Qu'est-ce que la Classification internationale du fonctionnement (CIF) décrit ?
Le handicap à partir des déficiences, activités, participation, facteurs personnels et environnementaux.
Qu'indique la situation de handicap chez un enfant ?
Une ou plusieurs déficiences avec limitations d’activités ou restrictions de participation.
Quelle déficience Linda présente-t-elle ?
Une cataracte bilatérale.
Quelles limitations d’activité Linda rencontre-t-elle ?
Difficulté à se déplacer et incapacité à lire.
Quelle restriction de participation subit Linda ?
Exclusion de l’école ordinaire.
Que reconnaissent la Convention relative aux droits de l’enfant et celle des personnes handicapées ?
Les mêmes droits aux enfants handicapés qu’aux autres enfants.
Quels domaines sont spécifiquement mentionnés dans ces conventions pour les enfants handicapés ?
La santé, l’éducation, l’inclusion et la protection.
Quels types de handicaps de l'enfant existent selon leur origine et évolution ?
Le handicap de l’enfant peut être congénital ou acquis, stable ou évolutif, transitoire ou durable, parfois intermittent.
Qu'est-ce que le pluri-handicap chez l'enfant ?
La coexistence de plusieurs déficiences sans déterminer la principale générant le handicap fonctionnel.
Comment se définit le sur-handicap ?
Une aggravation fonctionnelle due à des déficiences secondaires liées au handicap préexistant.
Quelles sont les caractéristiques du polyhandicap ?
Un dysfonctionnement cérébral grave précoce causant des troubles sévères, évolutifs et irréversibles.
À quel âge survient généralement le polyhandicap ?
Avant l'âge de 2 ans.
Quels types de perturbations entraîne le polyhandicap ?
Des perturbations motrices, perceptives, cognitives et communicationnelles sévères.
Qu'est-ce que le développement de l'enfant ?
Un processus dynamique et évolutif dans plusieurs domaines.
Qu'est-ce que la plasticité cérébrale ?
La capacité des réseaux neuronaux à se réorganiser.
Quand la plasticité cérébrale est-elle particulièrement intense ?
Pendant les 1 000 premiers jours de la vie.
De quoi résulte la trajectoire développementale ?
D’interactions entre facteurs génétiques et environnementaux.
Quel pourcentage d'enfants en France est concerné par un handicap modérément sévère ou sévère ?
Environ 2 % d'une classe d'âge.
Combien d'enfants en France sont concernés par un handicap modérément sévère ou sévère ?
Un peu plus de 300 000 enfants de la naissance à 20 ans.
Quand débutent plus de la moitié des déficiences et handicaps de l’enfant ?
Pendant les périodes prénatale ou périnatale.
Quelles sont les principales causes des déficiences et handicaps de l’enfant en période prénatale ou périnatale ?
La prématurité et l’anoxo-ischémie cérébrale.
Quelle est la première cause de handicap moteur chez l’enfant ?
La paralysie cérébrale.
Quelle est la prévalence de la paralysie cérébrale à la naissance ?
Environ 1 pour 1 500 naissances.
Qu'est-ce que la paralysie cérébrale ?
Un trouble permanent du mouvement ou de la posture dû à une lésion cérébrale non progressive survenue avant 2 ans.
Quels sont les deux principaux facteurs de risque de paralysie cérébrale ?
La prématurité et un poids de naissance inférieur à 1 500 g.
Quelles interactions le handicap peut-il altérer ?
Les interactions avec les aidants, les liens d’attachement et la santé familiale.
Quelles situations le handicap peut-il favoriser ?
La violence, les abus ou la négligence.
Que doit renforcer l’accompagnement de l’enfant handicapé ?
Les compétences de l’enfant et de sa famille.
Quels sont les objectifs de l’accompagnement en termes de participation sociale ?
Soutenir la participation sociale de l’enfant handicapé.
Quels axes comprend le projet d’accompagnement de l’enfant handicapé ?
Un axe thérapeutique, un axe éducatif et un axe social.
Avec qui les axes du projet d’accompagnement sont-ils définis et réévalués ?
Avec l’enfant et sa famille.
Quand les objectifs thérapeutiques, éducatifs et sociaux doivent-ils être réévalués ?
Pendant la croissance de l’enfant.
Qu'analyse l’évaluation fonctionnelle selon la démarche de la CIF ?
Les déficiences, les activités, la participation, et les facteurs environnementaux et personnels.
À quel âge les outils d’évaluation doivent-ils être adaptés chez l’enfant prématuré ?
À l’âge corrigé avant 2 ans chez l’enfant né avant 37 semaines d’aménorrhée.
Quels aspects comprend la participation sociale chez l’enfant ?
La scolarité, la vie familiale et les loisirs en club sportif ou association.
Pourquoi les évaluations doivent-elles être répétées à différents âges ?
Parce que certains déficits, notamment cognitifs, apparaissent quand le développement les rend observables.
Quels handicaps peuvent être dépistés dans les trois premières années de vie ?
Les handicaps moteurs, déficiences neurosensorielles et troubles du neurodéveloppement.
À quel âge sont généralement repérés les troubles de la motricité fine ?
Vers 3 ou 4 ans.
