparition et la gestion de la surdité chez l’adulte modulent ses effets, influençant la perception, l’adaptation et le vécu du handicap. »