Besoins fondamentaux — définition ?
Ce qui est nécessaire au développement de l’enfant.
Besoins physiologiques — exemples ?
Boire, manger, dormir, être propre, bouger.
Besoins affectifs — exemples ?
Amour, reconnaissance, sécurité, repères, règles.
Besoins cognitifs — exemples ?
Jouer, communiquer, apprendre, découvrir, rêver.
Développement 0-3 ans — aspects ?
Croissance, psychomotricité, langage, socialisation.
Rythme de développement — importance ?
Varie selon l’enfant, pas de comparaison.
Rôle adulte — réponse aux besoins ?
Accompagner vers autonomie, repérer troubles.
Développement sensorimoteur 0-6 mois — contrôle musculaire ?
Progression tête → pieds, centre → périphérie.
Posture du nouveau-né — caractéristiques ?
Tonus faible tête/tronc, membres hypertoniques.
Acquisitions sensorielles — exemple ?
Perception auditive et visuelle qui se précisent.
Préhension — évolution ?
Reflexe grasping → volontaire imprécise → tenue cubes à 6 mois.
Schéma corporel — à partir de quand ?
Exploration tactile dès 2 mois, réaction miroir vers 6 mois.
Perception du corps — à 5 mois ?
Sourit au miroir, sans reconnaissance.
Attachement à la mère — moment clé ?
Vers 8 mois, lien affectif fort, crise anxieuse.
Crise anxieuse du 8e mois — vécu ?
Vécue comme un abandon, protestations.
Rôle de l’adulte — face aux pleurs ?
Répondre, distinguer faim/gêne/fatigue.
Développement 7-12 mois — principales acquisitions ?
Assis seul, cherche objet hors vue, préhension pince.
Marche 12-24 mois — étape clé ?
Apparition entre 12-16 mois, apprentissage par chutes.
Préhension fine — à 9 mois ?
Pouce-index, manipulation précise.
Langage 12-24 mois — étape ?
Mot-phrase, langage global significatif, explosion vocabulaire.
Jeux et socialisation — apprentissage ?
Partage, propriété, gestion agressivité.
Construction du moi — vers quand ?
Vers 2-3 ans, conscience de soi, opposition.
Période d’opposition — caractéristiques ?
Refus, « non », colères, affirmation.
Activités d’éveil — matériel adapté ?
Transat, tapis, jouets sonores, respect du rythme.
Testez vos connaissances avec un QCM de 24 questions sur Développement global de l'enfant.
1. Que traduit surtout la période du « non » chez l’enfant ?
2. Comment l’adulte peut-il aider l’enfant à comprendre l’interdit ?
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