Quand peut-on identifier les troubles du langage, cognitif et comportemental ?
Plus tardivement que la motricité fine.
Quand doit commencer la prise en soins face à un déficit développemental ?
Dès l’apparition du déficit ou la confirmation du décalage.
Faut-il un diagnostic étiologique formel pour commencer la prise en soins ?
Non, la prise en soins commence même sans diagnostic formel.
Quelles sont les principales équipes ressources précoces ?
PMI, CAMSP, CMPP, centres de ressources autismes, plateformes de coordination et services de pédiatrie.
Qu'est-ce que précise le projet de soin ?
Les objectifs, actions, réévaluations, difficultés et interrogations centrés sur l’enfant et sa famille.
Quels axes comprend le projet de soin ?
Un axe médical, un axe rééducatif et, si nécessaire, un axe psychologique.
Quel objectif peut viser la rééducation chez un enfant atteint de paralysie cérébrale ?
La marche.
Quel objectif peut viser la rééducation dans une maladie neuromusculaire évolutive ?
Anticiper la perte de marche et l’usage d’un fauteuil roulant électrique.
Quel est l'objectif de l’axe médical dans le projet de soin ?
Prévenir les complications des déficiences, les risques de sur-handicap et les conséquences de l’immobilité.
Que favorise l’axe médical dans le projet de soin ?
Les compétences et l’indépendance.
Quels troubles peuvent relever de la kinésithérapie, ergothérapie et psychomotricité ?
Les troubles du tonus, de la motricité ou de la posture.
Quels professionnels prennent en charge les troubles de la communication et du langage ?
L’orthophonie, l’ORL et l’audioprothésiste.
Quelles aides techniques sont incluses dans la rééducation ?
Les aides sensorielles, dispositifs de communication, aides à la mobilité, orthèses, prothèses et aides cognitives.
Qui prescrit les appareillages et aides techniques ?
Un médecin.
Selon quels critères les aides techniques sont-elles réévaluées ?
La croissance, le développement, la tolérance et la pertinence fonctionnelle.
Que proposent les plateformes de coordination et d’orientation pour les enfants de 0 à 6 ans ?
Un forfait précoce de soins de 12 mois, renouvelable une fois, pour suspicion de trouble du neurodéveloppement.
Qu'impose la scolarisation en milieu ordinaire pour l'enfant ?
Elle doit être privilégiée chaque fois que possible.
Qu'est-ce que le projet personnalisé de scolarisation ?
Il définit les besoins particuliers de l'enfant pendant sa scolarité.
Quels besoins le projet personnalisé de scolarisation précise-t-il ?
L'aide humaine, le matériel adapté et les dispenses d'enseignement éventuelles.
Quelles sont les modalités de scolarisation possibles ?
Classe ordinaire, dispositifs ULIS ou Segpa, scolarité à distance CNED, unités en établissement médico-social.
Quel âge accueillent les CAMSP et pour quelles missions ?
De 0 à 6 ans pour dépistage, accompagnement, éducation et rééducation.
Quel public accompagnent les CMPP ?
Enfants et adolescents de moins de 20 ans avec difficultés d'apprentissage, langage ou comportement.
Quels enfants accueillent les IME, Itep, IEM et que font les SESSAD ?
IME pour déficience intellectuelle, Itep pour troubles du comportement, IEM pour troubles moteurs, SESSAD accompagnent dans lieux de vie ordinaires.
Quelle mission principale a la MDPH ?
Elle évalue le handicap et les besoins de compensation.
Que rassemble le plan personnalisé de compensation (PPC) ?
Les réponses aux besoins de l’enfant.
Quels documents comprend le dossier MDPH ?
Le projet de vie familial, le projet médical, le GEVA-Sco et des observations utiles.
Que peut décider la CDAPH ?
L’orientation, les mesures scolaires, les établissements, l’AEEH, la PCH et certaines cartes.
À quoi sert l’AEEH ?
À compenser les frais d’éducation et de soins d’un enfant handicapé de moins de 20 ans.
L’AEEH est-elle soumise à condition de ressources ?
Non, elle est sans condition de ressources.
Quels compléments peuvent s’ajouter au montant de base de l’AEEH ?
Un complément et une majoration pour parent isolé.
Que surveille le médecin référent chez l'enfant ?
La croissance, le développement, l’état neuro-orthopédique, la douleur, l’état psychologique et les fonctions neurocognitives.
Qu'impose le médecin référent après prescription des traitements ?
Il coordonne les prises en charge rééducatives et éducatives.
Que réévalue le médecin référent après les traitements ?
L’efficacité, la tolérance et l’adaptation des traitements.
Quelles complications peuvent provoquer le déficit moteur, la spasticité et la croissance ?
Des rétractions musculaires, des limitations articulaires et des déformations osseuses.
Pourquoi les enfants avec handicap moteur important peuvent-ils devenir obèses ?
À cause de la sédentarité.
Quel effet l’obésité a-t-elle sur les enfants avec handicap moteur ?
Elle peut aggraver les limitations d’activité.
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1. Quels éléments la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé prend-elle en compte pour décrire le handicap ?
2. Quelle situation correspond à la définition d’un enfant en situation de handicap ?
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