QCM : Evaluación Integral del Lenguaje y Comunicación — 8 questions

Questions et réponses du QCM

1. ¿Qué es la evaluación del lenguaje?

Un método para enseñar vocabulario en niños en edad preescolar.
Una prueba estandarizada que evalúa solo la pronunciación y articulación en niños pequeños.
Un proceso que mide únicamente la capacidad de comprensión auditiva en adultos.
Un proceso integral que considera componentes, dimensiones y aspectos normativos del lenguaje, utilizando instrumentos específicos para distintas etapas del desarrollo.

Un proceso integral que considera componentes, dimensiones y aspectos normativos del lenguaje, utilizando instrumentos específicos para distintas etapas del desarrollo.

Explication

La evaluación del lenguaje es un proceso integral que considera componentes, dimensiones y aspectos normativos del lenguaje, y utiliza instrumentos específicos para distintas etapas del desarrollo, con el objetivo de detectar dificultades y facilitar intervenciones tempranas.

2. ¿En qué año fueron revisados o publicados los Inventarios del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur –Bates (CDI) según la referencia principal?

2017
2010
2018
2015

2017

Explication

La fecha correcta es 2017, ya que en la referencia principal del contenido, MacArthur y Bates publicaron o revisaron los CDI en ese año, lo cual es un dato concreto y verificable.

3. ¿Cuál es la función principal de los procedimientos de aplicación del CDI según el contexto explicado?

Asegurar que la evaluación sea rápida y fácil de administrar en cualquier contexto.
Permitir que los cuidadores puedan administrar el inventario sin la supervisión de un profesional.
Reducir el tiempo de evaluación para poder evaluar a más niños en menos tiempo.
Garantizar que la evaluación sea precisa, confiable y adecuada a la edad y escolaridad del informante, mediante modalidades específicas.

Garantizar que la evaluación sea precisa, confiable y adecuada a la edad y escolaridad del informante, mediante modalidades específicas.

Explication

La función principal de los procedimientos de aplicación del CDI es garantizar que la evaluación sea precisa, confiable y adecuada a la edad y escolaridad del informante, mediante modalidades específicas que optimicen la recolección de información en diferentes contextos y edades.

4. ¿En qué año fueron establecidas o publicadas las propiedades psicométricas de los instrumentos evaluativos del lenguaje mencionados en el contenido?

2018
2021
2019
2015

2021

Explication

Las propiedades psicométricas de los instrumentos como el CDI, el Test Vocabulario en Imágenes y el BAIRES fueron establecidas o publicadas en 2021, según los estudios de Resches et al., que evalúan su confiabilidad y validez en ese año.

5. ¿En qué se diferencia la adaptación del CDI al español rioplatense de una simple traducción del instrumento a otro idioma?

La adaptación al español rioplatense consiste únicamente en traducir los ítems del instrumento a ese dialecto sin realizar cambios en las expresiones idiomáticas o estructuras.
La adaptación al español rioplatense no requiere cambios en el vocabulario o en las expresiones, solo se ajusta la presentación del instrumento para facilitar su uso.
La adaptación al español rioplatense se basa en traducir el instrumento a ese dialecto, sin considerar las particularidades culturales o pragmáticas de la comunidad.
La adaptación al español rioplatense implica modificar vocabulario, expresiones y estructuras para reflejar las usos socioculturales propios de esa comunidad, garantizando su validez cultural y lingüística.

La adaptación al español rioplatense implica modificar vocabulario, expresiones y estructuras para reflejar las usos socioculturales propios de esa comunidad, garantizando su validez cultural y lingüística.

Explication

La adaptación al español rioplatense requiere modificar vocabulario, expresiones y estructuras para reflejar las usos socioculturales propios de esa comunidad, garantizando la validez cultural y lingüística del instrumento, a diferencia de una simple traducción que solo cambia el idioma sin considerar esas particularidades.

6. ¿Quién formuló los Inventarios del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI)?

Jean Piaget
MacArthur y Bates
B.F. Skinner
Noam Chomsky

MacArthur y Bates

Explication

La formulación de los Inventarios del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates (CDI) se atribuye a MacArthur y Bates en 2017, quienes los diseñaron para evaluar el desarrollo comunicativo en la primera infancia, tal como se menciona en el contenido.

7. ¿Cuál es la causa principal que fundamenta el desarrollo del BAIRES-Test aptitud verbal?

Fue creado para evaluar únicamente habilidades fonológicas en adultos.
Se fundamenta en la teoría de la memoria y el procesamiento de información.
Su desarrollo responde a la necesidad de evaluar habilidades motoras en el lenguaje.
Se basa en teorías del lenguaje que consideran el significado y la comprensión como aspectos centrales.

Se basa en teorías del lenguaje que consideran el significado y la comprensión como aspectos centrales.

Explication

El BAIRES-Test aptitud verbal está fundamentado en teorías del lenguaje de Skinner, Piaget y Vygotsky, que consideran el significado y la comprensión como aspectos centrales del lenguaje, lo que explica su enfoque en evaluar la aptitud verbal en aspectos semánticos y de comprensión.

8. ¿Cómo se deben aplicar las puntuaciones obtenidas en las pruebas de lenguaje para evaluar el desarrollo comunicativo de un niño en la práctica clínica o educativa?

Usar únicamente las edades equivalentes para decidir si el niño necesita intervención.
Solo considerar la puntuación bruta, ya que indica directamente el nivel de vocabulario del niño.
Utilizar las puntuaciones para determinar si el rendimiento del niño está dentro del rango esperado en comparación con la muestra de referencia.
Comparar las puntuaciones con las de otros niños de la misma edad sin tener en cuenta las normas establecidas.

Utilizar las puntuaciones para determinar si el rendimiento del niño está dentro del rango esperado en comparación con la muestra de referencia.

Explication

La opción correcta es la primera porque las puntuaciones, como percentiles y puntuaciones estándar, se utilizan en la práctica para comparar el rendimiento del niño con muestras normativas y determinar si su desarrollo está dentro del rango esperado, facilitando decisiones clínicas o educativas informadas.

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Componentes del lenguaje — definición?

Facetas como fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático.

Aspectos normativos — función?

Establecen estándares para evaluar desarrollo lingüístico.

Instrumentos del lenguaje — ejemplos?

CDI, Test vocabulario en imágenes, BAIRES.

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